l Трудовое воспитание
Труд l - это вид деятельности, который характеризуется социально значимым результатом
Деятельность • активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого субъект удовлетворяет свои потребности
Структура деятельности l l мотив – цель – средства – результат
1884 l «Проект общего нормального плана промышленного образования в России»
реформы образования 19151916 гг l предусматривал три направления: новогуманитарное, гуманитарное и реальное образование
1918 l l l «Основные принципы единой трудовой школы» «Положение об единой трудовой школе» (А. В. Луначарский, Н. К. Крупская)
1931 l Постановление ЦК ВКП (б) «О начальной и средней школе» (школа должна быть школой учебы, а не труда)
1937 l Наркомпрос отменил трудовое обучение как самостоятельный предмет
1958 l «Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР»
1984 l принята школьная реформа, где была предпринята попытка синтеза общеобразовательной школы с профессиональной
Закон РФ «Об Образовании» 1992 l В статье 19 говорится, что общеобразовательное учреждение по договорам и совместно с предприятиями, учреждениями, организациями могут проводить профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг. Начальная профессиональная подготовка проводится только с согласия обучающихся и их родителей.
Концепция модернизации российского образования (2003 г. ) l Создание системы профилей обучения в старшей школе
2003 l Присоединение России к Болонскому процессу
Задачи l l l 1. Приобщение к труду формирование общетрудовых умений и навыков 2. Знакомство с отраслями производства (политехническое обр. ) 3. Формирование профессиональной направленности 4. Формирование привычки к труду 5. Формирование потребности к
Принципы трудового воспитания В. А. Сухомлинского l l l Единство трудового воспитания и общего развития – нравственного, интеллектуального, эстетического, физического. Раскрытие, выявление, развитие индивидуальности в труде. Высокая нравственность труда, его общественно полезная направленность. Раннее включение в производительный труд. Многообразие видов труда. Постоянность, непрерывность труда. Черты производительного труда взрослых в детском труде. Творческий характер труда, сочетание усилий разума и рук. Преемственность содержания трудовой деятельности, умений и навыков. Всеобщий характер производительного труда. Посильность трудовой деятельности. Единство труда и многогранной духовной жизни
Этапы приобщения к профессии l l l l По Климову оптант, адепт, адаптант, интернал, мастер, авторитет, наставник
А. Католиков l l Агрошкола Сыктывкар
С. Френе l Кооператив школьный
Спасибо за внимание!