Лекция 11 Психология межгрупповых отношений Психология межгрупповых отношений

Лекция 11 Психология межгрупповых отношений

Психология межгрупповых отношений План: Исследования межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии Мотивационный подход Ситуационный подход Когнитивный подход Исследования межгрупповых отношений в отечественной социальной психологии (деятельностный подход)

Межгрупповые отношения - это совокупность социально-психологических явлений, характеризующих субъективное восприятие многообразных связей, возникающих между социальными группами

1. Исследования межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии Психологические проблемы межгрупповых отношений - это последствия деления групп на «Мы» и «Они», «Свои» и «Чужие». В западной социальной психологии проблема межгрупповых отношений традиционно ставится и решается как проблема межгрупповой враждебности

Межгрупповая враждебность

Исследования межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии В западной социальной психологии в процессе поиска ответа на вопрос о причинах межгрупповой враждебности сформировались следующие теоретические подходы: Мотивационный подход Ситуационный подход Когнитивный подход

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Впервые стройная система психологических взглядов о межгрупповых отношениях была выдвинута З. Фрейдом в работе «Психология масс и анализ человечного Я» (1925 г.)

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Опираясь на работы Г. Лебона, З. Фрейд пришел к следующим выводам: В любом межгрупповом взаимодействии присутствует враждебность к другой группе. Враждебность к другой группе – средство поддержания сплоченности и стабильности своей группы. Механизмом враждебности к «чужим» и привязанности к «своим» является проявление «Эдипова комплекса» во взрослом возрасте.

Теоретические подходы к исследованию межгруппового взаимодействия МОТИВАЦИОННЫЙ ПОДХОД (представитель Зигмунд Фрейд) Агрессивность человека является врожденной и объясняется внутренними конфликтами детского возраста, а именно комплексами Эдипа и Электры

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Опираясь на работы Мак-Дауголла, З. Фрейд в своих поздних работах понимание механизмов межгрупповой враждебности дополнил положением о наличии у человека инстинкта агрессии.

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Идеи З. Фрейда оказали прямое влияние на исследование Т. Адорно авторитарной личности (1950 г.) Основные положения: Враждебность формируется на первых этапах социализации в случае жесткого давления со стороны родителей Враждебность смещается и направляется против слабого и становится базовой характеристикой личности в межгрупповых отношениях

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений По мнению Т. Адорно авторитарность – это базовая характеристика личности, определяющая ее поведение в межгрупповой ситуации.

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений В подходах Фрейда и Адорно установки и поведение индивида по отношению к аутгруппам понимаются как способ разрешения внутриличностных конфликтов и противоречий, а само существование аутгрупп – как необходимое условие для разрешения конфликта.

Мотивационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Мотивационный подход был первой теорией, объясняющей межгрупповые взаимодействия В соответствии с мотивационным подходом в любом межгрупповом взаимодействии враждебность к другой группе неизбежна

Ситуационный подход в исследованиях межгрупповых отношений М. Шериф В качестве основной причины межгрупповых конфликтов М. Шериф считал особенности непосредственного взаимодействия между группами.

Ситуационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Внутригрупповой фаворитизм – стремление каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Межгрупповая дискриминация – стремление противодействовать членам другой группы, демонстрация враждебности по отношению к членам другой группы.

Ситуационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Основные положения: Когда две группы стремятся к одной и той же цели, между ними развивается конфликт. В условиях межгруппового конфликта внутри группы возрастает сплоченность и внутригрупповой фаворитизм и появляется враждебность к другой группе.

СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД (Представитель Музафер Шериф) Эксперимент проходил в американской бойскаутском лагере. Испытуемые: мальчики 11-14 лет На первой стадии подросткам была предложена общая деятельность по уборке лагеря. Выявлены стихийно сложившиеся дружеские группы

На второй стадии подростков разделили на две группы так, чтобы разрушить дружеские связи. Одна группа была названа «Орлы», другая – «Гремучие змеи». Замеры не показали враждебности групп друг к другу

На третьей стадии группам была задана различная деятельность в условиях соревнования Был зафиксирован рост межгрупповой враждебности

На четвертой стадии группы были вновь объединены и занялись общей деятельностью (ремонтировали водопровод). Замер отношений бывших групп друг к другу показал, что межгрупповая враждебность уменьшилась, но не исчезла полностью.

Ситуационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Опираясь на исследования М. Шерифа, Кэмпбелл сформулировал реалистическую теорию межгруппового конфликта (1979 г.)

Ситуационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Реалистическая теория межгруппового конфликта Реальный конфликт интересов между группами формирует ожидание угрозы со стороны другой группы, а угроза порождает: враждебность членов группы к источнику угрозы увеличение внутригрупповой солидарности более полное осознание индивидом своей групповой принадлежности уменьшение степени отклонения индивидов от выполнения групповых норм увеличение меры наказания за нарушение этих норм.

Ситуационный подход в исследованиях межгрупповых отношений Суть ситуационного подхода: источники межгрупповой враждебности или сотрудничества кроются не в индивидуальных мотивационных факторах, а в характеристиках межгруппового взаимодействия.

Оценка теории: Полевые эксперименты М. Шерифа положили начало экспериментальному направлению в исследовании психологии межгрупповых отношений; (+) Была теоретически обоснована и экспериментально доказана возможность снижения межгрупповой враждебности за счет изменения ситуации межгруппового взаимодействия. (+) В данном эксперименте были утрачены чисто психологические характеристики — когнитивные и эмоциональные процессы, регулирующие различные аспекты этого взаимодействия.(-) Изучались только малые группы. (-)

Когнитивный подход в исследованиях межгрупповых отношений В рамках когнитивного подхода изучалась роль когнитивных процессов в регуляции межгруппового взаимодействия. Г. Тэджфел использовал концепцию социальной идентичности для объяснения причин враждебности.

Когнитивный подход в исследованиях межгрупповых отношений Несовместимость целей является достаточным условием, но не необходимым условием межгрупповой дискриминации. Г. Тэджфел утверждал, что межгрупповая дискриминация будет наблюдаться и без конфликта интересов. Главная причина межгрупповой дискриминации – идентификация с группой, факт осознания принадлежности к своей группе.

КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД (Представители Генри Тэджфел, Джон Тернер) Тэджфел полемизировал с М.Шерифом, настаивая на значении когнитивных процессов: - Установление позитивного отношения к своей группе («ингрупповой фаворитизм») и негативного отношения к чужой группе («аутгрупповая враждебность») наблюдается и в отсутствие конфликта между группами -Ингрупповой фаворитизм – универсальная константа межгрупповых отношений

Эксперимент Г. Тэджфела (Англия) Испытуемые: студенты 1. Студентам показали картины В.Кандинского и П.Клее 2. После этого их произвольно разделили на две группы: сторонники Кандинского и сторонники Клее

3. Студентам предложили поделить небольшую сумму денег между участниками эксперимента 4. Студенты ничего не знали о тех, кому давали деньги, кроме их групповой принадлежности 5. В ситуации непредвзятости они могли бы делить деньги поровну

6. Фактически студенты не делили вознаграждение поровну. Они делили в пользу «своих» и дискриминировали «чужих». Объяснение Тэджфела: для ингруппового фаворитизма достаточно факта осознания принадлежности к «своей» группе.

Когнитивный подход в исследованиях межгрупповых отношений Область межгрупповых отношений – это преимущественно когнитивная сфера, включающая в себя четыре когнитивных процесса: социальную категоризацию социальную идентификацию социальное сравнение социальную (межгрупповую) дискриминацию

Когнитивный подход в исследованиях межгрупповых отношений По сравнению с ситуационным подходом подход когнитивистов более психологичен. Негативные проявления в межгрупповом взаимодействии вызваны социальными установками, являющимися результатом процесса категоризации.

2. Исследования межгрупповых отношений в отечественной социальной психологии Деятельностный подход В. С. Агеев Выделена специфика изучения межгрупповых отношений в социальной психологии. В центре внимания не межгрупповые процессы сами по себе, а отражение этих процессов в сознании членов групп.

Деятельностный подход Специфика межгруппового восприятия Межгрупповое восприятие характеризуется: стереотипностью слитностью когнитивного и эмоционального компонентов яркой аффективной окрашенностью резко выраженной оценочной направленностью.

Деятельностный подход Образ другой группы формируется в совместной межгрупповой деятельности Для малой группы - это непосредственное взаимодействие различных групп. Для больших групп – опосредованное взаимодействие через обмен ценностями культуры, на основе впечатлений, почерпнутых из художественной литературы и СМИ.

Деятельностный подход Экспериментальное исследование В.С.Агеева. Гипотеза: адекватность межгруппового восприятия зависит от характера совместной групповой деятельности.

Эксперименты В.С. Агеева Первая серия экспериментов Испытуемые: студенты технического ВУЗа, сдающие зачет Зависимые переменные: показатели адекватности межгруппового восприятия ( степень предпочтения «своей» группы): 1. Прогноз групповой победы в ситуации межгруппового соревнования; 2. Объяснение причин победы или поражения «своей» и «чужой» группы; 3. Представление о потенциальных успехах «своей» и «чужой» групп в различных сферах деятельности, не связанных с экспериментом

Эксперименты В.С. Агеева Вторая серия экспериментов: пионерский лагерь В середине смены группы участвовали в спортивных состязаниях. Акцентировались состязательные моменты Отряды ранжировались по степени успеха. Критерии оценки были наглядными и очевидными Был зафиксирован рост ингруппового фаворитизма

Эксперименты В.С. Агеева Вторая серия экспериментов: пионерский лагерь 4. В конце смены отряды трудились в соседнем совхозе. 5. Межгрупповая деятельность (труд в совхозе) приобрела самостоятельную и социально значимую ценность и цель, стоящую над узкогрупповыми интересами. 6. Было зафиксировано резкое уменьшение ингруппового фаворитизма

1. Межгрупповое восприятие оказывается неадекватным (феномен ингруппового фаворитизма) в таком межгрупповом взаимодействии, которое оторвано от социально значимой совместной деятельности групп 2. Характер межгруппового взаимодействия влияет на внутригрупповые процессы: удовлетворенность от принадлежности к группе, характер межличностных отношений в группе, точность их восприятия членами группы, групповые решения и другое.

Деятельностный подход Результаты исследования: Межгрупповое восприятие зависит: от уровня группового развития от типа совместной межгрупповой деятельности.

Схема детерминации межгруппового взаимодействия

3. В случае стабильных неудач группы в ней ухудшается качество межличностных отношении: меньше связей по типу взаимной симпатии, больше негативных выборов, больше конфликтов, больше выражен интерес к межгрупповым отношениям.

Деятельностный подход Для межгруппового познания наиболее оптимальными условиями являются: общие цели деятельности стратегии сотрудничества непосредственные контакты

Спасибо за внимание!