Квалификационная работа Лолиты Ланкис
Всю большую популярность в мире кинологии приобретает метод Положительного подкрепления, часто именуемый как «ПП» . Метод основывается на теории виднейшего теоретика бихевиоризма Б. Ф. Скиннера. Освещение данной темы мне видится необходимостью, так как оперантный метод – мощнейший инструмент в дрессировке, особенно в сложных случаях.
(англ. Burrhus Frederic Skinner; 20 марта 1904 — 18 августа 1990) — американский психолог, изобретатель и писатель. Внёс огромный вклад в развитие и популяризацию бихевиоризма — школы психологии, рассматривающей поведение человека как результат предшествующих воздействий окружающей среды. Скиннер наиболее известен своей теорией оперантного обусловливания, в меньшей степени — благодаря художественным и публицистическим произведениям, в которых он продвигал идеи широкого применения развиваемых в бихевиоризме техник модификации поведения (например, программированного обучения) для улучшения общества и осчастливливания людей, как форму социальной инженерии. В 1972 году Американская психологическая ассоциация (в которой уже в то время насчитывалось около ста тысяч членов) назвала самых выдающихся психологов XX столетия. По их почти единодушному мнению, этот почётный список возглавил в ту пору здравствовавший Беррес Скиннер, опередивший даже Зигмунда Фрейда (тот был назван вторым).
Скиннер настаивал на том, что научными методами можно познать все поведение человека, поскольку оно детерминировано объективно (окружающей средой). Скиннер отвергал понятия скрытых психических процессов, таких, как мотивы, цели, чувства, бессознательные тенденции и пр. Он утверждал, что поведение человека почти всецело формируется его внешним окружением. Такую позицию называют иногда инвайронментализмом (от англ. environment — среда, окружение).
Он признавал существование двух основных типов поведения: респондентного и оперантного. Однако он полагал, что главное — оперантное поведение, т. е. спонтанные действия, для которых не существует первоначального стимула, поддающегося распознаванию. Для животных и человека важны последствия — события, наступающие в результате поведения. В зависимости от последствий складывается определенная тенденция в отношении такого поведения в будущем. Оперантные реакции постепенно приобретают характер произвольных. По оперантному типу научения происходит формирование множества форм человеческого поведения (умение одеваться, привычка читать книги, сдерживать проявления агрессии, преодолевать застенчивость и т. п. ). Реакция, за которой следует позитивный результат, стремится повториться.
— ключевое понятие концепции Скиннера. Подкрепление усиливает реакцию, увеличивает вероятность ее по явления. Скиннер выделял также подкрепление позитивное и негативное. Позитивное подкрепление усиливает реакцию, сопровождая ее приятными последствиями (пища, внимание). Негативное подкрепление тоже усиливает поведенческую реакцию, но за счет устранения раздражающих стимулов
Принципиально в целях изменения поведения можно использовать пять различных типов последствий. Во-первых, это позитивное и негативное подкрепление, которое ведет к укреплению способов поведения, вслед за которыми оно следует. Далее следует позитивное и негативное наказание, ведущее к непредсказуемым последствиям, и игнорирование - то есть абсолютное отсутствие последствий, которое ведет к угасанию поведения и (как мы увидим далее) к состоянию выученной беспомощности.
Основным принципом работы в оперантной дрессировке является исключение наказания. Для дрессировки собак мы часто используем силу как для побуждения к каким-то действиям, так и для исправления неизбежных ошибок. Мы можем использовать вознаграждение или ласку, делая неважным приобретение собакой опыта смущения, страха и даже физической боли в процессе дрессировки.
Стоит разобрать виды подкреплений, маркеров. В основном маркеры аудиальные. Кликер, слово, или выданное в нужный момент лакомство. Маркером может быть что угодно – слово, щелчок или само лакомство. Ну, в таком случае, почему бы не пользоваться только лакомством? Если бы в дрессировке мы использовали только лакомство, диапазон наших возможностей бы сильно сократился. Важно не просто дать собаке еду, а важен сам факт понимания собакой того, что именно она сделала, за что получила лакомство.
Когда в Россию пришла книга Карен Прайор «Дрессировка с помощью кликера» - это было одно из первых масштабных заявлений о дрессировке без наказания. Сама К. Прайор работала с дельфинами, что в большей степени ограничивает физическое воздействие на животное. Кликер - маленькое приспособление, издающее щелчок. На этот щелчок мы закрепляем уловный рефлекс. Плюсы кликера очевидны: щелчок (сигнал) всегда одинаков, и не зависит ни от интонаций, ни от настроения дрессировщика, этим мы очень упрощаем собаке задачу. А так же стоит брать во внимание понятие тайминга – когда мы хотим отметить буквально секунду в поведении собаки, кликер помогает воплощать базовые принципы дрессировки: от простого – к сложному. В основном кликер используется для обучения новому поведению и для отработки, шлифования деталей и мелочей. Это лишь инструмент обучения, от которого на определенном этапе в конкретном упражнении мы отказываемся
Если вы используете классическое обусловливание (например, вам нужно, чтобы собака чувствовала себя уверенно в новом помещении), то просто давайте ей лакомства. Так как вас не интересует какое-то конкретное поведение, то нет никаких причин использовать кликер или слово. Нужно, чтобы собака была рада – так работает классическое обусловливание. Когда вы работаете над уже известным собаке поведением, в котором есть длительность и момент выдачи награды не важен, тогда в маркере нет необходимости. Проще дать собаке отпускную команду, похвалить и отдать лакомство.
При формировании поведения нужно, чтобы собака хорошо понимала, как ее выбор (каждую секунду) влияет на вероятность получения вознаграждения. Необходимо очень точно выделять конкретный момент времени. Например, вы пытаетесь научить собаку класть голову на землю. Когда голова начинает едва двигаться вниз, нужно отметить момент! Используйте кликер, чтобы собака задумалась: «Что же я делала в эту секунду? Чем она отличалась от предыдущей? » Кликер удивительно точно указывает на определенные моменты и отмечает их для собаки. Чем опытнее собака в кликер-тренинге, тем больше она думает, что она делает в тот момент, когда слышит особый звук щелчка, и чем этот момент особенный.
Шейпинг – методика кликер-тренинга, при которой собака обучается поведению с нуля, без какихлибо подсказок со стороны тренера. При шейпинге инициатива переходит к собаке. Мы не используем подсказок и не используем наведение лакомством – это огромный шаг вперед, если вы хотите, чтобы ваша собака сама просила поработать с ней. Собака учится просить вас поощрить ее, с самого начала предлагая какоелибо поведение. Кроме того, собака, привыкшая к шейпингу, научиться продолжать предлагать различные варианты поведения даже в том случае, если она не получает поощрение. Это облегчит работу с продолжительными цепочками поведения без поощрения, например, комплекс (ОКД или Обидиенс).
Во время кликер-тренинга собаки как ни в какой другой ситуации уверены в себе. Они не боятся ошибиться, так как наказания априори не последует. Такая своеобразная площадка для творчества, которая не ограничивает собаку ни в чем, так как в кликер-дрессировке нежелательное поведение игнорируется, и заменяется поведением наиболее часто поощряющимся.
Как мы видим, принципы работы с так называемой «оперантной» собакой разительно отличаются, и данный метод имеет множество плюсов. Самый главный из которых – энтузиазм, с которым собака предлагает новое поведение. Многие до сих пор думают, что оперантная дрессировка – это кликер, но кликер – лишь инструмент, повышающий эффективность в опрделенных условиях работы. Самое важное – принципы данного метода и видение в нашей работе ситуаций, в которых оперантная дрессировка будет самым верным решением или прекрасным дополнением к иному методу.
Скачать презентацию Квалификационная работа Лолиты Ланкис Всю большую
Структура и применение оперантного научения презентация.pptx