КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ» НА ТЕМУ: Методика проведения урока производственного обучения на тему- "Столярные соединения" Выполнил: студент 4 курса группы С-419 Соколец А. В. Проверил: Вяткина Л. В.
I. Теоретическая часть I. I. Принципы и методы обучения. ПРИНЦИПЫ: -Соединение обучения с общественно производственным трудом учащихся; Познавательно-творческий, развивающий характер обучения; -Систематичность и прочность усвоения знаний, умений и навыков; -Доступность и посильность обучения, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; -Наглядность обучения, единство абстрактного и конкретность. МЕТОДЫ: -Словесные методы: ОБЪЯСНЕНИЕ ИНСТРУКТАЖ -Наглядно-демонстрационные методы
I. II. Методика проведения занятий В начале вводной беседы уточнить правильность записи фамилий учащихся в журнале, поинтересоваться их успехами по обучению. Изложить требования, которые будут предъявляться к ним на уроках технологии столярных работ. Отметить, что одним из основных предметов, которые они будут изучать в училище, является технология столярно-мебельного производства. Разъяснить, что слово технология состоит из двух греческих слов «techne» и «logos» , первое означает искусство, ремесло, обработка, второе учение, изложение. Следовательно, технология столярных работ - это технология столярно-мебельного производства - система технико-технологических знаний о наиболее рациональных способах изготовления столярно-мебельных изделий из древесных и полимерных материалов.
II. Практическая часть II. I. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы Тема № 7. "Изготовление столярных соединений" Учебно-воспитательные задачи: • Развивающая - развить у учащихся: творческое мышление, логическая последовательность выполнения работ. • Воспитательная - воспитать у учащихся: дисциплину при проведение учебно-практических работ, аккуратность при выполнение учебно-практических работ. • Обучающая- формирование у обучаемых систем профессиональных знаний, умений и навыков. Характеристика: -Количество часов 12. -Тема изучается на 1 курсе 1 полугодие. -Обучение производится в учебных мастерских.
II. Распределение материалов темы на уроки. Тема № 7. "Изготовление столярных соединений" При распределение темы на уроки необходимо учитывать следующие требования: а) определенность и законченность содержания учебного материала; б) четкость и конкретность целей урока; в) взаимосвязь уроков и их логическая последовательность; г) равномерность нагрузки на уроке. Так как урок производственного обучения по времени 6 часов, а на тему отведено 12 часов, то тему распределяем на 2 урока. Тема 7. Урок 1: "Разметка элементов, соединение, залипание, срезание и выравнивание. Последующее выполнение приемов соединения". Тема 7. Урок 2: "Разметка элементов соединения, залипание, пробное соединение на клей, последующее выполнение приемов и операций".
II. III. Планирующая документация: -перечень учебно-производственных работ(стр. 11) -перспективно-тематический план (стр. 12 ) -план урока (стр. 24)
II. IV. Мероприятия по решению учебновоспитательных задач. Воспитывающая: Воспитание нравственных качеств. Для достижения поставленной воспитательной цели по развитию нравственных качеств использовались следующие формы организации воспитательной деятельности: • Словесные формы • Наглядные формы Проводились мероприятия: • Лекции • Стенды Развивающая: Развитие познавательных профессиональных интересов и способов. Для развития технического мышления у учащихся, самое главное - создать у учащегося установку на творческий поиск , необходимо чтобы работа проводилась не только с преподавателем, но и присутствовала самостоятельная работа учащихся. Мероприятия: • Чтение технической литературы • Кружок Обучающая: Формирование профессиональных умении и навыков планирования и подготовки процесса работы. Для успешного выполнения поставленной задачи, необходимо сделать так чтобы учащиеся имели представление обо всем новом, что касается их специализации.
II. V. Материально-техническая подготовка к изучению темы. Успешное проведение занятий во многом зависит от подготовки материальнотехнической базы в мастерских. При подготовке материально-технической базы, мастер проверяет наличие на складе необходимых материалов, заготовок и принимает меры к обеспечению недостающих. Перед началом работы необходимо проверить и подготовить инструменты, устройства, которые будут использованы при изучении темы, а если они неисправны , то принять меры к ремонту и наладке. Для выполнения упражнений необходимо наглядные пособия, готовые изделия, эталоны, а также чертежи, плакаты, инструкционные карты. Это поможет учащимся понять и исправить ошибки, а так же действовать согласно технологии. Подготовка объектов учебных работ и технической документации проводится мастером накануне занятий. Мастер получает на группу инструменты, заготовки, документацию , приготавливает рабочие места для учащихся и своей рабочей смены.
III. Графическая часть III. I Учебная мастерская Рабочие место мастера является важным звеном в организации учебнопроизводственного процесса: оно должно обеспечивать эффективность и снижение потери рабочего времени мастера.
Под рабочим (учебным) местом понимается определенная часть площадки мастерской или цеха, находящаяся во владении 1 го учащегося.
Столярная мастерская
Кладовая с инструментами
Раздевалка
План учебной мастерской плотников. Пояснение к плану мастерской(Стр. 42)
Конец
Скачать презентацию КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО
Курсовая по ОиМПО.pptx