Лекция 7 -8 Характеристика тестов и опросников

Лекция 7 -8 Характеристика тестов и опросников

Тест это стандартизированные и обычно краткие и ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальнопсихологических различий между людьми.

По содержанию тесты делят тесты интеллекта; тесты способностей; тесты личности; тесты достижений.

Тесты интеллекта (когнитивные тесты) Интеллектуальные шкалы Векслера Прогрессивные матрицы Дж. Равена Культурно-свободный тест интеллекта Р. Кеттелла КОТ ШТУР и АСТУР Тест «Нарисуй человека» Ф. Гудинаф Тест Амтхауэра

Социальный и эмоциональный интеллект, по мнению П. Салоуэй и Дж. Майера , включает в себя: 1) способность воспринимать или чувствовать эмоции (как свои собственные, так и другого человека); 2) способность направлять свои эмоции в помощь разуму; 3) способность понимать, что выражает та или иная эмоция; 4) способность управлять эмоциями. Тест Гилфорда

Тесты креативности Тест креативности Е. Торренса: тест «легкости словоупотребления» (напишите как можно больше слов, содержащих букву «о» ); тест «беглости идей» (напишите как можно больше слов, обозначающих предметы, явления, которые могут быть белого цвета); тест на «гибкость идей, гибкость использования предметов» (укажите как можно больше разных способов использования консервной банки); тест на «составление изображений» (составить как можно больше разных изображений, используя набор фигур: треугольник, квадрат, круг, трапеция). интеллектуальная инициатива как единица измерения творческих способностей, метод креативного поля (Д. Б. Богоявленская) методика «Сказочные шахматы» — шахматные задачи на доске нетрадиционной формы — цилиндрической — «свернутой в трубу» (левая вертикаль граничит с правой).

Опросник такая группа психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений и предназначены для получения данных со слов обследуемого. Вид стандартизированного самоотчета. В отличие от тестов, в опросниках не может быть правильных и неправильных ответов. Они лишь отражают отношение человека к тем или иным высказываниям, меру его согласия или несогласия.

Личностные опросники (стандартизированные самоотчеты) — это совокупность методических средств, используемых для выявления и оценки отдельных свойств и проявлений личности. 1) типологические опросники; 2) опросники черт личности; 3) опросники мотивов; 4) опросники интересов; 5) опросники ценностей; 6) опросники установок (аттитюдов).

MMPI (МИНЕССОТСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК) (Д. Мак. Кинли и С. Хатуэй) 1. Мне нравятся научнопопулярные журналы по технике 2. У меня хороший аппетит 3. Обычно я просыпаюсь утром свежим и отдохнувшим 4. По своему темпераменту я смог бы работать в библиотеке 5. Я легко просыпаюсь от шума 6. Люблю читать в газетах фельетоны и заметки о происшествиях 7. Мои руки и ноги обычно теплые 8. Моя повседневная жизнь заполнена интересными делами 9. В данное время я работоспособен как всегда 10. Я часто ощущаю комок в горле 11. Люблю вспоминать свои сны, так как они иногда сбываются 12. Мне нравятся детективные рассказы и таинственные истории 13. Обычно я работаю с большим напряжением 14. Раз в месяц или чаще у меня бывает понос 15. Иногда мне в голову приходят такие мысли, что о них лучше никому не говорить 16. Жизнь меня мало щадит 17. Мой отец хороший человек

Основные и оценочные шкалы MMPI Шкала ипохондрии (HS) — определяет "близость" обследуемого к астено-невротическому типу личности; Шкала депрессии (D) — предназначена для определения степени субъективной депрессии, морального дискомфорта Шкала истерии (Hy) — разработана для выявления лиц, склонных к невротическим реакциям конверсионного типа Шкала психопатии (Pd) — направлена на диагностику социопатического типа личности; Шкала маскулинности — феминности (Mf) — предназначена для измерения степени идентификации обследуемого с ролью мужчины или женщины, предписываемой обществом; Шкала паранойи (Pa) — позволяет судить о наличии "сверхценных" идей, подозрительности; Шкала психастении (Pt) — устанавливается сходство обследуемого с больными, страдающими фобиями, навязчивыми действиями и мыслями; Шкала шизофрении (Sc) — направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности; Шкала гипомании (Ma) — определяется степень "близости" обследуемого к гипертимному типу личности; Шкала социальной интроверсии (Si) — диагностика степени соответствия интровертированному типу личности. Шкала "? " — шкалой может быть названа условно, т. к. не имеет относящихся к ней утверждений. Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к "верным", ни к "неверным"; Шкала "лжи" (L) — предназначена для оценки искренности обследуемого; Шкала достоверности (F) — создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью обследуемого), а также аггравации и симуляции; Шкала коррекции (K) — введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и осторожностью обследуемого.

MMPI-2 В настоящее время в зарубежной психологии широко применяется новый вариант классической методики MMPI – MMPI-2, который был опубликован в 1989 году. Авторы модификации – Дж. Грехем, А. Теллиджен, Дж. Бучер, В. Далстром и Б. Кэммер. Опросник адаптирован к современным реалиям и ориентирован на изучение и оценку структурных особенностей личности, а также уточнение характера эмоциональных расстройств. Тест MMPI 2 диагностирует весь спектр характеристик личности: психические особенности, специфику мотивационной сферы, уровень самооценки, межличностные взаимодействия, типы реагирования на нестандартные (в частности, стрессовые и постстрессовые) ситуации, ведущие потребности, фон настроения, сексуальную ориентацию, степень адаптированности личности, наличие психических проблем, склонность к суициду, толерантность к алкоголизму, конфликтность, семейные и профессиональные проблемы. В версии MMPI-2 внесены существенные изменения, добавлены новые индикаторы и шкалы, пересмотрен способ преобразования сырых оценок в стандартные, устранены неоднозначные диагностические показатели. Опросник состоит из 567 утверждений, 394 из MMPIкоторых оставлены такими, какими они были в классическом варианте опросника MMPI, 66 модифицированы и 107 разработаны заново. Опросник включает 6 контрольных и 10 основных шкал, 15 дополнительных и 15 содержательных шкал.

Тестовый материал к опроснику Р. Кеттелла 1. Я хорошо понял инструкцию к этому опроснику. а) да б) не уверен в) нет 2. Я готов как можно искренней ответить на вопросы. а) да б) не уверен в) нет 3. Я предпочел бы иметь дачу: а) в оживленном дачном поселке б) нечто среднее в) уединенную, в лес 4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями. а) всегда б) обычно в) редко 5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках. а) да, это верно б) не уверен в) нет, это не верно 6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов. а) да б) иногда в) нет 7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают. а) обычно б) иногда в) никогда не делаю

Основные факторы Кеттелла А: добросердечность — отчужденность. В: мышление абстрактное — конкретное. С: эмоциональная устойчивость — неустойчивость. Е: доминантность — подчиненность. F: беспечность — озабоченность. G: обязательность — безответственность. H: смелость — робость. I: мягкость — твердость характера. L: подозрительность — доверчивость. M: мечтательность — практичность. N: проницательность — наивность. O: тревожность — безмятежность. Q 1: радикализм — консерватизм. Q 2: самостоятельность — зависимость от группы. Q 3: самоконтроль — импульсивность. Q 4: напряженность — расслабленность.

Профиль личности по 16 факторам

Большая пятерка

Содержание базовых шкал «Большой пятерки» шкала содержание экстраверсия – интроверсия высокие значения – общительность, уверенность в себе, активная позиция в коммуникации; низкие значения – сдержанность, замкнутость согласие – независимость индикатор стиля межличностного взаимодействия; высокие значения – склонность к сотрудничеству, кооперации, дружелюбие, в крайней степени - ведомость; низкие значения – тенденция полагаться на свое собственное мнение, конкурировать, соревноваться с другими людьми, крайняя степень выраженности – враждебность самоконтроль – импульсивность высокие показатели отражают наличие такого комплекса качеств, как пунктуальность, последовательность, умение следовать алгоритму, стандарту, крайняя степень - педантизм; низкие – ситуативность, непоследовательность, способность выйти за рамки стандартных схем действий, в крайней степени - гибкость моральных суждений и хаотичность эмоциональная стабильность – тревожность на высоком полюсе –устойчивость, быстрота адаптации к стрессовым ситуациям, спокойствие, стабильность, уверенность в себе; на низком – эмоциональность, восприимчивость, тревожность, незащищенность новаторствоконсерватизм на высоком полюсе – любознательность, увлеченность, открытость новому опыту, ориентация на преобразование; на низком – консерватизм, прагматическая направленность, традиционализм, ориентация на сохранение

ОПРОСНИК АКЦЕНТУАЦИЙ ЛИЧНОСТИ (ЛЕОНГАРД – ШМИШЕК)

Описание акцентуаций по Леонгарду Демонстративный тип (акцентуация – «Вытеснения» ). Педантичный тип (акцентуация – «Ригидная» ). Застревающий, неуравновешенный тип (акцентуация – «Паранойяльная» ). 4. Возбудимый тип (акцентуация – «Проективная» ). 5. Гипертимический тип (акцентуация – «Гипертимическая» ). 6. Дистимический тип (акцентуация – «Дистимическая (депрессивная)» ). 7. Тревожно-боязливый тип (акцентуация – «Невротическая» ). 8. Циклотимический (аффективно-лабильный) тип (акцентуация – «Циклотимическая» ). 9. Аффективно-экзальтированный тип (акцентуация – «Интроективная» ). 10. Эмотивный тип (акцентуация – «Эмоцентрическая» ). 1. 2. 3.

Достоинства и ограничения опросника Леонгарда. Шмишека Достоинства методики: функциональность – тест может с равным успехом применяться в любой возрастной группе, поскольку существуют детский и взрослый варианты, разница между которыми состоит только в формулировке вопросов, но не в их количестве или наборе акцентуаций; комплексность – тест позволяет дифференцировать широкий спектр особенностей личности; эффективность результатов – результаты информативны, но из-за сложности интерпретации методика может применяться только профессиональными психологами, имеющими опыт работы со сложными тестами. Недостатки методики: невысокая валидность и надежность опросника; отсутствие нормативных данных для разных выборок, предлагаемый способ нормирования шкал не представляется корректным; отсутствует факторная структура опросника, соотнесенная с «ключами» , разработанным на основе «рациональной» стратегии конструирования психологического инструментария; наличие разных переводов первоисточника, многие из которых не согласуются друг с другом; наличие разночтений в ключах.

МНОГОМЕРНЫЙ ОПРОСНИК ИССЛЕДОВАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ (МИС) Многомерный опросник исследования самоотношения создан С. Р. Пантелеевым в 1989 году на основе концепции самосознания, предложенной В. В. Столиным. Опросник содержит 110 утверждений и 9 шкал. Примеры вопросов в форме утверждений Мои слова довольно редко расходятся с делами. Случайному человеку я, скорее всего, покажусь человеком приятным. К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, что и к своим. У меня нередко возникает чувство, что то, о чем я с собой мысленно разговариваю, мне неприятно. Думаю, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.

Описание шкал «МИС» Шкала 1 «Закрытость» определяет преобладание одной из альтернативных тенденций: конформности, выраженной мотивации социального одобрения, или критичности, глубокого осознания себя, внутренней честности и открытости. Шкала 2 «Самоуверенность» выявляет самоуважение, отношение личности к себе как уверенному, самостоятельному, волевому и надежному субъекту собственной жизни, который знает себе цену. Шкала 3 «Саморуководство» отражает субъективное представление личности об основном источнике развития своей личности и собственной активности. Шкала 4 «Зеркальное Я» (отраженное самоотношение) характеризует субъективное представление субъекта о способности вызвать уважение и симпатию у других людей. Шкала 5 «Самоценность» отражает эмоциональную оценку значимости собственной личности и предполагаемую ценность собственного «Я» для Другого. Шкала 6 «Самопринятие» указывает на выраженность аутосимпатии и согласие с внутренними побуждениями Шкала 7 «Самопривязанность» выявляет выраженность желания изменяться. Шкала 8 «Внутренняя конфликтность» определяет наличие интрапсихических конфликтов, сомнений, несогласия с собой, тревожно-депрессивных состояний, сопровождаемых переживанием чувства вины Шкала 9 «Самообвинение» характеризует выраженность негативных эмоций относительно себя.

Независимые факторы МИС I. Самоуважение. В данный фактор вошли показатели 1, 2, 3 и 4 шкал, совокупность значений которых выражает оценку собственного Я по отношению к социальнонормативным критериям: моральности, успешности, воле, целеустремленности, социальному одобрению. II. Аутосимпатия. В данный фактор включены значения 5, 6, и 7 шкал, которые отражают эмоциональное отношение личности к своему Я. III. Внутренняя неустроенность. Данный фактор содержит значения 8 и 9 шкал и связан с негативным самоотношением, не зависящим от аутосимпатии и самоуважения. Он является индикатором дезадаптации личности и ее потребности в психологической помощи.

Уровень субъективного контроля Примеры вопросов 1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека. 2. Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспособиться друг к другу. 3. Болезнь - дело случая: если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь. 4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

Методика УСК

Систематические ошибки (Bias) шкал субъективного самоотчета - ошибка центрации (mid-point responding) - ошибка сгущения (extreme responding, ER), т. е. ошибка крайних, экстремальных ответов - склонность к согласию (acquiescence, AR) - случайные ответы (random responding, pattern responding, RR) - социальная желательность (social desirability, SD) [выражается в сознательном или неосознанном искажении ответов; за данным искажением стоит потребность быть хорошим или казаться более внушительным, чем есть на самом деле, приписывать себе более значительные достижения].