Скачать презентацию Лекция 5 Модель психологической функциональной системы деятельности 1 Скачать презентацию Лекция 5 Модель психологической функциональной системы деятельности 1

Тема 5.Модель ПФСД (последняя) .ppt

  • Количество слайдов: 45

Лекция 5 Модель психологической функциональной системы деятельности 1 Лекция 5 Модель психологической функциональной системы деятельности 1

Исходная посылка: деятельность реализуется человеком. Человек – субъект деятельности. Модель деятельности – это, прежде Исходная посылка: деятельность реализуется человеком. Человек – субъект деятельности. Модель деятельности – это, прежде всего, характеристика человека как субъекта деятельности 2

Что это значит? 3 Что это значит? 3

цель деятельност и мотивы деятельност и результат деятельност и Рис. 1. Базовые компоненты субъектности цель деятельност и мотивы деятельност и результат деятельност и Рис. 1. Базовые компоненты субъектности деятельности 4

Важнейшим компонентом субъектности деятельности является тот факт, что все основные компоненты деятельности связаны с Важнейшим компонентом субъектности деятельности является тот факт, что все основные компоненты деятельности связаны с переживаниями. Эта связь реализует методологический принцип единства знания и переживания 5

Нормативный результат и его трансформация. Принятие решения о личностно – значимых параметрах результата 6 Нормативный результат и его трансформация. Принятие решения о личностно – значимых параметрах результата 6

Личностный смысл деятельности 7 Личностный смысл деятельности 7

Мотивация оказывает определяющее влияние на: Ø принятие профессиональной деятельности; Ø определение личностного смысла деятельности; Мотивация оказывает определяющее влияние на: Ø принятие профессиональной деятельности; Ø определение личностного смысла деятельности; Ø трансформацию нормативного результата и выбор способов его достижения; 8

Под влиянием мотивации и цели в деятельность вовлекаются ресурсы внутреннего мира во всем их Под влиянием мотивации и цели в деятельность вовлекаются ресурсы внутреннего мира во всем их многообразии 9

Это вовлечение осуществляется по функциональному принципу 10 Это вовлечение осуществляется по функциональному принципу 10

Это возможно, т. к. мотивация входила во все компоненты внутреннего мира, когда они формировались Это возможно, т. к. мотивация входила во все компоненты внутреннего мира, когда они формировались в прошлом опыте 11

Под влиянием мотивации устанавливаются критерии достижения цели и критерии предпочтительности той или иной модификации Под влиянием мотивации устанавливаются критерии достижения цели и критерии предпочтительности той или иной модификации и способов ее достижения 12

Деятельность субъекта направляет представление о результате (цель) и программе деятельности. При этом необходимо, чтобы Деятельность субъекта направляет представление о результате (цель) и программе деятельности. При этом необходимо, чтобы была проведена декомпозиция цели на подцели отдельных действий и для каждой подцели должны быть установлены критерии достижения подцели и критерии предпочтительности. Осуществляется это в процессах принятия решений 13

Программа деятельности фиксирует, что, как и когда должен делать субъект, какое действие совершить, чтобы Программа деятельности фиксирует, что, как и когда должен делать субъект, какое действие совершить, чтобы получить заинтересованный результат 14

В результате принятых решений определяются: что следует учитывать в желаниях субъекта (процесс мотивации, заканчивающийся В результате принятых решений определяются: что следует учитывать в желаниях субъекта (процесс мотивации, заканчивающийся принятием решения о доминирующих мотивах; то, что часто обозначают как «борьбу мотивов» ); какой результат должен быть получен с учетом мотивов субъекта и условий деятельности (субъективизация результата). Представление о результате конкретизируется в критериях достижения цели и критериях предпочтительности; представление о результате деятельности декомпозируется в представлениях о подцелях отдельных действий с соответст-вующими критериями; как должны взаимодействовать и взаимосодействовать отдельные действия в структуре деятельности; по какой программе это должно быть реали 15 зовано

Решения принимаются в «поле выбора» по каждому компоненту деятельности 16 Решения принимаются в «поле выбора» по каждому компоненту деятельности 16

Общая архитектура психологической функциональной системы деятельности (ПФСД) представлена на рис. 2. 17 Общая архитектура психологической функциональной системы деятельности (ПФСД) представлена на рис. 2. 17

Рис. 2. Общая архитектура психологической системы деятельности 18 Рис. 2. Общая архитектура психологической системы деятельности 18

Психологическая функциональная система деятельности близка по своей архитектуре к общей архитектуре физиологической функциональной системе, Психологическая функциональная система деятельности близка по своей архитектуре к общей архитектуре физиологической функциональной системе, предложенной П. К. Анохиным 19

Структура деятельности мультиплицируется в структуры действий, объединяя эти структуры действий единым мотивом и целью Структура деятельности мультиплицируется в структуры действий, объединяя эти структуры действий единым мотивом и целью 20

Каждый из компонентов подструктуры действий наполняется конкретным содержанием, и все эти подструктуры объединяются мотивом Каждый из компонентов подструктуры действий наполняется конкретным содержанием, и все эти подструктуры объединяются мотивом и целью в единую структуру деятельности (рис. 3) 21

Рис. 3. Мультиплицированная структура деятельности 22 Рис. 3. Мультиплицированная структура деятельности 22

Каждый из компонентов ПСД представляет собой сложное по содержанию образование, образование интегрирующее содержание соответствующих Каждый из компонентов ПСД представляет собой сложное по содержанию образование, образование интегрирующее содержание соответствующих компонентов подсистем отдельных действий 23

Обособленно от компонентов подсистем стоит блок «принятия решений» . Он представлен в каждом компоненте Обособленно от компонентов подсистем стоит блок «принятия решений» . Он представлен в каждом компоненте подсистемы действий и деятельности в целом 24

Если ранее мы говорили о разном содержании одних и тех же компонентов подсистем, то Если ранее мы говорили о разном содержании одних и тех же компонентов подсистем, то теперь мы рассматриваем ситуацию, когда один и тот же компонент «принятия решений» с разным содержанием присутствует во всех других компонентах подсистем действий. Поэтому мы его вынесли из подсистем действий и поместили в систему деятельности, наряду с мотивацией и целью 25

На рис. 4 показаны (для простоты) две подсистемы действий, объединенных в действий систему деятельности На рис. 4 показаны (для простоты) две подсистемы действий, объединенных в действий систему деятельности мотивом, целью, и подсистемой «принятия решений» 26

Рис. 4. Мультиплицированная структура деятельности с указанием связей между компонентами 27 Рис. 4. Мультиплицированная структура деятельности с указанием связей между компонентами 27

Определив структуру деятельности, мы можем поставить вопросы: каково отношение структуры деятельности и структуры способностей? Определив структуру деятельности, мы можем поставить вопросы: каково отношение структуры деятельности и структуры способностей? как взаимодействуют эти структуры, что их объединяет? Попытаемся ответить на эти вопросы! 28

Для того, чтобы совершить конкретное действие необходимо: воспринять ситуацию, в которой должно совершаться действие; Для того, чтобы совершить конкретное действие необходимо: воспринять ситуацию, в которой должно совершаться действие; извлечь из памяти информацию, относящуюся к действию (знания, планы и структуры поведения, умения и навыки); вообразить, что это действие может исполняться по другому; оценить весь комплекс информации, полученной субъектом деятельности; 29

Продолжение принять решения об осуществлении деятельности с учетом мотивации и нормативного образа деятельности, нормативных Продолжение принять решения об осуществлении деятельности с учетом мотивации и нормативного образа деятельности, нормативных требований; сформировать программу выполнения действия; совершить необходимые исполнительные действия (интеллектуальные, сенсомоторные); сверить результат с представлением о цели; принять решение о завершении деятельности или корректировке программы (в послед 30 нем случае все повторяется)

За каждым из перечисленных психических действий стоят конкретные способности: способности восприятия, воображения, памяти, мышления, За каждым из перечисленных психических действий стоят конкретные способности: способности восприятия, воображения, памяти, мышления, сенсомоторные 31

Обобщенная функциональная система деятельности на уровне способностей представлена на рис. 5 32 Обобщенная функциональная система деятельности на уровне способностей представлена на рис. 5 32

Рис. 5. Функциональная система деятельности на уровне способностей 33 Рис. 5. Функциональная система деятельности на уровне способностей 33

Таким образом, способности выступают в качестве механизма реализации деятельности Они вовлекаются в деятельность в Таким образом, способности выступают в качестве механизма реализации деятельности Они вовлекаются в деятельность в соответствии с требованиями деятельности, при этом в деятельности они развиваются, прежде всего, за счет предания им черт оперативности 34

Исследования в области психологии труда убедительно показывают, что успешность деятельности определяется системновзаимодействующей совокупностью способностей Исследования в области психологии труда убедительно показывают, что успешность деятельности определяется системновзаимодействующей совокупностью способностей 35

Экспериментальные данные позволяют утверждать, что существуют корреляционные плеяды способностей, обеспечивающие способностей эффективность выполнения отдельных Экспериментальные данные позволяют утверждать, что существуют корреляционные плеяды способностей, обеспечивающие способностей эффективность выполнения отдельных действий в структуре деятельности, определяющие производительность, качество и надежность. Одни и те же способности могут входить в различные подсистемы. При этом их оперативное проявление в разных подсистемах может быть сходным или различным 36

Анализ структуры связей отдельных ПВК с точки зрения их представленности на разных этапах профессионализации Анализ структуры связей отдельных ПВК с точки зрения их представленности на разных этапах профессионализации позволяет выделить связи: связи характерные для всех этапов профессионализации; временные связи, присутствующие только на некоторых этапах овладения профессией; связи, появляющиеся на определенном этапе овладения профессией и в дальнейшем не исчезающие; связи с переменным знаком 37

Исходя из сказанного, деятельность можно представить с позиций реализующей ее системы способностей, как постоянно Исходя из сказанного, деятельность можно представить с позиций реализующей ее системы способностей, как постоянно меняющуюся по составу и мере взаимодействия структуру способностей, каждая из которых имеет свое оперативное проявление 38

Из положения о том, что деятельность реализуется через способности, вытекает и обратное следствие, что Из положения о том, что деятельность реализуется через способности, вытекает и обратное следствие, что способности развиваются в деятельности 39

Процесс становления ПФСД происходит в процессе овладения деятельностью. Этот процесс можно охарактеризовать как процесс Процесс становления ПФСД происходит в процессе овладения деятельностью. Этот процесс можно охарактеризовать как процесс системогенеза деятельности 40

Представление об архитектуре психологической функциональной системы деятельности выступают методологической базой при изучении конкретной деятельности Представление об архитектуре психологической функциональной системы деятельности выступают методологической базой при изучении конкретной деятельности 41

Вопросы для самопроверки ? 42 Вопросы для самопроверки ? 42

Вопросы для самопроверки Что выступает системообразующим фактором формирования ПФСД? Назовите базовые компоненты субъектности деятельности? Вопросы для самопроверки Что выступает системообразующим фактором формирования ПФСД? Назовите базовые компоненты субъектности деятельности? Приведите примеры декомпозиции результата деятельности, мотивов и цели деятельности Чем определяется личностный смысл деятельности? Какова роль мотивации в интеграции системы деятельности? Из каких ресурсов формируется ПФСД? 43

Вопросы для самопроверки Дайте характеристику критериям достижения цели и критериям предпочтительности Дайте характеристику программы Вопросы для самопроверки Дайте характеристику критериям достижения цели и критериям предпочтительности Дайте характеристику программы деятельности Место процессов принятия решений в структуре ПСД? Дайте характеристику общей архитектуре ПФСД Как связана ПФСД и физиологическая функциональная система (по П. К. Анохину)? Дайте характеристику процесса мульплицирования структуры деятельности. Место способностей в структуре деятельности? Покажите, что представление о структуре деятельности может выступать методологической базой при изучении любой конкретной 44 деятельности.

Вопросы для самопроверки Дайте характеристику критериям достижения цели и критериям предпочтительности Дайте характеристику программы Вопросы для самопроверки Дайте характеристику критериям достижения цели и критериям предпочтительности Дайте характеристику программы деятельности Место процессов принятия решений в структуре ПСД? Дайте характеристику общей архитектуре ПФСД Как связана ПФСД и физиологическая функциональная система (по П. К. Анохину)? Дайте характеристику процесса мульплицирования структуры деятельности. Место способностей в структуре деятельности? Покажите, что представление о структуре деятельности может выступать методологической базой при изучении любой конкретной 45 деятельности.