Лекция 5 Тема Педагогическое мастерство как высший уровень

Лекция 5. Тема: «Педагогическое мастерство как высший уровень педагогической деятельности »

ПЛАН: 1. Общая характеристика педагогической профессии. 2. Профессиональная деятельность и личность педагога. 3. Компоненты педагогического мастерства.

Вопрос 1. Общая характеристика педагогической профессии. Деятельность - специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру. Педагогическая профессия -профессия типа "человек-человек « (она относится как к классу преобразующих, так и к классу управляющих профессий одновременно.

Педагогическая профессия по своей природе имеет: Гуманистический характер ("человекообразующая") связана с развитием его личности, творческой индивидуальности. Коллективный характер - в широком плане понимается педагогический коллектив образовательного учреждения, а в узком – круг педагогов, которые имеют непосредственное отношение к группе учащихся или отдельному ученику. Творческий характер создание социально ценного нового, оригинального, поскольку его продуктом всегда остается развитие личности.

Вопрос 2. Профессиональная деятельность и личность педагога. Педагогическая деятельность - вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

Цель педагогической деятельности - решение конкретизированных задач обучения и воспитания по различным направлениям. Цель педагогической деятельности - явление историческое (социальное развитие, совокупность требований к современному человеку с учетом его духовных и природных возможностей). Цели педагогической деятельности - явление динамическое (развернутая программа поэтапного движения к высшей цели - развитию личности в гармонии с самой собой и социумом).

Виды педагогической деятельности: Воспитательная работа это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников. Преподавание - это вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников.

Компоненты структуры педагогической деятельности по Н. В. Кузьминой: 1. Конструктивный компонент включает себя: конструктивно-содержательную (отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса); конструктивно-оперативную (планирование своих действий и действий учащихся); конструктивно-материальную (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса).

Компоненты структуры педагогической деятельности по Н. В. Кузьминой: 2. Организаторский компонент предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности. 3. Коммуникативный компонент направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, представителями общественности, родителями.

Позиция педагога - это система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности и педагогической деятельности.

Профессиональная направленность личности - интерес к профессии педагог, педагогическое призвание, профессиональнопедагогические намерения и склонности. Педагогическое призвание личности означает склонность, вырастающую из осознания способности к педагогическому делу. Профессионально-педагогическая направленность личности - предпосылкой и концентрированным выражением авторитетности педагога. Познавательная направленность личности - духовные потребности и интересы

профессиограмма - это содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования. В её составе: - психологическая, психофизиологическая и физическая готовность личности педагога; - научно-теоретическую и практическую компетентность педагога.

Педагогическая специальность - вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования. Педагогическая специализация определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности. Педагогическая квалификация - уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.

Педагогическая деятельность (как и любая другая ) включает в себя : 1. Педагогический труд - это процесс взаимодействия между педагогом и учеником. От начала до конца является процессом взаимодействия людей. 2. Предмет педагогического труда - активное человеческое существо с неповторимостью индивидуальных качеств. 3. Средства труда - личность педагога (его знания, опыт, личностные качества).

Виды деятельности: Творческой (продуктивной) Механической (репродуктивной)

Вопрос 3. Компоненты педагогического мастерства. Педагогическое мастерство высокое постоянно совершенствуемое искусство обучения и воспитания.

Основные компоненты педагогического мастерства : 1. Педагогическая техника. 2. Педагогическое творчество. 3. Педагогическое воздействие. 4. Личностные качества педагога.

1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА КАК КОМПОНЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА: Термин "педагогическая техника" ввел А. С. Макаренко. Педагогическая техника - это комплекс умений и навыков, необходимых преподавателю для эффективного применения на практике методов педагогического воздействия.

Основные компоненты педагогической техники. 1. Искусство общения (высокий уровень коммуникативных способностей). 2. Умение управлять своим вниманием и вниманием учащихся. 3. Умение по внешним признакам определять душевное состояние ученика (учет индивидуальных особенностей). 4. Чувства темпа в педагогических действиях (педагогический такт). 5. Способность выразительно показывать и демонстрировать свое отношение к действиям (поступки, переживания). 6. Умение владеть мимикой (движения мускул лица) и пантомимикой (движения рук, тела, ног). 7. Техника ( культура ) речи.

2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО - ЭТО целенаправленная деятельность, результатом которой оказывается открытие (создание, изобретение) чего - либо нового, ранее неизвестного. 3. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ - ЭТО система средств для организации общественно полезной и педагогически целесообразной деятельности учащихся.

Способы коммуникативного воздействия. 1. Убеждение: воздействие на сознание, волю. Преодоление разрыва между сознанием и поведением. 2. Внушение: воздействие адресованное к неосознаваемой сфере психики.

Общие требования (правила) к методам педагогического воздействия. 1. Высокий гуманизм. 2. Сочетание требовательности с уважением к личности. 3. Разумность воздействия. 4. Учитывать реальные условия. 5. Учитывать индивидуальные особенности личности ученика. 6. Любое воздействие должно быть доведено до конца.

4. ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА: 1. Морально - волевые качества : 1. целеустремленность, 2. принципиальность, 3. ответственность, 4. дисциплинированность, 5. деликатность, 6. справедливость, 7. честность, 8. скромность, 9. коммуникабельность, 10. трудолюбие, сдержанность, 11. самообладание, 12. мужество.

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА: 2. Общая культура : • Внутренняя культура – высокий интеллект, любознательность, культура речи, логика мышления и устойчивые духовные интересы… • Внешняя культура - внешний вид (одежда, прическа, осанка), мимика и пантомимика.

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА: 3. Педагогические способности : 1. Персептивные (способность понимать учащихся). 2. Дидактические информацию). (способность передавать необходимую 3. Организаторские (способность включать детей, взрослых в различные виды деятельности). 4. Коммуникативные (способность устанавливать правильные взаимоотношения). 5. Академические (способность творчески мыслить, анализировать). 6. Эмоциональная устойчивость (способность к саморегуляции).

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА: 4. Педагогический такт - умение находить в любой ситуации , в каждом отдельном случае наиболее правильное решение.

Признаки педагогического такта: 1. Педагогически оправданная творческая изобретательность. 2. Естественность и простота в обращении. 3. Доброжелательность. 4. Обдуманность своих действий. 5. Внимательность, чуткость. 6. Выдержка, самообладание. 7. Коммуникабельность.

Пути совершенствования педагогического мастерства: 1. Самообразование. 2. Самовоспитание. 3. Изучение передового педагогического опыта.

Спасибо за внимание!!!