КУРСОВОЕ СОБРАНИЕ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ

КУРСОВОЕ СОБРАНИЕ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УСПЕХОМ

ПОВЕСТКА ДНЯ: 1. Итоги работы студентов 2 курса в 1 семестре 2012 -13 г. 2. Активность студентов 2 курса ШКТ 3. Проблемы студента- первокурсника и пути их решения.

Удивительная страна – эта Страна Подростка. Она наполнена особенностями, чудесами, странностями. Границы ее необыкновенно извилистые, нечеткие, расплывчатые Нередко ее жители сами не знают, когда и где переступили ее границы. Еще меньше замечают они, когда и как уходят из этой хаотической страны, где очень многое иногда стоит вверх ногами. . . ” Г. Элемер

ЦЕЛЬ Содействовать формированию у студентов 2 курса принципа «Успех порождает успех

НЕТ ДЕТЕЙ — ЕСТЬ ЛЮДИ, НО С ИНЫМ МАСШТАБОМ ПОНЯТИЙ, ИНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ ОПЫТА, ИНЫМИ СТРЕМЛЕНИЯМИ, ИНОЙ ИГРОЙ ЧУВСТВ Януш Корчак

Идеальный ребёнок Идеальный взрослый Наивный Проницательный Доверчивый Мудрый Любопытный Толерантный Весёлый Опытный Беззаботный Эмоционально устойчивый Не имеет Способен к самоконтролю сложившихся взглядов, Независимый во всех собственного мнения отношениях Импульсивный Обладает собственным Живёт сегодняшним днём мировоззрением Игривый Ответственный Увлекающийся Целеустремлённый Послушный Профессионал Трудолюбивый Способный к планированию

Субъективное переживание человеком Ситуация успеха (или группой) личностных достижений в Э контексте истории его (или группы) жизни Т А 1 Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока П Ы С О 2 Снятие страха З Д А Н 3 Высокая мотивация: во имя чего? Ради чего? Зачем? И Я С 4 И Скрытая инструкция предстоящей деятельности Т У А Ц 5 Краткое экспрессивное воздействие И И У Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы С 6 П Е Х 7 Оценивание действий с акцентом на детали произведенного А

МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА Древняя мудрость гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. 900 igr. net

МОТИВ Мотив – источник деятельности любого человека. «Энергетическая батарейка» личности, от его силы зависит интенсивность деятельности человека. Нет внутреннего мотива – внутренней движущей силы, и всякое дело обречено быть нудным, скучным, ненужным.

МОТИВ интерес, потребность, стремление, убеждение, идеал, эмоции, влечения, инстинкты, установки, это то что побуждает человека к деятельности, ради чего она совершается.

«КОГДА ИНФОРМАЦИЯ ПОДАЁТСЯ ВНЕ ИНТЕРЕСА, В КОРЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА ФОРМИРУЕТСЯ ЦЕНТР ЕЁ АКТИВНОГО ОТТОРЖЕНИЯ» И. ПАВЛОВ У студента формируется: *тенденция к уклонению от учёбы *деятельность и результаты учения незначительны *сильная отвлекаемость на уроке *быстрое утомление *чувство удручённости и неудовлетворённости *неподвижность, ригидность мышления.

ВНУТРЕННИЙ МОТИВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВСЕГДА ДОЛЖЕН ПРЕДШЕСТВОВАТЬ И СОПУТСТВОВАТЬ ОБУЧЕНИЮ. Учитель порой забывает о том, что многое из того, что ему самому представляется важным и полезным, лишено смысла для ученика. Мотивацию надо специально формировать, развивать, стимулировать Процесс формирования и закрепления у студентов положительных мотивов учебной деятельности называется мотивацией учебной деятельности

ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Содержание учебного материала. Стиль общения учителя и студента. Характер и уровень учебно-познавательной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Само по себе содержание обучения, учебная информация вне потребностей не имеет для него какого-либо значения, не побуждает к учебной деятельности. Учебный материал должен подаваться в такой форме, чтобы вызвать у студента эмоциональный отклик, активизировать познавательные психические процессы.

СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТА Авторитарный Формирует «внешнюю» мотивацию учения, мотив «избегания неудачи» , задерживает формирование внутренней мотивации. Демократический Способствует внутренней мотивации. Либеральный Снижает мотивацию учения (попустительский) и формирует мотив «надежды на успех»

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ поощрение, МОТИВАЦИИ порицание, учебно-познавательная игра, создание ярких наглядно-образных представлений, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание, удовлетворение желания быть значимой личностью.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ опора на жизненный опыт, МОТИВАЦИИ познавательный интерес, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий, «мозговая атака» , развивающая кооперация (парная и групповая работа, проектный метод)

предъявление учебных требований, ВОЛЕВЫЕ МЕТОДЫ МОТИВАЦИИ информирование об образовательных результатах обучения, познавательные затруднения, самооценка деятельности и коррекции, рефлексия поведения, прогнозирование будущей деятельности

СОЦИАЛЬНЫЕбыть полезным развитие желания МЕТОДЫ МОТИВАЦИИ обществу, побуждение подражать сильной личности, создание ситуации взаимопомощи, поиск контактов и сотрудничества, заинтересованность в результатах коллективной работы, взаимопроверка, рецензирование.

УСПЕХОВ В УЧЕБЕ, ПЕРВОКУРСНИКИ!