Лекция 7 Развитие эмпирической психологии в 19 веке

Лекция 7. Развитие эмпирической психологии в 19 веке

Первый шаг к экспериментальному обоснованию проблемы локализации психических функций был осуществлен французским анатомом и физиологом Ж. Флурансом. Флуранс экспериментально подтвердил выдвинутое Галлером положение о том, что мозг представляет собой не совокупность автономных органов, отвечающих за какуюлибо одну из психических способностей, а единое однородное целое, не имеющее четко выраженной специализации.

Общие выводы Флуранса: 1. при удалении различных участков мозга любые нарушенные психические функции с течением времени восстанавливались; 2. мозг как единая динамическая система; 3. обратил внимание ученых на компенсаторные функции мозга; 4. впервые экспериментально выявил зависимую связь психических явлений с мозгом.

В 1861 г. П. Брока на основе клинических наблюдений открыл в головном мозгу центр речи. Он обнаружил, что поражение задней трети нижней лобной извилины мозга сопряжено с нарушением артикулированной речи. Этот факт послужил для Брока основанием для обобщающего вывода, смысл которого сводился к тому, что каждая из интеллектуальных функций имеет строго ограниченное место в головном мозгу.

В подтверждение этой точки зрения за короткое время после открытия Брока были найдены в мозгу «центры зрительной памяти» (А. Бастиан, 1869), «центры письма» (3. Экснер, 1861), «центры понятий» (Ж. Шарко 1887) и др.

Локализационная теория мозга укрепились благодаря экспериментальным исследованиям Фрича и Гитцига в 1870 г. Методом электрической стимуляции некоторых участков головного мозга у кроликов и собак им удалось установить наличие в коре головного мозга двигательных центров. Их последующие исследования и опыты других физиологов позволили составить целую карту моторных центров.

С изобретением микроскопа стали проводиться гистологические исследования мозговых структур, в результате стало известно о клеточном строении мозгового субстрата. Т. Мейнерт (1867, 1868) показал, что корковый слой мозга состоит из огромного множества клеток, каждая из которых несет свою психическую функцию.

В решении проблемы локализации психических функций выделяется два противоположных направления – аналитическое и синтетическое. Представители аналитического направления выступали за отнесение отдельных психических функций к определенным мозговым структурам, А сторонники синтетического направления рассматривали различные психические явления как функцию всего мозга.

Общая ошибка обоих направлений состояла в том, что психические функции проецировались прямо на мозг, минуя функциональный уровень анализа его работы, в то время как связь психического со структурой мозга всегда опосредована физиологической деятельностью. Психоморфологизм в решении вопроса о мозговых механизмах психической деятельности был преодолен только после работ русских ученых Сеченова, Бехтерева и Павлова.

Дарвинизм стимулировал изучение психики в животном мире, став основанием еще одного нового направления в науке – зоопсихологии. Наряду с Дарвином и одновременно с ним идеи новой эволюционной биологии развивал английский философ Герберт Спенсер (1820– 1903).

Гальтон под глубоким влиянием идей Дарвина решающее значение придал не фактору приспособления отдельного организма к среде, а фактору наследственности, согласно которому приспособление вида достигается за счет генетически детерминированных вариаций индивидуальных форм, образующих этот вид. Опираясь на данный постулат, Гальтон стал пионером в разработке генетики поведения.

Гальтон стал пионером преобразования экспериментальной психологии в дифференциальную, изучающую различия между индивидами и группами людей. Заслугой Гальтона явилась углубленная разработка вариационной статистики, изменившей облик психологии как науки, широко использующей количественные методы.

Гальтон был первым, кто сделал индивидуальные различия между людьми специальным предметом исследования; создал измерительные процедуры и начальный статистический аппарат для оценки различий; собрал большой экспериментальный материал, касавшийся разных уровней в структуре индивидуальности – соматического, физиологического, психологического; он даже поставил вопрос о происхождении индивидуальных особенностей и попытался решить его.

Во французской психиатрии XIX в. передовые позиции занимали нансийская школа и школа Ж. Шарко, известная под названием «Школа Сальпетриер» . В них обеих развивался соматический подход к душевным заболеваниям, активно внедрялась практика гуманного обращения с больными, интенсивно разрабатывались проблемы гипноза и внушения.

Восприимчивость к гипнозу рассматривалась в школе Шарко как признак предрасположения к истерическим заболеваниям. Шарко выделелил основные формы неврозов – истерия, неврастения и психастения, возникновение которых связывалось с органическими и функциональными расстройствами нервной системы и головного мозга. Научная основа психиатрической школы Шарко определяли сравнительные исследования психической нормы и патологии, естественнонаучная ориентация в теории и методах исследования и лечения больных, систематическая разработка проблем гипноза и внушения.