Лекция-3 Воспитание и школа в XVIII IX-XX веках

Лекция-3 Воспитание и школа в XVIII –IX-XX веках в России к. п. н. , доцента Правдиной О. В. 2012 год

Образование и школа в XVIII веке 1700 -1721 гг. - открытие новых (профессиональных) школ: гарнизонные, цифирные, артиллерийские, горнозаводские, медицинские, переводческие, архиерейские, типографские и т. д. 1725 год 1755 год Российская академия наук в Петербурге с университетом и гимназией Московский государственный университет Домашнее воспитание дворянское купеческое крестьянское

Образование и школа в XVIII веке 1700 -1721 гг. - открытие новых (профессиональных) школ: гарнизонные, цифирные, артиллерийские, горнозаводские, медицинские, переводческие, архиерейские, типографские и т. д.

Образование и школа в XVIII веке 1725 год Российская академия наук в Петербурге с университетом и гимназией на Васильевском острове Домашнее воспитание дворянское купеческое крестьянское

М. В. Ломоносов проект императрице Елизавете Петровне. В отличие от университетов Европы, в Московском не было богословского факультета, что объясняется наличием в России специальной системы образования для подготовки служителей православной церкви. Профессора читали лекции не только на языке науки — латыни, но и на русском языке. В университет могли поступать выходцы из различных сословий, за исключением крепостных крестьян. . Императорский Московский университет. 3 факультета: философский, юридический и медицинский. 1755 год Московский государственный университет имени первого русского академика М. В. Ломоносова с 7 мая 1940 года

Михаил Васильевич Ломоносов Выполнила студентка 1 курса 11 группы Мишанина Олеся

Биография Великий ученый, ставший гордостью своей Родины, родился в семье помора Василия Дорофеевича Ломоносова 8 ноября 1711 г. в деревне расположенной на острове в устье Северной Двины, против города Холмогоры

Начальное образование Грамоте Михайлу Ломоносова обучил дьячок местной Дмитровской церкви С. Н. Сабельнико в Подчерк юного Ломоносова

Богословское образование В декабре 1730 года 19 -ти летний Михаил отправляется вместе с караваном с рыбой из Холмогор в Москву. Путешествие в Москву выглядело как бегство, поскольку будущий ученый покинул дом ночью, тайно, ни с кем не простившись.

Учеба за границей В марте 1736 года Академия Наук (в лице президента Иоганна Корфа) принимает решение отправить в Европу 12 наиболее способных молодых людей из «Спасских школ» для обучения. Дом Ломоносова за границей

Возвращение в Россию В начале мая 1740 года Ломоносов, оставив некоторые свои книги товарищам и захватив с собой небольшие пробирные весы с гирьками, навсегда покинул Фрайберг…

МГУ имени М. В. Ломоносова Ломоносов основал высшее образовательное учреждение, которое в настоящее время является лучшим не только в Российской Федерации, но и во всём ближнем зарубежье.

Научная деятельность А. С. Пушкин так характеризует деятельность Ломоносова: «Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник: первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка его, даёт законы и образцы классического красноречия, с несчастным Рихманом предугадывает открытие Франклина, учреждает фабрику сам сооружает махины, дарит художественные мозаические произведения, и наконец открывает нам истинные источники нашего поэтического языка» .

География 1. разработал принципы новой науки - «экономической географии» 2. доказал возможности Северного морского пути в Индию 3. предложил научную классификацию полярных льдов 4. разработал приборы для морского кораблевождения: самопишущий компас, механический лаг

Русский язык и языкознание 1. создал теорию стилей в русском языке и разработал правила грамматики русского языка 2. разработал новые стихотворные размеры 3. установил факт, что древнерусский язык произошёл от славянского языка и др.

Химия 1. открыл первую в России научную химическую лабораторию 2. составил рецепт приготовления фарфоровых масс и др.

История 1. опроверг норманнскую теорию происхождения Древнерусского государства. 2. написал труд: «Российская история» 3. составил: «Краткий Летописец с родословием» и др.

Физика 1. написал «Учение о том, что весь мир состоит из атомов и молекул» 2. доказал: закон сохранения материи и движения. 3. изобрёл «ночезрительную трубу» и др.

Астрономия 1. открыл атмосферу на Венере 2. написал: «Теорию самосвечения комет и полярных сияний» 3. построил телескоп (из одного вогнутого зеркала и окуляра) 4. вел наблюдения за северным сиянием и др.

Литература 1. написал трагедию Демофонт» 2. написал сборник разных сочинений в стихах и в прозе 3. написал оду «На взятие Хотина» 4. написал несколько похвальных од

Цитаты • Ничто не происходит без достаточного основания. • Дерзайте отчизну мужеством прославить. • Кто в свете сем родился волком, тому лисицей не бывать.

Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт в Петербурге) Екатерина II 1764 год И. И. Бецкой

История Смольный институт. Литография К. Беггрова с рисунка С. Ф. Галактионова. 1820 г.

Начальницы института благородных девиц 1764 Анна Сергеевна Долгорукая 1764— 1797 Софья Ивановна де Лафон 1797— 1802 Елизавета Александровна Пальменбах 1802— 1839 Юлия Фёдоровна Адлерберг 1839— 1875 Мария Павловна Леонтьева 1875— 1886 Ольга Александровна Томилова 1886— 1895 Мария Петровна Новосильцева 1895— 1915 Елена Александровна Ливен 1915 -1919 Вера Васильевна Голицына

Преподаватели Смольного института

Последний выпуск воспитанниц

Обучение в институте Первоначально воспитанницы начинали учиться в возрасте 6 и заканчивали в возрасте 18 лет. Затем срок обучения был сокращён до 9 лет (с 9 -летнего возраста). ыли итута б ы инст итанниц ть Восп аны носи обяз е орменны ета особые ф цв лённого опреде платья Оценки ставились по двенадцатибалльной шкале В программ у входило о бучение русской словесност и, географи и, арифмет ике, истори и, иностран ным языкам, муз ыке, танца м, рисованию, светским м анерам, различным видам домо водства и т. п.

Золотой вензель шифр для выпускниц Смольного института, закончивших его с отличием.

Знак для выпускниц Смольного Института на обороте знака обязательная гравировка – год выпуска и имя выпускницы

Воспитанницы на уроке

Спальня в Смольном институте

Урок музыки

Уроки танца

Хор воспитанниц Смольного института

Девочки за шитьем

Обычное меню середины XIX века в Смольном: -Утренний чай с булкой - Завтрак: кусок хлеба с небольшим количеством масла и сыра, порция молочной каши или макарон - Обед: жидкий суп без мяса, на второе – мясо из этого супа, на третье – маленький пирожок - Вечерний чай с булкой

Смолянки в столовой

Лазарет

Портрет воспитанниц Императорского воспитательного общества благородных девиц Екатерины Николаевны Хрущовой и Екатерины Николаевны Хованской. 1773 г. Выпускницы

Портрет воспитанницы Императорско го воспитательн ого общества благородных девиц Глафиры Ивановны Алымовой 1773 г.

Портрет воспитанницы Императорского воспитательного общества благородных девиц Натальи Семеновны Борщовой. 1776 г.

Портрет воспитанницы Императорско го воспитательн ого общества благородных девиц Екатерины Ивановны Нелидовой 1773 г.

Портрет воспитанницы Императорског о воспитательно го общества благородных девиц Екатерины Ивановны Молчановой 1776 г.

Портрет воспитанниц Императорского воспитательного общества благородных девиц Феодосии Степановны Ржевской и Настасьи Михайловны Давыдовой. 1772 г.

В настоящее время в Смольном институте находится правительство Санкт-Петербурга

И. И. Бецкой 1764 год Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт в Петербурге) Екатерина II 1782 - 1786 гг. Школьная реформа Екатерины II народные училища Главные (5 лет): 1 -2 кл. : чтение, письмо, арифметика, рисование, катехизис, Священная история 3 -4 кл. : русская грамматика, начало всеобщей истории, география, физика, геометрия, Евангелие, немецкий язык Малые (2 года): чтение, письмо, арифметика, рисование, катехизис, Священная история Ф. И. Янкович де Мириево

Образование и школа в XIХ веке Школьная реформа Александра I 1804 Александр I год ØСистема образования носила сословный характер ØОднако, формально все образовательные учреждения были доступны для детей свободных сословий ØОбразование было бесплатным для всех ступеней ØПреемственность образовательных программ УНИВЕРСИТЕ Т гимназия 4 года обучения уездное училище 2 года обучения приходское училище 1 год обучения

Школьная реформа Александра I I 1864 год Александр I I 1870 год «Положение о женских гимназиях» гимназии -внесословные -раздельное обучение мальчиков и девочек специальное оснащение классические реальные -7 лет обучения -- 40% учебного времени изучение древних языков: греческого и латинского - русский язык, русская литература, история, физика, черчение + 1 ин. язык -право поступать в университеты -7 лет обучения - отсутствие древних языков -больше внимания изучению естественных наук --обязательное изучение 2 -х новых языков + русский язык, литература, история, география -право поступать в технические вузы

ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ 1810 год Александр I подписал «Постановление о Лицее» В лицей принимались «отличившиеся воспитанники дворянского происхождения» в возрасте от 10 до 12 лет. Требования к поступающим: ü «отличнейшая нравственность» ; ü «совершенное здоровье» ; ü «определенные познания» . Принимались наиболее талантливые. Лицей находился под покровительством самого императора. После 6 лет обучения выпускники поступали на гражданскую службу с чинами от XIV до Х класса

Царскосельский лицей Презентацию подготовила Матюхова Александра 13 группа

Лицей – одно из древнейших учебных заведений, имеет свою славную историю. Слово «лицей» происходит от греческого «ликей» – древнегреческая школа в Афинах, основанная Аристотелем в 335 году до н. э. и существовавшая около восьми столетий. Свое название она получила от храма Аполлона, возле которого и размещалась. Аристотель руководил лицеем до 323 года до н. э. , потом его возглавил его друг и ученик Теофраст. Позже лицеи как учебные заведения появились во многих странах Западной Европы. В России это были привилегированные заведения для детей дворян. Перед ними ставилась задача подготовить высших государственных чиновников для всех ведомств.

Внутреннее управление лицея

Принципиальное значение имело комплектование Лицея, куда принимались лучшие представители дворянского происхождения. В августе 1811 году из 38 претендентов были отобраны 30 юношей, составивших первый курс. Первый список учащихся утвердил император. Внутреннее управление в Лицее осуществлял директор, кандидатуру которого утверждал император. Первым директором был статский советник В. Ф. Малиновский, выпускник Московского университета. Директор был обязан постоянно проживать в здании Лицея и находиться в курсе всех важных дел. На нем лежала персональная ответственность за каждого воспитанника.

Медаль от Императорского Царскосельского лицея На снимке преподаватели, священники и лицеисты

Система обучения в лицее

Урок фехтования

Лицеисты на прогулке

Из книги «Записки о Пушкине» Вставали мы по звонку в 6 часов. Одевались, шли на молитву в залу. Утреннюю и вечернюю молитву читали мы вслух по очереди. От 7 до 9 часов – класс. В 9 – чай, прогулка до 10. От 10 до 12 – класс. От 12 до часу – прогулка. В час – обед. От 2 до 3 – или чистописание, или рисование. От 3 до 5 - класс. В 5 часов – чай, до 6 – прогулка. Потом повторение уроков или вспомогательный класс. По средам и субботам – танцеванье или фехтованье. В половине 9 -го часа – звонок к ужину. После ужина до 10 часов – отдых. В 10 – вечерняя молитва, сон.

Актовый зал лицея

Так проходил День лицеиста - 19 октября

Так выглядела столовая в лицее

Так выглядели классы лицея

Кухонный корпус

На каждого лицеиста полагался классный стол (конторка), комод и железная полированная с медными украшениями кровать, обтянутая парусиной.

Известные воспитанники лицея

Вольховский Владимир Первый ученик. Окончил Лицей с золотой медалью. Поступил на военную службу в гвардию. Был членом тайного общества декабристов.

Горчаков Александр Окончил Лицей со второй золотой медалью. Впоследствии дипломат, министр иностранных дел, канцлер.

Корсаков Николай Редактор лицейских журналов, музыкант. Весёлый и милый друг. По окончании Лицея служил в коллегии иностранных дел. Умер от чахотки во Флоренции.

Малиновский Иван Сын директора Лицея. Знал много пословиц и поговорок. Отказался от генеральской карьеры и не пожалел об этом. Стал помещиком, предводителем дворянства.

Бакунин Александр Павлович (1. VIII. 1799 — 25. VIII. 1862) — с 1817 г. — подпоручик лейбгвардии Семеновского полка, в 1820 г. — адъютант Н. Н. Раевского -старшего, с 1821 по 1825 г. — поручик лейбгвардии Финляндского полка, впоследствии тайный советник, гражданский губернатор Твери.

Яковлев Михаил Лукьянович (19. IX. 1798 — 4. I. 1868) чиновник Правительствующего сената в Москве. Еще в Лицее Яковлев был даровитым музыкантом (певцом и композитором-дилетантом) и литератором; ). Яковлев — «староста лицейский» , хранитель архива; у него на дому праздновались и лицейские годовщины. Яковлев написал три романса на слова Пушкина — «Слеза» (1825), «Зимний вечер» (1835) и «Признание» .

Пущин Иванович (4. V. 1798 — 3. IV. 1859) — судья в Московском надворном суде; участник «Священной артели» (1814 — 1817), осужден на вечную каторгу в Сибирь. Вернулся из ссылки в 1856 г. Автор «Записок о Пушкине» , одного из наиболее важных и достоверных мемуарных источников для воссоздания биографии.

Пушкин Александр Сергеевич - русский писатель, родился в Москве (1799— 1837). Будучи государственным чиновником, много раз подвергался репрессиям со стороны властей из-за своих либеральных взглядов, но быстро получил широкую известность, написав фантастической поэму ( «Руслан и Людмила» ), роман в стихах ( «Евгений Онегин» ), историческую драму ( «Борис Годунов» ), повести ( «Пиковая дама» , «Капитанская дочка» ). Основоположник современной русской литературы. Убит на дуэли.

А все-таки было бы хорошо, Чтобы в людях жила отвага, Чтобы каждый по городу гордо шел, А сбоку сверкала шпага. Тогда б не бросали на ветер слов Без должного основания, И стало б поменьше клеветников, Болтающих на собраниях. А совесть и гордость имели бы все, И, сдержанный блеском шпаги, Никто бы без очереди не лез, Тыча свои бумаги. Как сладко за подленькое словцо, За лживую опечатку Врагу в перекошенное лицо Надменно швырнуть перчатку! Тогда б, если надо, то каждый смог, Ворвавшись в дверь без доклада, С обидчиком честно скрестить клинок И твердость мужского взгляда.

Образование и школа в XХ веке Охват начальной школой детей в возрасте от 8 до 11 лет к 1914 г составлял в целом по Российской империи 30, 1 % (в городах — 46, 6 %, в сельской местности— 28, 3 %) Средние учебные заведения на 1913 г. были представлены мужскими и женскими Средние учебные заведения МНП учебными на 1913 г. были представлены заведениями. мужскими и женскими учебными Мужские: гимназий − 441, заведениями. Мужские: гимназий прогимназий — 29, − 441, 92 Средние учебные реальных училищ — 284, 32 и заведения 27 технических училищ. Женские: гимназии 873, прогимназии 92 Перепись населения • Университеты − 10 (35 695 учащихся) • Юридические — 4 (1036 учащихся) • Востоковедение — 3 (270 учащихся) • Медицинские — 2 (2592 учащихся) • Педагогические — 4 (894 учащихся) • Военные и военно-морские — 8 (1182 учащихся) • Богословские — 6 (1085 учащихся) • Инженерно-промышленные — 15 (23329 учащихся) • Земледельческие — 6 (3307 учащихся) • Ветеринарные — 4 (1729 учащихся) • Художественные — 1 (260 учащихся)

1918 «Положение о Единой Трудовой школе РСФСР» год I ступень (5 лет) для детей от 8 до 13 лет II ступень (4 года) для подростков и юношей 14 -17 лет Институты (4 -5 лет) или техникумы 19261934 гг. Н. К. Крупская А. В. Луначарский 2 типа школ I ступени: Ø в городах фабрично-заводские семилетки (ФЗС) Øв селах школы крестьянской молодежи (ШКМ) 1934 год Постановление СНК и ЦК ВКП(б) «О структуре начальной и средней школ в СССР» Начальная четырехлетняя школа Неполная средняя школа (7 лет включая и начальную) Средняя десятилетняя школа

Советская школа XX века 1949 год 1958 год 1977 Переход к всеобщему обязательному семилетнему образованию Переход к всеобщему обязательному восьмилетнему образованию год Переход к всеобщему обязательному десятилетнему образованию 1984 Реформа образования год -Гуманизация -Демократизация -Гуманитаризация -Вариативность -Дифференциация -Регионализация -Развивающий, -Национальное самоопределение деятельностный характер -Открытость -Непрерывность

Е И Н А М И Н В А З О Б И С А П С