Le Delf et le Dalf et leurs bases

Le Delf et le Dalf et leurs bases philosophiques Centre d’examen Western. Can Delf Par Sigrid Hynscht, Formatrice du DELF/DALF, Responsable du départment d`immersion, École Secondaire Sir Frederick Banting, TVDSB

Remerciements: Maureen Smith, Directrice du Centre Westcan, UWO Denis Cousineau, Diane Chouinard, ODSB Bruno Giraudeau, CIEP Lucile Chapiro, CIEP

Ce powerpoint adressera les questions/thèmes suivants: q. Qu’est-ce que le Cadre européen commun de référence pour les langues et quel est son lien avec le DELF et le DALF? q. Sur quelle philosophie de l’enseignement de FLS est-ce que le Cadre se repose? q. Les niveaux du Cadre q. Le DELF et le DALF: tous publics, PRO, scolaire et Prime. q. Le DELF et le DALF au Canada: les avantages d’obtenir un diplôme DELF ou DALF.

Le Context européen du Cadre Conçu par le Conseil de l’Europe (Strasbourg) le Cadre européen commun de référence pour les langues, le cadre est un instrument qui répond à la politique linguistique du Conseil de l’Europe. Les épreuves du Delf et du Dalf sont basés sur le cadre.

Qu’est-ce que le DELF - DALF? • Des diplômes de langue française pour des apprenants de français L 2 (dont la langue maternelle n’est pas français ) • Diplôme d’Études en Langue Française (DELF) Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF)

Le Cadre européen commun de référence pour les langues est le résultat d’une recherche menée pendant plus de dix ans par 1000 linguistes de renom dans les 41 Etats membres du Conseil de l’Europe entre 1989 et 1996.

Aujourd’hui il forme la base de l’enseignement de langues secondes dans la plupart des pays en Europe. C’est un outil en fonction duquel de plus en plus de pays tendent à organiser leur enseignement des langues.

A quoi sert le Cadre? q Une base pour la reconnaissance mutuelle des qualifications en langues. q. C'est aussi un instrument idéal pour comparer des résultats d’évaluation au niveau international. q. Il est de plus en plus utilisé pour la réforme et l’amélioration des programmes nationaux. q. La comparaison des certificats en langues.

Il participe à des activités de communication langagière dans des situations réalistes à partir de documents authentiques: oproduction oréception ointeraction omédiation à l’écrit et à l’oral Chapitre 4

Il rejette le langage absurde des exercices de grammaire traditionnels et prône l’étude de la grammaire en contexte.

L’élève doit savoir FAIRE dans une langue Ex. Négocier, exprimer son point de vue, convaincre, faire la synthèse Négocier

Les tâches pédagogiques communicatives (contrairement aux exercices formels hors contexte) visent à impliquer l’apprenant • dans une communication réelle avec plus d’emphase sur l’importance de l’oral et de l’aural pour apprendre • et ont un sens (pour l’apprenant) • sont pertinentes (ici et maintenant dans la situation formelle d’apprentissage) • sont exigeantes mais faisables

Les trois compétences communicatives langagières à développer: (le chapitre 5) 1. Les compétences linguistiques : Elle a trait aux savoirs et savoir-faire relatifs ü ü ü au lexique à la syntaxe à l’orthographe et à la phonologie (CECR, pages 86 -93)

2 Les compétences sociolinguistiques : La langue, dans ce qu'on en fait, est un phénomène social. Parler n'est pas uniquement faire des phrases. Entrent en jeu, ici, des traits relatifs à l'usage de la langue : vmarqueurs de relations sociales, formes d’adresse, registre vrègles de politesse vexpressions de la sagesse populaire vdialectes et accents vcapacité à reconnaître l’origine géographique et sociale (CECR, pages 93 -96)

3. Des compétences pragmatiques (style): qcompétences discursives : capacité à structurer le discours = organisation thématique, cohérence et cohésion, style et registre, efficacité rhétorique (CECR, pages 96 -98) qcompétences fonctionnelles : souplesse, tours de parole, développement thématique, cohérence et cohésion (CECR, pages 98 -101).

Qui se sert des six niveaux communs de référence? « The Association of Language Testers in Europe » (ALTE) regroupe 18 organismes européens attribuant des certificats en langues:

L’Alliance française est membre de ALTE (Association of Language Teachers in Europe) depuis sa création, mais c’est le CIEP (Centre International d’Études Pédagogiques) qui conduit aujourd’hui la plupart des travaux concernant le Cadre en ce qui concerne le français.

Le Cadre a également donné naissance aux examens de langue, pour le français, les épreuves du DELF et du DALF

Les Six Niveaux du Cadre

L’échelle des Six Niveaux du Cadre

ET LES SIX NIVEAUX DU DELF/DALF C 2 Pour une description détaillée des niveaux, voir Le Cadre européen commun de référence pour les langues et cliquez sur chapitre 3: Niveaux communs de référence: http: //www. coe. int/t/dg 4/linguistic/Source/Framework_FR. pdf L’écart entre le B 1 et le B 2 est plus important.

Le Cadre européen commun de référence pour les langues divise les compétences linguistiques en 6 niveaux différents. Imaginez qu’apprendre une langue est comme apprendre à patiner. Chaque apprenant démontre un niveau différent.

Utilisateur élémentaire: niveau introductif ou découverte A 1

A 2 Utilisateur élémentaire – intermédiaire ou de survie

B 1 Utilisateur indépendant: niveau seuil

B 2 Utilisateur avancé ou indépendant Vantage (pretty well an independent user) There is “limited operational proficiency” (Wilkins) and L 2 learner demonstrates “adequate response to situations normally encountered” (Trim)

C Utilisateur experimenté C 1 = capacité de fonctionner dans tous les contextes linguistiques “effective proficiency” (Trim) il est autonome “adequate operational proficiency” (Wilkins) ”représente le niveau avancé de compétence nécessaire dans un contexte plus complexe au travail où dans les études post-secondaires.

C 2 = maîtrise (Trim) “comprehensive mastery” (Wilkins) “comprehensive operational proficiency , pourrait inclure la compétence interculturelle indépendante développée par certains experts linguistiques”

Le Centre International d’Études Pédagogiques (CIEP) est chargé de l’organisation hors de France des examens institutés par le ministère de l’Éducation nationale. Les diplômes du DELF/DALF sont décernés par le CIEP, un satellite du Ministère de l’Éducation en France pour certifier la compétence linguistique en L 2.

Le DELF et le DALF dans le monde: • 154 pays impliqués • 60 centres de passation en France • 900 centres dans le monde • 370 sessions par an • 369 000 inscriptions/unités/an • Plus de 70 000 diplômes en 2004 • Près de 3 millions de candidats depuis 1986

Où sont le DELF et le DALF au Canada? A l’extérieur de l’Ontario Edmonton, Calgary, Grand Prairie, Les Provinces maritimes Dans certains centres de l’Alliance Française. En Ontario? London Ottawa Les Sites de l’Alliance Française

Quels sont les niveaux d’évaluation pour les examens? Le DELF et le DELF correspondent aux six niveaux du Cadre. Les candidats peuvent choisir le niveau auquel ils se présenteront et continuer de s’améliorer.

Les diplômes Les diplômes sont disponibles au public général à tous les niveaux: DILF (diplôme initial en études française DELF Prim Le DELF/DALF Tous Publics DELF PRO = (professionnel) The DELF Junior et Scolaire En ce moment, le Centre West. Can à UWO offre le Delf/Dalf tous publics et le Delf scolaire.

Voici un exemple d’un diplôme

Le DELF PRIM: enfants (âgés de 8 à 12 ans) scolarisés au niveau de l'enseignement élémentaire http: //www. ciep. fr/en/delfdalf/exemples-de-sujets-DELF-Prim. php

Le DELF PRO http: //www. ciep. fr/delf-pro/index. php

Présentation du DELF option professionnelle Le DELF Pro (Arrêté du 10 juillet 2009) correspond à la version professionnelle des diplômes DELF, diplômes nationaux de français langue étrangère, délivrés par le ministère français de l'Éducation nationale. Le DELF Pro s'adresse à des publics ayant pour objectif une promotion ou une insertion professionnelle en milieu francophone. Tout candidat, qu'il soit en formation initiale ou en formation continue, peut s'y présenter. Le DELF Pro évalue des compétences communicatives communes à toutes les situations professionnelles courantes. Les thématiques des épreuves sont adaptées au monde du travail. Il est constitué de 4 diplômes indépendants les uns des autres, correspondant aux 4 premiers niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Aucun pré-requis n'est nécessaire : le candidat peut se présenter au diplôme de son choix.

LE DELF/DALF TOUS PUBLICS Qui peut s’inscrire ? Étrangers souhaitant valoriser leurs compétences en français à des fins personnelles ou professionnelles. Les Français originaires d’un pays non francophone et non titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire ou supérieur public français A UWO: les professeurs, les étudiants universitaires, les professeurs de français futurs http: //www. ciep. fr/delfdalf/pratique. php

Les implications pour les établissements scolaires en Ontario Les élèves aux paliers élémentaires et secondaires niveaux A 1 -A 2 niveaux B 1 - B 2

Les établissements post-secondaires: A 1 -C 2.

Les bases philosophiques des épreuves Les épreuves et les diplômes sont basés sur les six niveaux du cadre. L’approche est actionnelle. L’élève est censé faire quelque chose. Lors des épreuves, les candidats doivent achever des tâches authentiques qu’on pourrait leur demander de faire dans la vie réelle. Ils se concentrent également sur les trois compétences communicatives: linguistiques, socio-linguistiques et pragmatiques: décrire, convaincre, défendre, négocier, faire une synthèse.

Elles donnent une valeur égale aux 4 compétences évaluées: la compréhension des écrits, la compréhension de l’oral, la production écrite et la production orale.

Exemples de tâches demandées lors des épreuves et les niveaux auxquels ils s’accomplissent: Ø Ø Ø écrire une carte postale (A 1) écrire un e-mail (A 2) écrire une critique de film, négocier un prix au marché (B 1) défendre un argument (B 2) faire la synthèse de plusieurs articles (C 1)

POURQUOI OBTENIR LE DELF OU LE DALF? Les titulaires du B 2 sont exemptés de tout test linguistique d’entrée dans une université française ou suisse, éliminant la nécessité d’examens d’admission ayant des standards différents (Cousineau, 2010). Au Canada, l`UWO et l`Université d’Ottawa acceptent le B 2 comme test linguistique d’entrée. Le DELF et le DALF sont des atouts dans un curriculum vitae. Parce que leur qualité se reconnaît à une échelle internationale – surtout en France et en Europe, ils multiplient les chances de trouver un emploi. Les employeurs ont recours à ces diplômes dans le cadre du recrutement ou de la formation continue de leur personnel.

Recevoir un diplôme de la France serait motivant. On reconnaît les efforts de l’apprenant en L 2. En utilisant le Cadre, la grille d’auto-évaluation du Cadre, qui correspond aux examens du DELF, est composée de phrases commençants par “je peux” pour établir les compétences nécessaires (Logie, p. 26). L’apprenant change la façon dont il s’aperçoit en tant qu’apprenant en L 2 et se voit capable au lieu d’incapable de s’exprimer. Il instaure auprès du corps enseignant, de l’administration et du public de la confiance dans les programmes de L 2. Les diplômes pourraient offrir un meilleur standard de compétence linguistique pour les professeurs et mieux indiquer aux administrateurs le niveau linguistique des candidats aux postes impliquant l’enseignement du français.

Les élèves, les entreprises, les institutions post-secondaires, tout le monde bénéficie des critères internationaux d’évaluation des langues.

WESTERNCAN LE DELF/DALF TOUS PUBLICS: En 2010, 10 candidats de la Faculté d’Éducation se sont présentés au mois de novembre au DELF tous publics Ils sont maintenant titulaires du B 2. Au mois de juin, 2011, 2 élèves de la 12 e année du Programme d’immersion l’École Secondaire de Stratford ont réussi au niveau B 2. Cette année les sessions auront lieu au mois de novembre Pour les épreuves tous publics et au mois d’avril juin pour le Delf scolaire.

Prochaines dates au Centre Westcan pour le Delf tous publics A 1 -2, le 14 novembre 90$ B 1 le 15 novembre, 125$ B 2, le 15 novembre, 125$ C 1 le 16 novembre, C 2, le 17 novembre 125$

Le DELF et les employeurs potentiels Le diplôme est une meilleure indication qu’une note en français pour les universités et les employeurs potentiels parce qu’il fournit une note dans les quatre domaines de compétence: la production orale, la production écrite, la compréhension des écrits et la compréhension orale.

Les sites web utiles http: //www. ciep. fr/delfdalf/index. php Productions orales http: //www. ciep. fr/publi_evalcert/dvd-productions-orales-cecrl/videos/francais. php http: //www. ciep. fr/publi_evalcert/dvd-productions-oralescecrl/docs/commentaires_fr. pdf CD Roms http: //www. ciep. fr/publi_evalcert/index. php Le Niveau C 1 http: //www. ciep. fr/delfdalf/presentation-epreuves-dalf. php Le CECRL page web de Denis Cousineau http: //www. tvdsb. ca/Banting. cfm (ensuite, Teachers, Hynscht) pour le page web de Sigrid Hynscht http: //www. examenfrancais. com/wpcontent/uploads/DELF_B 2. pdf