ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ 10 класс(для 12 -летних школ) <<Мектеп>>
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИНКА И ЖЕЛЕЗА С РАСТВОРАМИ КИСЛОТ И СОЛЕЙ. 1. В одну пробирку опустите гранулу цинка, а в другую – железа. Налейте в пробирки по 2 мл соляной или разбавленной серной кислоты. Что наблюдаете? Напишите уравнения реакций. Определите типы реакций. Составьте электронный баланс к этим реакциям. 2. В две пробирки поместите по одной грануле цинка и железа. К ним добавьте 2 мл раствор сульфата меди (II). Что наблюдаете? Определите типы реакций. Составьте электронный баланс.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МЕТАЛЛАМИ (CU, FE, ZN) И ИХ СПЛАВАМИ Задания. 1. Изучите физические свойства выданных образцов металлов (цвет , твердость, электропроводность). Отметьте их общие и особые физические свойства. 2. Рассмотрите образцы сплавов. Сделайте вывод о сходстве и различиях физических свойств сплавов и изучите физические свойства сплавов в сравнении с образующими их металлами. 3. Рассмотрите образцы солей и природных соединений металлов (железа, меди, хрома и др. ). Исследуйте их физические свойства: цвет, твердость, растворимость в воде (по таблице растворимости солей, оснований и кислот). Результаты исследования оформите в виде таблицы:
ИЗУЧЕНИЕ ТЕПЛОПРОВОДНОСТИ МЕТАЛЛОВ (МЕДИ, ЖЕЛЕЗА, ЦИНКА И ДР. ) Задание. Изучите теплопроводность выданных образцов металлов. Чем вы объясните, что металлические предметы в отличие от неметаллических на ощупь при обычных условиях всегда кажутся холодными?
ПОЛУЧЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ГИДРОКСИДОВ МЕДИ И ЦИНКА. Задания. 1. Налейте в пробирку 2 мл раствора соли меди(II), добавьте раствор щелочи до образования синего осадка. Составьте молекулярное и ионное уравнения проведенного опыта. 2. Налейте в пробирку 2 мл раствора соли цинка, добавьте по каплям раствор щелочки до образования студенистого осадка. Напишите ионные уравнения проведенной реакции. Разделите содержимое пробирки пополам и добавьте к одной части раствор серной кислоты, к другой – раствор гидроксида натрия до “ исчезновения” осадка. Напишите ионные уравнения осуществленных реакций. Сделайте вывод.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИНКА С РАСТВОРАМИ КИСЛОТ И ЩЕЛОЧЕЙ Задания. 1. Налейте в пробирку 2 мл соляной кислоты, опустите в нее таблетку цинка. Что вы наблюдаете? Исследуйте газообразный продукт реакций с помощью горящей лучинки. Что происходит? Напишите уравнение реакции. 2. Налейте в пробирку 2 мл раствора гидроксид натрия, внесите в него таблетку цинка. Наблюдайте за реакцией. Через некоторое время подожгите газообразный продукт реакции. Напишите уравнение реакции. Сделайте общий вывод о химических свойствах цинка.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЕДИНЕНИЙ ХРОМА (II) И (III) С КИСЛОТАМИ И ЩЕЛОЧАМИ. Задания. 1. В одну пробирку положите 0, 5 г оксида (II) хрома и прилейте 1, 5 мл раствора соляной кислоты. Обратите внимание на цвет раствора и напишите уравнение реакций. 2. В две пробирки положите по 0, 5 г оксида (III) хрома. В одну пробирку прилейте раствор соляной кислоты, в другую – раствор щелочки. Что наблюдаете? Напишите уравнения происходящих реакций. Сделайте вывод о химических свойствах оксидов хрома (II) и (III).
ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ РЕАГИРУЮЩИХ ВЕЩЕСТВ. 1. В две пробирки налейте по 2 мл соляной кислоты и опустите в одну пробирку магний, в другую – железо. Определите, какая реакция протекает быстрее. Сделайте вывод.
ВЛИЯНИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ РЕАГИРУЮЩИХ ВЕЩЕСТВ. В две пробирки поместите по одной грануле цинка. В одну прилейте 1 мл соляной кислоты (1: 3), в другую – столько же кислоты (1: 10). Где более интенсивно проходит реакция? Почему? Сделайте вывод.
ВЛИЯНИЕ ПОВЕРХНОСТИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ РЕАГЕНТОВ. В одну пробирку опустите гранулу железа, в другую насыпьте порошок железа. Налейте в пробирки по 2 мл соляной кислоты одинаковой концентрации. Наблюдайте, в какой пробирке реакция идет быстрее. Почему? Сделайте вывод.
ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ. В две пробирки налейте по 2 мл серной кислоты, опустите в них по 1 грануле алюминия. Содержимое одной из пробирок нагрейте. По интенсивности выделения пузырьков водорода сделайте вывод о влиянии температуры на скорость химической реакции.
ВЛИЯНИЕ КАТАЛИЗАТОРА. В пробирку налейте 1 мл пероксида водорода и внесите тлеющую лучинку, не прикасаясь к жидкости. Что наблюдаете? Добавьте к пероксиду водорода несколько кристаллов оксида марганца (IV) Mn. O 2 и снова внесите тлеющую лучинку. Что наблюдаете? Какую роль играет Mn. O 2? На основании проведенных опытов сделайте вывод о факторах, влияющих на скорость химических реакций. Напишите уравнения соответствующих реакций.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОБРАЗЦАМИ СТЕКЛА Задания. 1. Ознакомтесь с образцами стекла. 2. Объясните, на каких свойствах различных видов стекла основано их применение. Оборудование: коллекция “Стекло и изделия из стекла ”. Выполнение опыты. Рассмотрите образы коллекции “Стекло и изделия из стекла”, заполните таблицу:
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОБРАЗЦАМИ МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЙ. Задания. 1. Изучите некоторые физические свойства образцов азотных, калийных и фосфорных удобрений. 2. Проделайте качественные реакции на: а) ион аммония; б) ион калия; в) фосфат – ион. Оборудование: коллекция “ Минеральные удобрения”. Выполнение опыта. 1. Рассмотрите образцы коллекции “ Минеральные удобрения”, заполните таблицу: 2. Проведите качественное определение: а) иона аммония в хлориде аммония. Для этого сухой хлорид аммония смешайте с гидроксидом кальция и нагрейте на пламени горелки. Что вы наблюдаете? Определите запах выделяемого газа. Кроме того, над отверстием пробирки можно подержать влажную лакмусовую бумажку. Запишите наблюдения и составьте уравнения в молекулярном и ином виде; б) иона калия. Для этого на пламя горелки внесите на стальной проволоке кристаллы хлорида калия (сильвинита). Определите цвет пламени. Что вы наблюдаете? Запишите наблюдения; в) фосфат – иона. Для этого к раствору фосфорного удобрения прилейте несколько капель нитрата серебра. Что вы наблюдаете? Запишите наблюдения и составьте уравнения в молекулярном и ионном виде.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОБРАЗЦАМИ ВИДОВ СТАЛИ И ЧУГУНА. Задания. 1. Ознакомьтесь с образцами видов сырья для получения стали и чугуна. 2. Сравните некоторые физические свойства чугуна и стали. Оборудование: коллекция “ Чугун и сталь”. Выполнение опыта. 1. Рассмотрите выданные вам образцы коллекции “Чугун и сталь”, исследуйте сырье для производства чугуна и стали. Обратите внимание на внешний вид и физические свойства ( цвет поверхности сплавов железа, их твердость, свойство притягиваться магнитом ) выданных образцов. 2. Сведения о сплавах железа оформите в виде таблицы:
Скачать презентацию ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ 10 класс для 12 -летних школ Мектеп
Лабораторные опыты.ppt