Кыргызская государственная медицинская академия имени И К Ахунбаева

Кыргызская государственная медицинская академия имени И. К. Ахунбаева Как писать научную статью? Докладчик : Окенова Алтынай

План исследования Формулировка цели и задач исследования Планирование исследования Сбор материала Обработка материала Анализ, выводы и предложения

Формулировка цели и задач исследования Цель – это конкретный конечный результат, которого стремятся достичь. Отвечает на вопрос – Для чего проводится исследование? Задача – это предписанная работа. Отвечает на вопрос – Что делать?

Планирование исследования Определение объекта, типа исследования Определение структуры исследований по времени наблюдения Определение объема выборки Описание методов исследования,

Цель научного исследования практически всегда заключается в выявлении некоторых закономерностей в выборке и дальнейшей экстраполяции полученных данных на всю генеральную совокупность (популяцию) из которой получена исследуемая выборка Основная цель применения статистических методов – сведение к минимуму случайных ошибок в научном исследовании

Классификация исследований По отношению к гипотезе: поисковые и проверяющие По позиции исследователя: обсервационные и экспериментальные По цели исследования: описательные и аналитические По времени наблюдения: поперечные и продольные , продольные в свою очередь делятся на проспективные и ретроспетивные.

Исследования по времени наблюдения

Типы экспериментальных исследований : 1. Контролируемое 2. Неконтролируемое

Типы обсервационных исследований 1. Описание случая или серии случаев 2. Поперечное(одномоментное исследование) 3. Исследование случай-контроль 4. Когортное исследование

Описание случая и серии случаев Простое описание интересных особенностей группы пациентов или отдельного клинического случая. Отсутствует контрольная группа, наблюдение кратковременно Преимущества: оперативность представления информации, минимальная затратность, простая процедура сбора данных , кратковременность , может быть первым шагом на пути выдвижения гипотезы о патогенезе, риске, прогнозе и лечении. Недостатки: отсутствие контрольной группы , высокая вероятность ошибок, влияние других факторов на течение и исход заболевания , ограниченная возможность обобщения результатов.

Одномоментное исследование Оценка распространенности заболевания в определенный момент времени. Преимущества: кратковременность и относительно низкая затратность , оптимально подходит для определения неизменяющихся факторов риска(например группы крови, генотипа), полезны для принятия решений о диагнозе и лечении. Недостатки: один момент во времени, невозможно установить влияние многих других факторов, избыточное количество случаев с большой продолжительностью заболевания недостаточное количество случаев с короткой продолжительностью заболевания(легкие случаи- латетное течение, выздоровление, ремиссия; тяжелые случаи-смертность ).

Исследование случай-контроль Начинается с отбора группы лиц с интересующей болезнью и контрольной группы (группы сравнения), состоящей из лиц без такой болезни. Отличается от других обсервационных схем своим ретроспективным характером: сначала отбираются “больные”, а затем ретроспективно определяются возможные причины заболевания. • Этот метод является усовершенствованным вариантом описания случая – здесь дополнительно используется группа лиц, не имеющих данного заболевания.

Исследование случай-контроль

Исследование случай-контроль Преимущества: относительно быстро и дешево, требует меньше единиц наблюдения, применимо для болезней с длительным латентным периодом применимо для редких исходов, позволяет изучать воздействие более, чем одного фактора. Недостатки: вероятность систематических ошибок, невозможно четко установить причинно-следственную связь(влияние многих факторов), невозможно установить первичную заболеваемость и распространенность заболевания в популяции, сложно подобрать контрольную группу, для изучения воздействия редких факторов требуется очень большая группа исследования

Когортное исследование (cohort study) - это вид исследования, направленное на определение частоты новых случаев в исследуемой популяции.

Когортное исследование (виды) • Проспективные когортные исследования (prospective cohort study). Когорта формируется в настоящее время и прослеживается в будущем. • Когортные исследования по ретроспективно собранным данным (retrospective cohort study). Когорта выделена по архивным документам и прослежена до настоящего времени.

Когортное исследование Требования к членам когорты 1. Члены когорты должны иметь риск развития изучаемого заболевания. И поэтому их называют популяцией риска. 2. Каждый член когорты не должен иметь изучаемое заболевание на момент начала исследования. 3. Каждый член когорты должен быть жив на момент начала исследования

Когортное исследование Требования к членам когорты 4. В когорту включаются лица, у которых отсутствует изучаемое заболевание, но у которых оно может появиться в дальнейшем 5. Когорту наблюдают в течение определенного времени, чтобы установить, у кого из участников возникнет изучаемый исход 6. На всех членов группы воздействия (exposed) должен действовать изучаемый воздействующий фактор (exposure, экспозиция) 7. Сравнивают результат с контрольной группой: не подвергнутой воздействию (unexposed)

Когортное исследование Сложности при учете новых случаев Повторный эпизод того же заболевания у одного и того же человека 1. Бывает сложно отличить новый эпизод от рецидива или обострения 2. Повторное заболевание может иметь другие причины, отличные от первого эпизода заболевания На величину риска влияет время: 1. При разной длительности наблюдения оценка может искажаться 2. При слишком коротком наблюдении экспозиция может быть недооценена

Когортное исследование Утерянные случаи • Людей называют потерянными для наблюдения, если они исчезают из поля зрения исследователя • В анализе исходят из того, что потеря людей случайна (не связана с экспозицией или исходом) • Поскольку это предположение не надежно, потерь надо всячески избегать; потеря более 20% убивает исследование

Когортное исследование Недостатки: 1. Для выявления достаточного количества случаев заболевания (особенно при низком риске) необходим: • Значительный объем выборки • Длительный период наблюдения 2. Дорогостоящие исследования (обычно!). Преимущества • Когортное исследование позволяет выяснить риск развития различных заболеваний при известном факторе риска • При оценке воздействия фактора риска когортное исследование позволяет избежать систематической ошибки, которая обычно возникает, когда исход известен заранее • Позволяет оценить связь между воздействующим фактором риска и несколькими заболеваниями

Типы данных Качественные (категориальные или ранжированные) – показывающие что данные относятся к той или иной группе. Например наличие или отсутствие заболевания (да, нет), национальность пациента и т. д. Количественные (числовые) – которые принимают числовые значения и позволяют не только упорядочить объекты измерения, но и численно выразить и сравнить различия между ними. Например уровень холестерина (сахара, АД, количество пациентов).

Обработка данных. Ввод данных Преобразование данных - расчет коэффициентов, индексов, отношений - предварительная разбивка области значений количественного признака на отрезки Идентификация участников (объектов) исследования – выделение группирующих переменных Проверка данных: - ошибки ввода (опечатки) - ошибки измерения Статистический анализ

Ошибки Случайные Систематические: - возникающая при отборе - обусловленные воздействием вмешивающихся факторов - возникающие при измерении

Анализ Первичный анализ данных – это изучение закономерностей, существование которых предполагается исследователем и которые являются собственно предметом исследования. Вторичный анализ – или «просеивание» данных – статистический анализ имеющихся данных для обнаружения взаимосвязей, которые не предполагались вначале исследования.

Советы Грамотная научная статья должна быть полезна людям, поэтому ориентируйте её на конкретную целевую аудиторию. Следите за содержанием: научная статья не должна выглядеть как набор выдержек из разных исследований с вашими выводами в конце работы.

• Не пишите текст, напоминающий публицистическую статью или эссе.

Уделите особое внимание стилю изложения. Зачастую молодые учёные стремятся продемонстрировать свои познания, проявить максимум академичности. В результате тексты становятся слишком наукообразными, трудными для восприятия.

Раскрывая проблему вашей статьи, обязательно кратко осветите развитие научной мысли по данному вопросу. Даже если поставленная вами проблема абсолютно эксклюзивна, её всё равно можно, так или иначе, связать с конкретной областью, направлением науки.

Придерживайтесь чёткой логической структуры, создавая текст работы. В научной статье должна прослеживаться хорошо сбалансированная композиция, весь текст выстраивается грамотно: содержание выражается в соответствующей ему форме.

Подумайте, насколько планируемый объём текста соответствует содержанию, которое вы предполагаете изложить. Не старайтесь «объять необъятное» . Лучший вариант – когда в научной статье освещается определённый аспект проблемы, а тема достаточно суженная.

Написание научной статьи, её структура, нюансы в изложении содержания и оформлении должны соответствовать тому изданию, в котором вы собираетесь опубликовать вашу работу. Если текст создаётся для конкурса или конференции, вам также необходимо тщательно изучить все требования к оформлению, объёму материала, ознакомиться с кругом предполагаемых тем. Постарайтесь заранее определиться, в какой журнал или сборник научных работ вы будете отправлять вашу статью.

Делите текст на разделы, абзацы – так он будет гораздо лучше восприниматься. Следите за соответствием заглавия, темы и содержания, не отходите от рассматриваемого вопроса в сторону. Постарайтесь логично подвести изложение материала к окончательным выводам, грамотно и ёмко изложить их. Именно выводы содержат основную научную ценность статьи, а наблюдения, аргументы и доказательства подкрепляют их.

Алгоритм написания статьи ü Сформулируйте проблему, вопрос, который вы будете рассматривать в статье. ü Если у вас уже есть материалы, тексты, вы работали по данной проблеме раньше, тщательно изучите все свои черновики, перечитайте прошлые публикации. ü Подумайте, что вы можете сказать нового по этой теме, как это максимально логично оформить. ü Вновь обратитесь к научным источникам. Обязательно посетите научные библиотеки. Обратите внимание на новые материалы.

ü В том случае, если вы начинаете писать научную статью «с нуля» и желаете определить конкретную тему в конкретной области, начните с изучения источников в заданном направлении. Очертите для начала круг вопросов, а затем выберите несколько, наиболее актуальных и перспективных. Окончательно формулируйте ту проблему, по которой вы можете внести свои собственные идеи, изложить интересные наблюдения. ü Затем приступайте к составлению плана статьи. вступительную часть; основную часть; заключительную часть, содержащую выводы; ссылки; список использованной литературы. ü Также при публикации обычно требуется написать аннотацию, состоящую примерно из 5 -10 предложений, и ключевые слова.

ü После написания основной части приступайте к составлению вступления и заключения. Вступление должно содержать: ü краткие вводные сведения ü вашу критическую оценку имеющихся работ по проблеме; ü причины исследования; ü суть вашей научной гипотезы; ü актуальность темы; ü план статьи.

ü Перечитайте ещё раз все материалы, вступление и основную часть. Напишите заключение, отразите в нём все ваши основные выводы по теме. Они должны полностью следовать из содержания статьи – не вносите новую информацию, которой не было в основной части. Избегайте пересказа положений статьи, в заключении нужно обобщить материал.

Ещё раз полностью проверьте ваш текст. Обратите внимание на достоверность фактов, логичность изложения, последовательность, связь темы и выводов. Теперь можно приступать к оформлению научной статьи. В процессе работы точно следуйте инструкциям, требованиям издания, условиям конкурса. Для научной статьи очень важно грамотное оформление. Учитывайте рекомендации, работайте по чёткому алгоритму, изучайте достаточное количество источников и делайте собственные наблюдения, следуйте требованиям при оформлении текста – тогда ваша научная статья будет грамотной и полезной.

И помните!!!

Спасибо за внимание!