Курсовая работа по Социальной педагогике Студентки группы П-2970

Курсовая работа по Социальной педагогике Студентки группы П-2970 Бондиковой Алёны

Социально-педагогическая деятельность по развитию интеллектуального и творческого потенциала детей.

• Курсовая работа направлена на изучение методов и способов интеллектуального развития детей, а так же на разработку программы развития старших школьников. • В качестве основного способа мы взяли интеллектуальные и творческие так как в игре проще усваиваются знания, умения, навыки.

• вторая глава, посвящена разработке факультативной программы развития интеллектуальных и творческих способностей детей старшего школьного возраста.

Программа интеллектуального и творческого развития старших школьников.

«КУБИК РУБИК»

Актуальность программы: • В современной образовательной системе отсутствуют практические программы развития личности и социализации старших школьников. Развитие самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к самореализации в обществе требует создания программы развития.

Почему мы выбрали возрастную группу старших школьников? • Старший школьный возраст- период формирования мировоззрения. Время, когда школьник занимается той или иной деятельностью сознательно.

• До начала разработки мы провели анкетирование среди родителей учеников 10 -11 классов Садовской средней школы о необходимости такой программы в современной системе образования.

• На вопрос «Необходимо ли развивать интеллектуальные и творческие способности детей в старших классах или же это необходимо делать исключительно в детском возрасте» все участники ответили, что это необходимо. НЕОБХОДИМО 1

НЕОБХОДИМО • На вопрос «Необходима ли современной образовательной системе программа развития личностей детей» 60% опрошенных ответили что это необходимо, 40% затруднились ответить.

• На вопрос о «Влиянии интеллектуального и творческого развития на дальнейшую социализацию» 100% респондентов ответили – влияет. 1 НЕОБХОДИМО

Гипотеза: • Если внедрить в систему образования специальный предмет развития личности «Кубик Рубик» и проводить занятия по определённой программе в течении года (36 занятий), то можно добиться успехов в интеллектуальном и творческом развитии детей.

• Именно социальный педагог, главной целью которого является социализация ребёнка, обладающий огромным количеством педагогических и психологических знаний, а так же знаний других порядков, расширяющих его кругозор до широкого масштаба современного мира должен заниматься разработкой и осуществлением этой программы. Так как интеллектуальное и творческое развитие является основой социализации в обществе.

Теоретическая основа программы: • Теоретической основой программы являются знания об индивидуальных, возрастных и средовых особенностях, влияющих на развитие ребёнка. А так же методы которые мы будем применять в процессе деятельности

Цель программы: • увеличить интеллектуальный и творческий потенциал старших школьников, воспитать в них личностей и тем самым помочь в дальнейшей социализации

Задачи: • создание условий для самовыражения учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями; • использование различных методик, а именно интеллектуальных и творческих игр для развития творческого и интеллектуального потенциала обучающихся; • подготовка старших школьников к дальнейшей жизни, воспитание в них личностей.

Методы: • • Беседа Интеллектуальные и творческие игры Исследовательская деятельность Объяснение

Средства: • • Интеллектуальные и творческие игры Информация Активность и харизматичность педагога, способность педагога работать с разносторонними детьми и учитывать.

1. Личность • Что такое личность? (вводное занятие) • Необходимо ли развиваться? (занятия стимулирующие учеников к развитию, саморазвитию и активной деятельности) • Интеллект и творчество-основа личности (введение в темы интеллект и творчество)

2. Интеллект • Важность развития интеллектуального потенциала в современном мире • Определение уровня интеллекта (тестом интеллекта ШТУР) • Исследовательская деятельность «индивидуальный подход» (каждому даётся индивидуальное исследовательское задание на выбор в зависимости от его увлечений и успехов по предметам)

3. Творчество • Театральное • Художественное • Литературное

4. Подведение итогов • Освещение исследовательской деятельности каждым учеником • Подведение итогов программы в виде диспута.

Индивидуальные занятия «Круглый стол» • Занятия «круглый стол» проводятся в виде беседы и игр в которых принимают участие все обучающиеся. На таких занятиях мы будем слушать результаты исследовательской деятельности, беседовать по разным темам, причём каждый обучающийся может предложить свою тему для беседы. Игры на таких занятиях будут в основном интеллектуальные. Соревновательность зависит от активности обучающихся.

Занятия «Работа в группах» • На групповых занятиях школьники будут создавать «спонтанные миниатюры» , играть в творческие игры. Педагог на таких занятиях лишь даёт основное задание и направление темы, остальное дети организовывают сами.

Выводы: • Разработанная нами программа факультативных занятий со старшими школьниками позволяет активизировать и тем самым повысить творческий потенциал каждого ученика. • Активная деятельность самих обучающихся в процессе занятий, как обязательное условие организованное социальным педагогом, увеличивает интеллектуальный и творческий потенциал, а так же стремление к саморазвитию.

Спасибо за внимание!!!