Le style standardisé Préséntation de Korovina Catherine et

Le style standardisé Préséntation de Korovina Catherine et Petoukhova Eugénie 201 FP

Le style standardisé (courant, commun, neutralisé, usuel) – un des 3 phonostyles essentiels Il caractérise la prononciation qui reflète dans son ensemble la norme orthoépique. C’est la prononciation employée dans une conversation soignée quand les interlocuteurs se trouvent en relations officielles. C’est la prononciation utilisée à l’école et à l’université. Ce style est représenté dans la prononciation des speakers de la radio et de la télé, la prononciation de la lecture normale non théâtrale.

Les caractéristiques essentielles du style standardisé d’après Boubnova

Les voyelles du double timbre[e - ɛ, ø – œ, o - ɔ] se pronocent comme les voyelles du timbre moyen et sont marqués dans la transcription par[E, ɶ, O]. Dans la position accentuée les deux timbres sont usés. 1

Les consonnes ont les tendances suivantes: 1) dans une groupe indivisible des consonnes les sons [l] et [ʁ] deviennent sourds. EX. : c’est formidable [s. E - f. Oʁ - mi - ‘dabl] c’est un autre [s. E - tɛ - ‘no: tʁ] 2

2) Le son [l] avant une autre consonne peut être omis. EX. : i(l) faut le faire que(l)que chose j(e l)ui ai téléphoné Et dans quelques mots EX. : million [mi - ‘jɔ ] (La norme orthoépique [mi - ‘ljɔ ]). Cette tendance est aussi réalisée pendant un discours vite et dans la position inaccentué. 2

3)Le son [ɲ] avant une autre consonne peut être prononcé en deux variantes. EX. : signer [si -’ɲe] et [si - ’nje] Cette tendance est aussi réalisée pendant un discours vite et dans la position inaccentué. 2

En resulte d’une chute du son [ə] facultatif les mots se prononcent autrement EX. : projets d(e) sortie [ts] projets d(e) mariage [dm] se voit [zv] 3 Une chute spontanée du son [ə] facultatif

En plus, il y a une chute du son [ə] qui n’est pas facultatif. Dans ce cas la chute du [ə] est accompagnée par la simplification de la groupe indivisible des consonnes. EX. : En octob(re) si vous voulez. [ɑ – n. Ok -’tɔp –si – vu -’le] 3

EX. : [cɛt - ‘ɛ – p. O - ‘sibl] C’est impossible – l’union sans l’enchaînement [il - ‘fot - kɔ -’pʁɑ : dʁ] Il faut comprendre – l’union consonnantique. 4 Un écartement spontané de Dans ces deux cas des syllabes qui l’enchaînement facultatif et garde une consonne d’union sont mises en relief l’affaiblissement de L’affaiblissement de l’enchaînement obligatoir EX. : Je suis allé - il n’y a pas de liason.

Le façon principal de mettre en relief les unités lexiques dans le discours est la realisation de l`accentuation supplémentaire qui tombe sur la première syllabe du mot. EX. : [il s`agit de le confirmer- i-sa -ʒi-dœl-``kɔ -fiʀ-`me] Dans le cas du début vocalique, le mot est mis en relief par la manqué de l`enchaînement ( EX. : avoir honte), la prononciation du [ə] et son apparition à la frontière des mots séparés EX. : avoir honte [a-vwa-ʀə-ɔ : t] 5 L` induvialisation des mots à plein sens

Dans les groupes rythmiques prononcés dans le style standardisé, le nombre des syllabes varie de 1 -2 jusqu`au 8 -10. Un groupe rythmique court peut être entouré d`un groupe rythmique long et vice versa. Les groupes rythmiques courts se prononcent lentement et les groupes rythmiques longs se prononcent plus vite. Le type du de la parole est caractérisé par le contraste. 6 L`organisation rythmique du discours

L`organisation rythmique dans le style standardisé est faite par l`interaction de l`accent secondaire + l`accent rythmique EX. : tu n(e)` lui a` vraiment `rien d(e)man'dé? L`accent rythmique ['dé] a unit 8 syllabes et les 3 accents secondaires tombent sur le 2, 4, 6 syllabes, en composant le rythme d`alternance des syllabes. 7 L`accent secondaire

Dans le style standardisé on utilize 10 contours intonatifs. (Pierre Delatre) 8

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