Лекція 2 Планування роботи заступником директора з

Лекція № 2 Планування роботи заступником директора з НВР в початковій школі

План n n Цілепокладання в управлінні процесом навчання та планування навчального процесу в ПШ Сутність планування в управлінні початковою школою. Види планування Річна циклограма роботи заступника директора з навчально-виховної роботи в початковій школі Тижнева циклограма роботи заступника директора з навчально-виховної роботи в початковій школі

Література Основна: Кулаченко О. В. 105 схем і таблиць/ Заступнику директора та вчителю початкової школи. – Х. : Вид. група «Основа» , 2009. – 112 с. n Сучасний менеджмент організацій: Навч. посіб. / В. П. Сладкевич, А. Д. Чернявський. – К. : МАУП, 2007. – 488 с. n Хлєбнікова Т. М. Управління навчальною діяльністю. – Х. : Вид. група «Основа» , 2008. – 175 с. n

Література (продовження) Додаткова: n n n Барылкина Л. П. , Королева Н. А. Завуч начальной школы: методические, организационные, психолого -педагогические материалы. – М. : ВАКО, 2005. – 192 с. Организация работы заместителя директора по начальной школе: практические материалы : пособие для завучей / М. Н. Амбрамова и др. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 143 с. Класному керівникові: створення й розвиток колективу класу / уклад. А. Г. Дербеньова, А. В. Кунцевська. – Х. : Вид. група «Основа» , 2001. 191 с.

1. Цілепокладання в управлінні процесом навчання та планування навчального процесу в ПШ

Мета – це передбачення у свідомості результату, на досягнення якого спрямовані дії. Педагогічна мета - ідеальний, свідомо планований образ результату освітнього процесу, до якого прагне система чи особистість.

Проблеми цілепокладння у педагогіці тісно пов’язані з проблемами освітніх стандартів. Освітній стандарт - це обов’язковий рівень вимог до загальноосвітньої підготовки випускників і відповідні цим вимогам зміст, методи, форми, засоби навчання й контролю. Державний стандарт початкової загальної освіти 2011 р.

Мета освіти – це запланований результат освітніх впливів на різних рівнях Мета на рівні школи – планований результат освіти у випускнику на певному ступені школи; ціль на той чи інший рік навчання Мета навчання на рівні школи - це стандарти за освітніми галузями і предметами повної ЗСО Мета навчання на рівні ступеня освіти - це предметні стандарти основної і початкової школи. Мета на рівні окремого курсу предмета - це вимоги до ПК відповідної окремої предметної програми Мета на рівні розділу, теми – це перелік вимог до учня

Яка існує класифікація цілей?

Класифікація цілей ПШ За рівнем управління За ступенем важливості За часовим горизонтом За змістом діяльності За формою вираження

За рівнем управління n. Місія (генеральна мета), яка пояснює сенс існування школи, її призначення n. Загальноорганізаційні цілі, які розкривають, конкретизують місію; спрямовані на розробку нових напрямів діяльності n. Специфічні (конкретні) цілі, що розробляються у межах загальних цілей з основних видів діяльності в кожному підрозділі; виражаються у кількісних і якісних показниках

За ступенем важливості n. Стратегічні цілі, які орієнтовані на вирішення перспективних масштабних проблем; розробляються на тривалі періоди; потребують глибокого обґрунтування n. Тактичні цілі, які є проміжними стосовно стратегічних цілей, більш конкретні, відображаються у кількісних показниках як окремі етапи досягнення стратегічних цілей

За часовим горизонтом n. Довгострокові (часовий горизонт понад 5 років) n. Середньострокові (часовий горизонт від 1 до 5 років) n. Короткострокові (часовий горизонт не перевищує 1 року)

(засвоєння нового змісту освіти, розкриття творчого потенціалу учнів, збереження здоров’я, формування потреби у навчанні) n. Адміністративні (досягнення високої керованості школи, трудової дисципліни) n. Технологічні (комп’ютеризація школи, створення нових підрозділів) n. Наукові (підвищення наукового рівня педагогів) n. Методичні (підвищення рівня професійної майстерності) n. Соціальні (створення комфортних умов для праці та відпочинку педагогів) За змістом діяльності n. Освітні

За формою вираження n. Кількісні цілі, які виражаються у відносних (%) показниках n. Якісні цілі, наприклад, ті, що стосуються іміджу школи, якості навчально-виховного процесу, морально-психологічного клімату, організаційної культури

Які існують рекомендації щодо визначення цілей?

Цілі повинні бути: n n n n складними але реальними для виконання ясними, конкретними і вимірюваними узгодженими у часі і просторі гнучкими, піддаватися коригуванню конкретизовані в заходах необхідно обговорити для узгодження з колективом необхідно ставити розумну кількість цілей, ураховуючи їхню підготовку, досвід, відповідальність зосереджені на найважливіших питаннях діяльності школи

2. . Сутність планування в управлінні початковою школою. Види планування

Планування - це процес розроблення і вибору цілей розвитку початкової школи та прийняття рішень, необхідних для їх досягнення

Планування (у вузькому аспекті) це розроблення офіційних спеціальних документів: навчальних планів, робочих навчальних планів, програм, які визначають конкретні кроки початкової школи щодо досягнення визначених цілей Планування (у широкому аспекті)- це формування цілей і стратегій розвитку початкової школи

Вимоги до планування n n n чіткість зрозумілість педагогічна доцільність єдине спрямування організаційна, концептуальна єдність заходів у досягненні сформульованих цілей

Які існують види планування?

За формою Текстовим, графічним, змішаним (текстовим і графічним). Властива календарність (розподіл заходів на півріччя, місяці, тижні) За терміном Перспективне, річне, поточне За типами цілей Оперативне, тактичне, За ступенем Одноразове, повторюваності ситуаційне стабілізуюче, стратегічне

Перспективне планування - це вироблення плану розвитку початкової школи на 3— 5 років. Йому передує: n n n всебічний аналіз роботи за попередній період визначення головних завдань на новий період прогнозування організаційно-педагогічних проблем розвитку школи й основних напрямів удосконалення навчально-виховної роботи, особливостей функціонування та розвитку педагогічного та учнівського колективів, матеріально-технічної бази школи

Річне планування - це Річний план школи охоплює такі розділи: n n n n Вступ. Характеристика мікрорайону, початкової школи, аналіз діяльності за попередній навчальний рік, завдання на новий навчальний рік Виконання Закону про освіту Організація роботи з кадрами Керівництво навчально-виховним процесом Педагогічний контроль за навчально-виховним процесом Робота з батьками, спонсорами, громадськістю Зміцнення матеріально-технічної бази, організаційно-господарська робота

Поточне планування Основа - загальношкільний план, на підставі якого складають календарні плани організаційної, методичної та позакласної роботи на чверті: n n n плани роботи вчителів (тематичні та поурочні) класних керівників (на чверть або півріччя) заступника директора з НВР (на тиждень) учнівських гуртків та організацій розклад навчальних, позакласних занять і заходів

Оперативне планування - це вибір необхідних засобів і ресурсів для вирішення завдань, визначених керівництвом n здійснюється в основних підрозділах самостійно, на короткі терміни n

Стратегічне планування - це вибір і обґрунтування головних цілей розвитку початкової школи (на 10 -15 років)

Тактичне планування - це обґрунтування завдань і засобів, необхідних для досягнення визначених цілей підрозділів чи початкової школи загалом (на 5 років). n Враховуються взаємозв’язки між підрозділами. Наприклад, здобути лідерство серед інших початкових шкіл у кількості переможців олімпіад, у кількості видрукованих науково-методичних праць учителів

Одноразове планування розробляється у зв’язку із запровадженням окремих проектів чи програм у межах реалізації загальної стратегії розвитку початкової школи

Стабілізуюче планування - це розроблення конкретних показників для координації робочих операцій (розробка послідовних кроків (графіків) для досягнення конкретних результатів)

Ситуаційне n n планування визначає порядок дій працівників початкової школи у випадках надзвичайних ситуацій, наприклад, нещасних випадків, пожежі, порушень правил внутрішнього розпорядку передбачає розроблення сценаріїв дій (заходів) за різних варіантів розвитку подій

3. Річна циклограма роботи заступника директора з навчально -виховної роботи початкової школи

Місяць Серпень Зміст роботи n. Оформлення методичного кабінету n. Річний план роботи n. Робочий навчальний план n. Розклад уроків, факультативів, гуртків n. Підготовка класів до нового н. р. n. Участь у серпневому методичному тижні n. Контроль календарного планування на І семестр n. Підготовка свята Першого дзвоника n. Організація проведення Дня знань n. Забезпечення учнів підручниками

Вересень n. Графік перевірок навчальних досягнень учнів 14 класів на І семестр n. Графік проведення навчальних екскурсій у 1 -4 класах на І семестр n. Зондуючі контрольні роботи за текстами адміністрації з української мови та математики в 2 -4 класах n. Перевірка техніки читання учнів 2 -4 класів n. Ведення шкільної документації n. Підвищення кваліфікації, атестація педагогів n. Організація роботи з профілактики дитячого травматизму n. Організація роботи ГПД n. Організація роботи гуртків, факультативів n. Організація гарячого харчування учнів n. Внутрішньошкільний контроль

Жовтень Листопад n. Поточна методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Шкільні предметні олімпіади в 2 – 4 кл. n. Атестація педагогів n. Робота з батьками, учнями n. Підготовка до Дня вчителя n. План роботи на осінні канікули n. Поточна методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Шкільні предметні олімпіади в 2 – 4 кл. n. Атестація педагогів n. Робота з батьками, учнями

Грудень n. Поточна методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Атестація педагогів n. Робота з батьками, учнями n. Ведення шкільної документації n. Перевірка виконання навчальних програм за І сем. n. Результати навчальних досягнень учнів за І сем. n. Підготовка до новорічних свят n. План роботи на зимові канікули n. Підсумкова педагогічна рада за І сем.

Січень n. Підсумки методичної роботи за І семестр n. Підсумки роботи з профілактики дитячого травматизму n. Підсумки виховної роботи за І семестр n. Виконання плану роботи школи n. Контроль календарного планування на ІІ сем. n. Графік перевірок навчальних досягнень учнів 1 -4 класів на ІІ сем. n. Графік проведення навчальних екскурсій у 1 -4 класах на ІІ сем. n. Поточна методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Атестація педагогів nІндивідуальна робота з батьками, учнями

Лютий n. Методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Атестація педагогів n. Ведення шкільної документації n. Робота з батьками, учнями n. Взаємовідвідування уроків n. Підготовка до Березень свята 8 Березня n. Методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Підсумки атестації педагогів

Квітень n. Методична робота n. Внутрішньошкільний контроль n. Державна підсумкова атестація учнів 4 х класів n. Адміністративні підсумкові контрольні роботи за рік у 1 -3 класах n. День ЦО n. Робота з батьками учнями

Травень n. Моніторинг навчальних досягнень учнів 1 -4 класів за рік n. Виконання навчальних програм за рік n. Ведення шкільної документації n. Графік проведення навчальних екскурсій n. Організація проведення свята Останній дзвоник n. Моніторинг педагогічної діяльності вчителів початкових класів n. Підсумкова педагогічна рада за рік

Червень n. Підсумки методичної роботи за рік n. Підсумки виховної роботи за рік n. Підсумки роботи з профілактики дитячого травматизму за рік n. Особові справи учнів 1 -4 класів n. Виконання річного плану роботи школи n. Звітна документація n. Планування роботи початкової школи на наступний навчений рік

4. Тижнева циклограма роботи заступника директора з навчально-виховної роботи початкової школи

День тижня Понеділок Зміст роботи Методичний день День самоосвіти, робота з нормативними документами, шкільною документацією, бібліотекою, відвідування уроків 1 -й понеділок місяця – засідання творчої групи 2 -й понеділок місяця – нарада при директорі 3 -й понеділок місяця – засідання Ради школи 4 -й понеділок місяця – засідання атестаційної комісії n

Вівторок День організаційно-педагогічних заходів Робота з педагогічними кадрами, відвідування уроків n 1 -й вівторок місяця – робота з молодими педагогами 2 -й вівторок місяця – шкільне МО, педагогічні читання 3 -й вівторок місяця – нарада при заступнику директора з НВР 4 -й вівторок місяця – педагогічна рада

Середа n. День роботи з дитячим колективом Підготовка конкурсів, змагань, виховних заходів, збори членів дитячої організації, індивідуальна робота з учителями, відвідування уроків 1 -ша середа місяця – індивідуальна робота з учнями 2 -га середа місяця – консультації для вчителів 3 -тя середа місяця – робота дитячого самоврядування 4 -та середа місяця – навчально-виховні заходи учнів

Четвер День внутрішньошкільного контролю Виробничі наради, рейди, перевірки, контроль організації навчально-виховного процесу, відвідування уроків 1 -й четвер місяця – контроль ведення шкільної документації 2 -й четвер місяця – відвідування класних годин 3 -й четвер місяця – виробничі наради 4 -й четвер місяця – засідання методичної ради n

П’ятниця n Батьківський день Робота з батьками, громадськістю, зустрічі, засідання батьківського комітету, просвітницька робота з батьками 1 -ша п’ятниця місяця – робота консультаційного пункту для батьків 2 -га п’ятниця місяця – прийом батьків з питань навчання і виховання дітей 3 -тя п’ятниця місяця – батьківські збори 4 -та п’ятниця місяця – засідання батьківського комітету

Висновки Знання теоретичних і практичних засад планування роботи заступником директора з ЗВР в ПШ допоможуть грамотно спланувати і реалізувати: n n n основні види планування (перспективне, річне, поточне, стратегічне, тактичне, оперативне, ситуаційне, одноразове, стабілізуюче тощо) річну циклограму роботи тижневу циклограму роботи

“Звичайно, обмірковуй "що", але ще більше обмірковуй "як"! Йоганн Гете

Невдале планування - це планування невдачі!

КУЮ ЗА ДЯ УВАГУ!