ЛЕКЦИЯ 3 Познавательные процессы

ЛЕКЦИЯ 3 Познавательные процессы

ПЛАН n Ощущение - первичная форма отражения действительности n Восприятие: его виды и свойства. Внимание: свойства, функции и виды. n Память: ее виды и законы n определение и виды воображения n Мышление и интеллект n Общение и речь

РЕФЕРАТЫ: n Методы экспериментального изучения болевого ощущения n А. Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти» - конспект n Законы и иллюзии восприятия n Эмоционально-моторная теория внимания Т. Рибо. n Внимание и установка (концепция Д. Н. Узнадзе). n Ассоциативная теория памяти Эббингауза n Индивидуальные особенности и нарушения памяти. n Теории памяти в психологии. n Факторы, определяющие развитие памяти у человека.

n Воображение и индивидуальное творчество. n Понятие о мышлении, его отличие от других познавательных процессов. n Виды мышления, их особенности. n Операции мышления. n Процессы мышления. n Мышление и эмоции. n Аутистическое и реалистическое мышление. n Индивидуальные особенности мышления. n Определение творческого мышления. n Условия продуктивности творческого мышления. n Факторы, препятствующие творческому мышлению. n Понятие интеллекта по Дж. Гилфорду.

n Ассоциативная теория мышления. n Понимание мышления в бихевиоризме и в гештальтпсихологии. n Концепция развития детского интеллекта по Ж. Пиаже. n Психология творческого мышления. n Отличие речи человека от речи животных n Виды и функции речи n Коммуникативная речь у животных. n Понятие внутренней речи. n Феномен эгоцентрической речи.

1. Ощущение - первичная форма отражения действительности Ощущением называется психическое отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств. Ощущения (чувственный опыт) считаются самыми простыми из всех психических явлений

Классификация ощущений: n Экстерорецептивные – возникают при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности ¨ Дистантые - зрительные, слуховые ¨ Контактные - осязательные, вкусовые n интерорецептивные (органические) – сигнализируют о том, что происходит в организме (голод, жажда, боль) n проприорецептивные – расположены в мышцах и сухожилиях, с их помощью мозг получает информацию о движении и положении частей тела

ощущения обладают также количественной характеристикой: абсолютным и относительным порогом ощущений. - Абсолютный нижний порог называется порог чувствительности данной модальности Г. Н. Кассиль «Наука о боли» эксперименты глава 9 Методы экспериментального изучения болевого ощущения Иногда под действием одного раздражителя могут возникать ощущения, характерные для другого. Данное явление называется синестезией.

2. Восприятие: его виды и свойства Восприятие - осмысленный (включающий принятие решения) и означенный (связанный с речью) синтез разнообразных ощущений, получаемых от целостных предметов или сложных, воспринимаемых как целое явлений. Четыре анализатора — зрительный, слуховой, кожный и мышечный. — чаще всего выступают как ведущие в процессе восприятия.

Иллюзии восприятия [лат. illusio — ошибка, заблуждение] — неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств Виды иллюзий: 1. Восприятие пространства содержит оценки формы, величины, расстояния до предметов, расстояния между предметами. ¨ Иллюзии восприятия глубины ¨ Иллюзии восприятия размера (Иллюзия Мюллера-Лайера )

n Иллюзии цвета и контраста n Зрительные искажения (Иллюзия Геринга (иллюзия веера) 2. Иллюзия движения 3. Иллюзия восприятия человеком времени

3. Внимание: свойства, функции и виды. Внимание — это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой. Свойства Внимания: • Устойчивость - способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание. • Сосредоточенность проявляется в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других.

n Переключаемость - перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной. n Распределение внимания —способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий. n Объем внимания —определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека. Численная характеристика среднего объема внимания людей — 5— 7 единиц информации

виды внимания. n Природное внимание врожденная способность избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны. . n Социально обусловленное внимание складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связано с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты. n Непосредственное внимание не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека.

n Опосредствованное внимание регулируется с помощью специальных средств, например жестов, слов, указательных знаков, предметов. n Непроизвольное внимание не связано с участием воли, а произвольное обязательно включает волевую регуляцию. n чувственное и интеллектуальное внимание

4. Память: ее виды и законы Память - способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. функции памяти: • запоминания • сохранения и • воспроизведения информации.

Импринтинг - запечатление «Запечатленные» гусята следуют за «мамой» — К. Лоренцем

Как устроена память Природная Культурная память

Только человек обладает уникальной способностью передавать свою индивидуальную память своему поколению с помощью • речи, • письменности, • системы счисления

Виды памяти По преобладающему По степени волевой По продолжительности анализатору регуляции сохранения материала 1. Двигательная 1. Непроизвольная 1. Иконическая 2. Зрительная 2. Произвольная (мгновенная) 3. Слуховая 2. Кратковременная 4. Эмоциональная 3. Долговременная 5. Обонятельная 4. Оперативная 6. Осязательная 5. Генетическая

Виды амнезии по динамике протекания мнемических процессов: n Ретроградная амнезия - забывание прошлых событий; n антероградная — невозможность запоминания на будущее; n ретардированная амнезия — вид изменения памяти, связанный с сохранением в памяти событий, пережитых во время болезни, и последующим их забыванием. n прогрессивная — проявляется в постепенном ухудшении памяти вплоть до ее полной потери.

Теории и законы памяти: 1. ассоциативная теория. В основе данной теории лежит понятие ассоциации — связи между отдельными психическими феноменами, разработанное Г. Эббингаузом, Г. Мюллером, Ассоциации Дружба Путешествие Счастье

2. гештальттеория (эффект Б. В. Зейгарник Лучше запоминаются неоконченные действия, чем завершённые) завершённые 3. смысловая теория памяти 4. А. А. Смирнов (действия запоминаются лучше, чем ( мысли, а среди действий, в свою очередь, прочнее запоминаются те, которые связаны с преодолением препятствий) n Редкие и странные явления запоминаются лучше n Положительные эмоции способствуют припоминанию, а отрицательные препятствуют n Эффект края. Лучше запоминается начало и конец

Расположение информации на доске, на плакате 28% 33% 16% 23%

4. определение и виды воображения Воображение - способность человека к построению новых образов путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте. Основные виды воображения: • активное, • пассивное, • продуктивное • репродуктивное. другие виды воображения. • сновидения, • галлюцинации, • грезы • мечты.

идеомоторный акт: отчетливое представление о каком-либо движении вызывает у человека само это движение, которое, как правило, не контролируется ни органами чувств, ни сознанием

5. Мышление и интеллект Мышление - процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. это процесс внутреннего рассуждения, в результате которого происходит решение задачи. Мышление почти всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, На практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи.

в структуре мышления выделяют мыслительные операции: n анализ, n синтез, n абстрагирование, n сравнение, n обобщение, n конкретизация, n классификация.

Развитие мышления ребенка происходит постепенно. В зависимости от формы выделяют три вида: n Наглядно-действенное мышление — вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятия предметов, реальное преобразование в процессе действия с предметами. n Наглядно-образное мышление — вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуации и изменения в них, которые человек хочет получить в результате свое деятельности, преобразующей ситуации. n Словесно-логическое — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Творческое мышление - это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи. Критическое мышление представляет собой проверку предложенных решений с целью определения области их возможного применения. Творческое мышление направлено на создание новых идей, а критическое - выявляет их недостатки и дефекты. Для эффективного решения задач необходимы оба вида мышления, хотя используются они раздельно: творческое мышление является помехой для критического, и наоборот. Метод Мозгового штурма

Интеллект от лат. intellectus — понимание – совокупность самых общих умственных способностей, обеспечивающих человеку успех в решении разнообразных задач. n Дж. Гилфорд: интеллект представляет собой многомерное явление, некоторое сложное свойство, которое можно оценивать по трем измерениям: характеру, продукту и содержанию

Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда

n «коэффициент интеллектуальности» IQ, который позволяет соотнести уровень интеллектуальных возможностей индивида со средними показателями своей возрастной и профессиональной группы (средний балл — 100, низкий → 0, высокий → 200). n Наиболее известным тестом является тест Айзенка. Более точными являются тесты Д. Векслера, Дж. Равена, Р. Амтхауэра, Р. Б. Кеттелла. На данный момент не существует какого-либо единого стандарта на тесты IQ.

ксенофобия — боязни нового, непривычного. Социальный интеллект – способность правильно понимать поведение людей. Эмоциональный интеллект — группа ментальных способностей, которые участвуют в осознании и понимании собственных эмоций и эмоций окружающих.

6. Общение и речь Язык — это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл. Речь — это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. Речь как средство общения Речь как инструмент мышления

Дискуссия в науке: 1. является способность к усвоению речи у человека врожденной или нет? 2. в состоянии ли высшие животные осваивать человеческую речь?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!