Лейпцигская школа Принципы младограмматизма ВЫПОЛНИЛ ЛЕОНИД ПАХОМОВ МАГИСТРАНТ

Лейпцигская школа. Принципы младограмматизма. ВЫПОЛНИЛ: ЛЕОНИД ПАХОМОВ, МАГИСТРАНТ 2 КУРСА ПРОФИЛЯ «ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ, СОЦИОЛИНГВИСТИК А,

Возникновение младограмматической школы Первый том «Морфологических исследований в области индоевропейских языков» , Предисловие Георга Остхофа и Карла Бругмана. Критика старшего поколения компаративистов: за стадиальную теорию языка; за пренебрежение к поздним периодам развития языков; за неудачные попытки восстановления индоевропейского праязыка; за чрезмерное увлечение «биологизмом» За игнорирование фактов живых языков.

Карл Бругман* (1849 – 1919) Георг Остхоф (1847 – 1909) Август Лескин** (1840 – 1916) Бертольд Дельбрюк (1842 – 1922) Герман Пауль*** (1846 – 1921). * ** ***

Предисловие к книге «Морфологических исследований в области индоевропейских языков» Г. Остхофа и К. Бругмана (1878) «Принципы истории языка» Г. Пауля (1880) «Введение в изучение языка. Из истории и методологии сравнительного языкознания» Б. Дельбрюка (1886).

Основные принципы: Историзм, Психологизм. Ученые Лейпцигского университета отвергают натуралистическое и логического направления за то, что их сторонники изучают языки как нечто самостоятельное, и не изучают говорящего человека, творца.

Язык – не организм, а общественное установление людей, объединенных в народ. Лучше изучать языки с зафиксированной историей (германские, славянские, романские), чем гадать об индоевропейских праформах. Важнее наблюдать над живыми языками, так как письменность – лишь фиксация, очень грубое и приблизительное отображение звуковой речи.

Достаточно изучить речь индивида или немногих индивидов. Г. Остхоф и К. Бругман: необходимо «покинуть душную, полную туманных гипотез атмосферу мастерской, где куются индоевропейские праформы и выйти на свежий воздух осязаемой действительности и современности» .

Эмпирический подход, или атомизм – выделение возможно большего числа факторов и изучение действия каждого из них в отдельности (Г. Пауль). Вместо термина «язык» – «говорящие люди» . Большой интерес к живой неподдельной народной речи с множеством диалектов. В народных говорах законы действуют более последовательно, в диалектах лучше сохраняется языковое прошлое.

Подлинно научное лишь историческое изучение языков. Историческое важнее логического (А. Лескин).

В речевой деятельности различаются: физиологические (фонетические) и психические процессы. Они причинно не связаны (Г. Пауль). Физиологические процессы должна физиология звуков. Психические процессы – психология. изучать

Изучение звуковых законов (в фонетике), закона аналогии (в морфологии), семасиологических закономерностей (в семасиологии). Звуковые законы: 1. носят материальный, звуковой характер; 2. регулярны, единообразны; 3. социально обусловлены.

Причины, по которым действуют фонетические законы, носят физиологический характер – стремление к удобству. А. Лескин описал закон открытого слога, первый и второй законы палатализации, смягчение согласных под влиянием j в древних славянских языках. Звуковой закон – единообразие, возникающее в известном языке и в известное время и имеющее силу только для этого языка и времени.

Фонетические законы действуют механически и бессознательно. Законы, которым подчиняется семантика слов и форм, связаны с психическими процессами – ассоциации представлений и апперцепции. В этой сфере языка нередко действует закон аналогии, основанный на активном характере речевой деятельности говорящего.

В аналогии – вечный механизм речевой деятельности. К аналогии следует обращаться лишь тогда, когда к этому принуждают звуковые законы. Фонетические законы и аналогия – два фактора, совместное действие которых определяет внешний облик языка.

Младограмматики различают аналогию двух типов: 1. среди вещественных групп; 2. среди формальных групп, основанных на функциональном сходстве. Аналогия действует на флексии, словообразовательные типы, реже – на звуковые чередования.

Источником изменчивости языка является индивид. Особенно влияет индивид на значение слова. Эта семантическая изменчивость коренится в изначальном несовпадении узуального и окказионального значений слов.

Узуальное значение известно всем членам языковой общности, оно беднее окказионального, оно абстрактно и многозначно. Окказиональное значение – значение в акте речи, оно богаче, конкретнее, оно однозначно.

Пути семантических изменений слова:

Пути семантических изменений слова:

Достижения младограмматиков:

Недостатки младограмматиков: боязнь теории и философии языка, широких теоретических обобщений; стремление ограничиться только индуктивным подходом и эмпирическими обобщениями; несостоятельное индивидуально-психологическое понимание языка;

Недостатки младограмматиков: ограничение внутренней историей языка и недооценка связей истории языка с историей общества; атомизм; невнимание к проблемам диалектного членения праязыка и вообще индоевропейских древностей; пренебрежительное отношение к описанию языка в более существенном для говорящего человека синхроническом плане.