Лекция 2 Базис законодательства РФ о культуре Составители

Лекция 2 Базис законодательства РФ о культуре Составители: доктор педагогических наук, профессор В. И. Матис доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

Базовые документы

Лекция 3 Правовые основы законодательства РФ о культуре Составители: доктор педагогических наук, профессор В. И. Матис доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

ПЛАН • 1. БАЗОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО КУЛЬТУРЕ XXI ВЕКА. • 2. ИНИЦИАТИВЫ ПРЕЗИДЕНТА РФ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ. • 3. ИНИЦИАТИВЫ ПРЕЗИДЕНТА РФ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ.

• 1. БАЗОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО КУЛЬТУРЕ XXI ВЕКА. а). Перечислите документы, лежащие в основе гос. политики в сфере культуры. – б). Из каких разделов состоит законодательство РФ о культуре в редакции от 2004 года? – в). Какова цель и нравственные ориентиры «Концепции федеральной целевой программы «Культура России (2012 -2018 г. г. » ?

• 1. БАЗОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО КУЛЬТУРЕ XXI ВЕКА. – г). Что предполагает данная программа? – д). Перечислите основные задачи этой программы.

Для реализации государственной политики в качестве основных методологических установок взяты задачи, отраженные в: 8

Основы законодательства РФ о культуре • Законодательство Российской Федерации о культуре состоит из Основ, законов Российской Федерации и законов субъектов Российской Федерации о культуре. (в ред. Федерального закона от 22. 08. 2004 N 122 -ФЗ) • В случаях, предусмотренных настоящими Основами и иными законодательными актами Российской Федерации о культуре, издаются нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере культуры. 9

ФЗ "О КУЛЬТУРЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" В настоящее время разрабатывается новый Федеральный Закон «О культуре в Российской Федерации» 10

КОНЦЕПЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "КУЛЬТУРА РОССИИ (2012 - 2018 ГОДЫ)" Цель: обеспечение ведущей роли культуры в формировании современного уровня интеллектуального и культурного развития; создание культурной среды, позволяющей осознать цели и нравственные ориентиры развития общества: 11

Федеральная целевая программа «Культура России (2012 -2018 годы) 12

13

• ИНИЦИАТИВЫ ПРЕЗИДЕНТА РФ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ. • а). Как предполагается решить проблемы культуры? • б). Назовите необходимое условие развития культуры в РФ. Каково Ваше отношение к этому? • в). Какова роль культуры в воспитании детей?

Инициативы Президента и Премьер министра в сфере культуры • Для решения проблем культуры необходимы согласованные государственные, общественные и частные инициативы • "Мы должны найти формы использования потенциала культуры для формирования имиджа России, утверждение ее новой роли и места в мировой цивилизации • Необходимым условием развития культуры является ее «интеграция с рынком» • Необходимо создать «индустрию культуры» , которая не только обеспечит занятость и людей хлебом насущным, но и будет служить для консолидации национального самосознания. 15

Инициативы Президента и Премьер министра в сфере культуры Роль культуры в воспитании детей • «Наша задача предложить средства преодоления укоренившихся проблем, в том числе и бездуховности» • «Для внедрения в сознание созвучных с временем культурных ценностей надо использовать все имеющиеся у государства и общества ресурсы – телевидение и другие средства массовой информации и такие новые направления, как Интернет» • В стране необходимо "создание нормальной духовной среды для развития ребенка, среды необходимой для того, чтобы в стране формировалось полноценное поколение граждан". 16

• ИНИЦИАТИВЫ ПРЕМЬЕРМИНИСТРА РФ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ. • а). Каково требование к гос. политике в сфере культуры? • б). Как складывается ситуация в музейном деле? • в). Перечислите четыре базовых инициативы премьер-министра.

Инициативы Президента и Премьер министра в сфере культуры • Государственная политика в области культуры должна задавать требования к созданию условий по формированию духовной, нравственной зрелости населения • Государство обязано и имеет право предпринимать свои усилия, и использовать свои ресурсы на решение осознанных социальных, общественных задач. В том числе и на формирование мировоззрения, скрепляющего нацию • Необходима тонкая культурная терапия • Надо искать решения, которые позволили бы нам преодолеть складывающуюся одностороннюю технологическую зависимость, формировать технологическую и организационную культуру • Стране необходим сильный, дееспособный, пользующийся уважением федеральный Центр – ключевой политический стабилизатор баланса межрегиональных, межэтнических и межрелигиозных отношений • Дети не должны быть заложниками социального или культурного статуса своих семей! 18

Инициативы • Мы видим «расходящиеся ножницы» поддержки и потребления культуры: по сравнению с 1990 годом число музеев и театров выросло, а количество их посещений – упало. 19

Инициативы • Первое. Необходимо обеспечить широкий, без каких-либо ограничений, доступ каждого гражданина к национальным и мировым культурным ценностям. Государство поддержит формирование публичных электронных библиотек, музейных и театральных интернет-ресурсов, будет приобретать права на бесплатное размещение в интернете выдающихся фильмов и спектаклей. • Второе. Культурные практики должны вернуть себе ключевое место в организации досуга людей. Мы будем развивать систему самодеятельного художественного творчества – начиная со школы, где необходимо предусмотреть позицию организатора детского творчества (которым в каждом данном случае может быть режиссер, художник, хореограф или музыкант) и выделить другие необходимые ресурсы. Важно, чтобы дети уже в школе приобщались к национальной культуре народов России. • 20

Инициативы • • Третье. Будет расти финансирование системы грантов, предоставляемых на конкурсной основе деятелям искусства и художественным коллективам, в том числе молодежным. Надо перенять практику приглашения молодых деятелей искусства из разных стран – предоставления им стипендий, условий для творчества и общения друг с другом. Такие международные центры есть во многих городах Европы и вносят большой вклад не только в качество культурной среды, но и в распространение в мире национальной культуры. В свою очередь, мы будем расширять стипендиальные программы и для молодых российских деятелей искусств – давая им возможность поработать в новых для себя городах и регионах. • Четвертое. Цифровое телевидение дает возможность создать общенациональные специализированные каналы. Нам нужно иметь каналы, посвященные классической музыке, театру, изобразительному искусству и архитектуре, «литературный» и «исторический» каналы. И, конечно, несколько каналов «детской классики» для каждого возраста. 21

Лекция 4 Модернизация культурной политики в РФ Составители: доктор педагогических наук, профессор В. И. Матис доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

План • 1. Программа модернизации культурной политики РФ. • 2. Государственная поддержка инициатив в сфере культуры

• Программа модернизации культурной политики РФ. • а). Что такое культурная среда? • б). Что может дать обсуждение проекта модернизации культуры? • в). В чем суть проекта программы модернизации культурной политики РФ?

Программа модернизации культурной политики Культурная среда – это, • во-первых, результат всей совокупности культурной деятельности общества – прошлой и настоящей (включая инфраструктуру организаций культуры, произведения искусства), • во-вторых, институт приобщения граждан к нравственным ценностям, хранимым ею, • в-третьих, область творческой реализации духовного потенциала людей, в том числе молодого поколения. 25

Программа модернизации культурной политики • концептуальные рамки нуждаются как в широком общественном, так и в экспертном обсуждении; • обсуждение проекта модернизации культуры, который может стать составной частью будущего «Закона о культуре» ; • может стать и базовой повесткой взаимодействия в рамках работы совета по культуре при председателе Госдумы 26

Программа модернизации культурной политики • Законопроект, определяющий культуру как социально-экономический ресурс развития государства, готовился более трех лет и прошел множество обсуждений, в том числе в субъектах РФ и Общественной палате. • Особое внимание в проекте базового закона о культуре уделяется праву человека на участие в культурной жизни и получение художественного образования. • Кроме того, в законопроекте создана новая терминология, куда вошли все зафиксированные в международных правовых актах и рекомендациях ЮНЕСКО сочетания со словами: • "культура", "культурное пространство", "культурное разнообразие", "культурное сообщество", "культурные ценности" и "культурное наследие", в том числе нематериальные. • Предлагаются финансово-экономические механизмы привлечения средств в культуру. Речь идет, в частности, о закреплении в законе минимального уровня потребления культурных благ для каждого гражданина и, в связи с этим, минимальном выделении бюджетных средств. • Предлагают рассматривать кандидатов и принимать решения по присуждению парламентской премии в области культуры. 27

• Государственная поддержка инициатив в сфере культуры • а). За счет каких источников осуществляется финансирование Программы? • Что учитывает гос. Политика в культурной сфере России?

Общий объем финансирования Программы составляет 192 863, 03 млн. рублей • за счет средств федерального бюджета – 186 513. 57 млн. рублей; • за счет прочих источников – 6 349, 46 млн. рублей, в том числе: • за счет бюджетов субъектов Российской Федерации – 3 858, 98 млн. рублей; • за счет внебюджетных источников – 2 490, 48 млн. рублей. 29

Государственная политика в культурной сфере России • Учитывая все основные документы, в стране выработана стратегия сохранения и развития культуры, учитывающая как внутренние потребности общества, так и необходимость изменений в культуре для поддержания имиджа России на международном уровне 30

Лекция 5 Проектный подход к культурной политики в РФ Составители: доктор педагогических наук, профессор В. И. Матис доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

ПЛАН • 1. Проект и проектный подход. • 2. Проектный подход в политике РФ. • 3. Проектная политика правительства РФ.

• Проект и проектный подход. • а). Что такое проект? • б). Дайте определение проектного цикла. • в). Объясните структуру проектного цикла.

• Проект и проектный подход. • г). Для чего нужен метод проектов? • д). Перечислите этапы работы над проектом. • е). Приведите примеры социокультурных проектов.

Что такое проект? Проект - это последовательность действий, направленных на достижение четко определенных целей, осуществляемых в течение определенного ограниченного времени в рамках четко определенного бюджета.

Проектный цикл – это последовательный процесс, в рамках которого планируются, выполняются и оцениваются проекты

Проектный цикл

Для чего нужен метод проектов? • Размышлять, опираясь на знание фактов, делать обоснованные выводы. • Принимать самостоятельные аргументированные решения. • Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Этапы работы над проектом: 1. Организационный; 2. Выбор и обсуждение главной идеи, целей и задач будущего проекта; 3. Обсуждение методических аспектов и организация работы участников проекта; 4. Структурирование проекта с выделением подзадач для определенных инициативных групп, подбор необходимых материалов; 5. Работа над проектом; 6. Подведение итогов, оформление результатов.

• Проектный подход в политике РФ. • а). Каковы цели национального проекта «Образование» ? • б). В чем суть комплексного проекта модернизации образования? • в). С какой целью разработана программа «Образование и развитие инновационной экономики в 2009 -2012 г. г. » ?

• Проектный подход в политике РФ. • г) Какова цель программы «Образование и развитие инновационной экономики в 2009 -2012 г. г. » ? • д). Перечислите основные задачи проектной программы.

Для реализации государственной политики в качестве основных методологических установок взяты задачи, отраженные в: 42

В рамках модернизации российского образования предполагается осуществить: • Совершенствование содержания и методов обучения и воспитания, направленное на сохранение индивидуальности ребенка, развитие детских инициатив в различных видах деятельности;

Приоритетный национальный проект «Образование» ЗАДАН ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНЕ! Цели: • достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям, в конечном счете, повышающего качество жизни человека; • осуществление системных изменений по основным направлениям развития образования России; • обеспечение успешности комплекса мер по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы страны; • ускорение модернизации российского образования; • эффективное содействие становлению гражданского общества и современного образовательного менеджмента. 44

Комплексный проект модернизации образования Основные направления модернизации образования, осуществление которых обеспечивает необходимые системные изменения, создали условия для: • повышения качества образования; • эффективного использования образовательных ресурсов, направленных на удовлетворение потребности граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых механизмов регулирования в сфере образования 45

Комплексный проект модернизации образования (продолжение) • введение новой системы оплаты труда (НСОТ) работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей; • переход на нормативное подушевое финансирование (НПФ) общеобразовательных учреждений; • развитие региональной системы оценки качества образования (РСОКО); • развитие региональной сети общеобразовательных учреждений, обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства; • расширение общественного участия в управлении образованием; • организационное обеспечение реализации регионального комплексного проекта (куда в качестве одного из основных входит компонент повышения квалификации работников образования). 46

«Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009 2012 гг. » Для более полного и цельного представления о стратегии и тактических задачах государственной политики в сфере образования в России по поручению Президента РФ от 17 марта 2008 года № ПР 427, п. 3, Поручения Правительства РФ от 22 марта 2008 года № В 3 П 45 1745, п. 3. была разработана соответствующая программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования В 2009 2012 гг. » 47

«Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009 2012 гг. » Цель программы: внедрение механизмов поэтапного формирования и реализации современной модели образования, обеспечивающей: 48

49

ПРОЕКТНАЯ ПОЛИТИКА ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ • а). В ЧЕМ СУТЬ ПРОЕКТНОЙ ИНИЦИАТИВЫ Д. А. МЕДВЕДЕВА? • б). ПЕРЕЧИСЛИТЕ ПЯТЬ ЗАДАЧ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ, ОТРАЖЕННЫЕ В ПОСЛАНИИ ПРЕЗИДЕНТА РФ. • в). ПЕРЕЧИСЛИТЕ 4 ПРИОРИТЕТНЫХ ПРОЕКТА ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

Президентская инициатива Д. А. Медведева 1. Возможность (1) раскрыть способности, подготовиться к жизни. (2) Обновленное содержание образования. (3) Новое поколение образовательных стандартов 2. Разветвленная система (1) поиска и поддержки талантливых детей, (2) их сопровождения в течение всего периода становления личности 3. (1) Введение системы стимулов для лучших педагогов, (2) постоянного повышения их квалификации, (3) пополнения новым поколением учителей 4. (1) Новые принципы работы школ, (2) порядок их проектирования, строительства и (3) формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно 5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения 51

Послание президента РФ Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире 1. Новые требования к качеству образования – ЕГЭ основная, но не единственная форма проверки качества знаний 2. Школа – центр творчества и информации, новые проекты строительства и реконструкции школьных зданий 3. Расширение самостоятельности школ 4. Равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений 5. Модернизация педагогического образования 52

Инициативы В. В. Путина Реализация следующего этапа модернизации образования: материально техническое обеспечение совершенствование условий получения образования повышение квалификации работников образования 53

Закон (кодекс) РФ «Об образовании» В 2010 2011 гг. разработан и в декабре 2012 подписан Президентом новый интегрированный Закон (кодекс) РФ «Об образовании» 54

Закон (кодекс) РФ «Об образовании» В утвержденном документе имеются существенные изменения, касающиеся: - типологизации учебных заведений - структуры образования - введения новых должностей - оплаты труда и т. д. 55

Федеральная Целевая Программа Развития Образования • Еще один документ, который также имеет методологическое значение для развития системы образования и формирования образовательной политики – это Федеральная Целевая Программа Развития Образования, рассчитанная на 2011 -2015 гг. (ФЦПРО 2011 -2015). 56

Федеральная Целевая Программа Развития Образования Все четыре приоритетных направления реализуются на конкурсной основе 57

Лекция 6 Динамика культурной политики в РФ Составители: доктор педагогических наук, профессор В. И. Матис доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

ПЛАН • 1. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ. • 2. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ.

• ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ. 1. В чем суть новых организационноэкономических механизмов? 2. Каковы изменения в системе управления образованием? 3. Перечислите образовательные ресурсы. 4. Перечислите индикаторы и показатели по поддержке современного искусства и народного творчества. 5. Внедрение информационных технологий.

налоговые стимулы и льготы получения образования переход образовательных учреждений (организаций) в автономные режимы с бюджетным финобеспечением госзадания (только для реализации стандартов) финансирование на основе нормативно подушевого принципа гибкая система формирования зарплаты преподавателей, сопоставимой с уровнем зарплаты в экономике развитие конкуренции образовательных учреждений (организаций) различных форм собственности за получение как бюджетных, так и внебюджетных средств 61

участие общественности в управлении и контроле качества образования на всех уровнях (наблюдательные, управляющие и попечительские советы) открытость учебных заведений: размещение информации о своей деятельности на собственном сайте и в сети Интернет (о составе преподавателей, о реализуемых образовательных программах, бюджете, материально-технической базе, наличии клубов, библиотек, спортивных сооружений, столовых и т. д. ) рост роли профессионального (академического) самоуправления активное взаимодействие российской образовательной системы с мировой (регулярное участие в сопоставительных исследованиях, активное использование международного опыта, привлечение кадров преподавателей из-за рубежа) 62

национальные библиотеки цифровые ресурсы дистанционные формы образования широкий доступ к получению образования по вариантным траекториям с использованием консультаций 63

• осуществится переход от внедрения к постоянному обновлению и эффективному использованию ИКТ • произойдет переход к постоянному обновлению профессионализма преподавателя, повышению самостоятельной образовательной деятельности учащихся • повысится доступность качественного образования для обучающихся с особыми нуждами 64

• СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И КУЛЬТУРЫ. 1. Каковы новации в сфере образования? 2. Сформулируйте позицию правительства в отношении объектов культурного наследия и учреждений культуры и искусства. 3. Какова позиция правительства в отношении театров? 4. Перечислите ожидаемые результаты.

Существенное повышение конкурентноспособности квалифицированного педагога повышение зарплаты с и нарастающее давление на недостаточно квалифицированных работников со одной стороны потребителей с другой стороны приведут к притоку в систему образования новых, высококвалифицированных работников 66

В 2010 2011 гг. разработан и в декабре 2012 года подписан Президентом новый интегрированный Закон (кодекс) РФ «Об образовании» , другие подзаконные нормативно правовые акты, позволяющие реализовать государственную политику, представленную во всех анализируемых документах 67

2. 1. Дошкольное образование должно не только обеспечивать равные стартовые условия для подготовки детей к школе, но и стать социальным институтом, чутким к интересам семей: 1. Система раннего развития детей (от 0 до 3 х лет) станет самостоятельным элементом современной модели образования 2. Будут созданы социальные службы педагогической поддержки раннего детства и целевые программы сопровождения детей из группы риска 3. Реализуется государственная поддержка программ раннего развития детей, предлагаемые организациями различной формы собственности: • одаренные дети; • детей с трудностями в развитии 68

2. 2. Дошкольное образование становится самостоятельным уровнем образования и регулируется федеральными государственными образовательными стандартами : 1. Для детей, с ограниченными возможностями здоровья будут созданы такие учебные заведения, где они "без дискриминации" могли бы получить качественное образование. 2. Отдельным пунктом прописано понятие "инклюзивного образования". Это уточнение в законе позволит регионам принимать решения по дополнительному финансированию детских садов, школ и колледжей, которые предлагают такие программы детям, страдающими тяжелыми недугами. 69

3. Для расширения охвата детей услугами дополнительного образования будут привлекаться организации различной формы собственности с привлечением государственных средств нормативно подушевого финансирования: • группы дошкольного образования при школах; • группы кратковременного пребывания детей в учреждениях допобразования 4. В ближайшие 4 года планируется осуществить модернизацию технологий дошкольного образования и организовать переподготовку педагогов 5. Предстоит организация широкой общественной дискуссии о введении обязательного года предшкольного образования 70

Граждане, получившие профессиональное образование и желающие повысить уровень своих знаний, умений и навыков или получить новые, будут считаться ключевым ресурсом экономики Обучение в течение всей жизни – необходимый и значимый элемент современных образовательных систем 71 71

1. Система неформального образования (курсы, тренинги, короткие программы, самообразование) будет характеризоваться: Многообразием организаций, оказывающих образовательные услуги Наличием механизма подтверждения полученного образования через экзамены и сертификацию Развернутой сетью образовательных консультаций, оказывающих гражданам поддержку в выборе образовательных траекторий Значительным развитием самостоятельной образовательной деятельности граждан посредством активного использования Интернет ресурсов, радио, телевидения и других средств массовой 72 информации 72

2. Ведомствами совместно с работодателями будут установлены нормы периодичности повышения квалификации рабочих и специалистов 3. В бюджетном секторе экономики предстоит разработать и внедрить конкурентные подходы к повышению квалификации и переподготовке 4. Осуществится перевод бюджетных учреждений повышения квалификации в режим работы автономных с использованием механизмов нормативно подушевого финансирования и финансово хозяйственной самостоятельности учреждений (организаций) бюджетной сферы 73 73

5. Разработка методов финансирования связанных в первую очередь с конкретными запросами потребителей. Поддержка самообразования профессорско преподавательского состава вузов по перспективным направлениям науки и инновации через развитие деятельности фондов 6. В условиях временного демографического спада программы непрерывного образования будут гораздо активнее реализовываться вузами 74 74

7. Активизация внутрифирменного дополнительного образования через налоговые льготы (отнесение расходов на обучение к расходам на себестоимость продукции) 8. Государственная поддержка центров независимой сертификации квалификаций (оценка квалификации) 75 75

7. Формирование национальной квалификационной структуры (НКС) с учетом перспективных требований опережающего развития инновационной экономики и профессиональной мобильности граждан; обновление макетов государственных, образовательных стандартов и модернизация программ обучения всех уровней на базе квалификационных требовании НКС; переход на уровневые программы подготовки специалистов с учетом кредитно модульных принципов построения образовательных программ, внедрение общеевропейского приложения к диплому о высшем образовании 76

8. Переход учреждений профессионального 9. Развитие в образовательных образования на систему адресных стипендий, предоставление стипендий, обеспечивающих возможность самостоятельно прожить в регионе обучения, нуждающимся студентам организациях органов самоуправления, реализующих государственно общественный характер управления (попечительских, наблюдательных и управляющих советов) 77

10. Введение систем оплаты труда персонала образовательных учреждений (организаций), учитывающих качество и результативность их деятельности 11. Разработка стандартизированной программы повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент» на базе современных квалификационных требований к руководителям организаций, и проведение сертификации всех руководителей. 78

12. Создание системы независимой общественно профессиональной аккредитации программ обучения; 13. Создание системы общественных рейтингов организаций и программ Распространение практики общественно профессиональной сертификации выпускников образовательных программ; Вхождение в международные ассоциации по аккредитации образовательных программ и учреждений (организаций) 79

Лекция 7 Критерии современной культурной политики в Российской Федерации Составители: доктор педагогических наук, профессор В. И. Матис доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

вопросы 1. 2. 3. 4. Перечислите целевые индикаторы и показатели по поддержке современного искусства и народного творчества. Перечислите целевые индикаторы и показатели по внедрению информационно-коммуникационных технологий в сферу культуры и информатизации отрасли. Перечислите целевые индикаторы и показатели по развитию образования в сфере культуры и искусства. Перечислите целевые индикаторы и показатели по сохранению культурного наследия.

5. Перечислите целевые индикаторы и показатели по Участию России в международном культурном процессе. 6. Перечислите целевые индикаторы и показатели инвестиций в сферу культуры и развитие материально-технической базы. 7. Перечислите первые 5 социально-экономических показателей эффективности. 8. Перечислите вторые 5 социально-экономических показателей эффективности. 9. Перечислите третьи 5 социально-экономических показателей эффективности. 10. Перечислите 16 и 17 социально-экономический показатель эффективности.

Направления и разделы 1. По поддержке современного искусства и народного творчества Поддержка современного искусства Развитие и поддержка кинематографии Поддержка народного творчества 83

Направления и разделы 2. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в сферу культуры и информатизации отрасли Цифровой контент и сохранение культурного наследия Обеспечение доступа к культурному наследию в цифровом виде Информатизация отрасли Проведение научных исследований и развитие инновационного потенциала отрасли 84

Направления и разделы 3. Развитие образования в сфере культуры и искусства Поддержка молодых дарований Развитие материально-технической базы образовательных учреждений культуры 85

Направления и разделы 4. Сохранение культурного наследия Реставрация объектов культурного наследия народов Российской Федерации Научно-проектное и инфраструктурное обеспечение деятельности по сохранению объектов культурного наследия Сохранение и исследование археологических объектов культурного наследия Развитие архивного дела Развитие и модернизация библиотек России Обеспечение безопасности объектов 86 культурного наследия

Направления и разделы 5. Участие России в международном культурном процессе 87

Направления и разделы 6. Инвестиции в сферу культуры и развитие материально-технической базы Инвестиции в сферу культуры 88

1. Увеличение доли объектов культурного наследия, находящихся в федеральной собственности, состояние которых социально экономической эффективности является удовлетворительным, в общем количестве объектов культурного наследия, находящихся в федеральной собственности (до 45, 3 процента в 2018 году); 2. Увеличение доли учреждений культуры и искусства, находящихся в федеральной собственности, состояние которых является удовлетворительным, в общем количестве учреждений культуры и искусства, находящихся в федеральной собственности (до 72, 8 процента в 2018 году); 89

3. Увеличение (по сравнению с предыдущим годом) количества посещений театрально концертных мероприятий (на 4, 2 процента в 2018 году); 90

4. Увеличение доли фильмов российского производства в общем объеме проката на территории Российской Федерации (до 28 процентов в 2018 году); увеличение доли учреждений культуры, имеющих свой информационный портал, в общем количестве учреждений культуры (до 94 процентов в 2018 году); 5. Увеличение (по сравнению с предыдущим годом) количества библиографических записей в сводном электронном каталоге библиотек России (до 2, 3 процента в 2018 году); 6. Увеличение доли объектов культурного наследия, информация о которых внесена в электронную базу данных единого государственного реестра объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации, в общем количестве объектов культурного наследия (до 91 52 процентов в 2018 году);

7. Увеличение доли образовательных учреждений сферы культуры, оснащенных современным материально техническим оборудованием (с учетом детских школ искусств), в общем количестве образовательных учреждений сферы культуры (до 20, 5 процента в 2018 году); 8. Увеличение доли детей, обучающихся в детских школах искусств, в общей численности учащихся детей (до 12 процентов общего числа учащихся детей в 2011 году); 92

9. Увеличение доли субъектов Российской Федерации, в которых осуществляется мониторинг состояния и использования объектов культурного наследия (памятников истории и культуры), в общем количестве субъектов Российской Федерации (до 100 процентов в 2018 году); 10. Увеличение доли представленных (во всех формах) зрителю музейных предметов в общем количестве музейных предметов основного фонда (до 34 процентов в 2018 году); 93

11. Увеличение количества посещений музейных учреждений (до 0, 9 раза на 1 жителя в год в 2018 году); 12. увеличение доли документов государственных архивов, находящихся в нормативных условиях, обеспечивающих их постоянное (вечное) хранение, в общем количестве документов государственных архивов (до 24 процентов в 2018 году); 13. Повышение уровня комплектования книжных фондов библиотек (до 92 процентов установленного норматива в 2018 году); 94

14. Увеличение количества посещений библиотек (до 4, 6 раза на 1 жителя в год в 2018 году); 15. Увеличение (по сравнению с предыдущим годом) количества культурных акций, проведенных за рубежом (на 1, 22 процента в 2018 году); 95

16. Увеличение (по сравнению с предыдущим годом) 17. Выпуск книжных изданий для инвалидов по численности участников культурно досуговых мероприятий (до 7, 2 процента в 2018 году); зрению (61 наименование ежегодно) 96

Лекция 8 Проблемы и перспективы развития современной культурной политики в Российской Федерации Составитель: доктор педагогических наук, профессор А. И. Гурьев

Проблемы современной культурной политики в Российской Федерации • Этнокультурная разобщенность общества. • Разрушение памятников культурного наследия вследствие недофинансирования. • Разрушение памятников культурного наследия вследствие несанкционированной застройки.

Проблемы современной культурной политики в Российской Федерации

Семинары • Программы раннего развития детей. • Этнокультурное развитие подростков. • СКД в досуговой сфере молодежи. • Проекты поддержки людей пожилого возраста.

Перспективы развития современной культурной политики в Российской Федерации

105 Выход