КУРСОВАЯ РАБОТА «ОНР КАК СИСТЕМНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050715 «ЛОГОПЕДИЯ» Выполнила: « 21 -Л » Сопельник Изабелла Борисовна Научный руководитель: Климкина Елена Александровна
ВВЕДЕНИЕ v Актуальность темы. В настоящее время дошкольники с недостатками речевого развития составляют самую многочисленную группу детей в дошкольных общеобразовательных учреждениях. Наиболее распространенным нарушением является ОНР. Всесторонний анализ речевых нарушений у этих детей представлен в трудах. Волковой [11], Р. Е. Левиной [22], Т. Б. Филичевой[47], Г. В. Чиркиной [51]
НАУЧНЫЙ АППАРАТ: Объект исследования: процесс овладения лексикой детьми дошкольного возраста с ОНР. Предмет исследования: ОНР как системное нарушение речевой деятельности. Цель исследования – изучить особенности овладения лексикой детьми дошкольного возраста с ОНР.
Задачи исследования: v изучить психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме; v выявить уровень развития речи дошкольников с ОНР; v -разработать содержание коррекционно-логопедической работы по развитию речи у школьников с ОНР; v -систематизировать методы и приемы логопедического воздействия на речевое развитие детей дошкольного возраста с ОНР
v В работе были использованы следующие методы: v изучение медицинской и педагогической документации ребенка; v изучения общего и речевого анамнеза ребенка; v наблюдение; v беседа; v эксперимент (констатирующий)
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ. v В первой главе нашего исследования мы изучили психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме; определили особенности овладения лексикой детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДОШКОЛЬНИКА С ОНР v Во второй главе нашего исследования мы провели обследование детей и выявили уровень развития речи дошкольников с ОНР; v разработали содержание коррекционно-логопедической работы по развитию речи у школьников с ОНР; систематизировали методы и приемы логопедического воздействия на речевое развитие детей дошкольного возраста с ОНР.
МЕТОДИКИ "Методика исследования словарного запаса детей с общим недоразвитием речи (III уровень) Т. В. Тумановой, Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной" v Она позволяет решить следующие задачи: v -выявить особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста (ОНР III уровень); v -отследить индивидуальные особенности словообразования каждого ребёнка; v -учесть результаты диагностики для выбора направления дальнейшей коррекционной работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ v Изучение психолого-педагогической литературы показало, что проблема формирования словарного запаса остаётся актуальной и изучена недостаточно. На основании изученной литературы была дана характеристика детей с ОНР (III уровня), рассмотрены методики по развитию словаря детей старшего дошкольного возраста с данным речевым отклонением. Наиболее интересными мы посчитали методики развития словарного запаса, предложенные Т. Б. Филичевой и Г. В. Чиркиной, Тумановой Т. В.
v С детьми экспериментальной группы был проведён констатирующий эксперимент, который показал что, обладая в целом полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, дети с ОНР (III уровня) имеют некоторые особенности развития словаря. v Мы считаем, что использование комплекса в коррекционной работе с детьми может влиять на уточнение и расширение словарного запаса, а так же благотворительно воздействовать на развитие речевой коммуникации дошкольников в целом.
Скачать презентацию КУРСОВАЯ РАБОТА ОНР КАК СИСТЕМНОЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курсовая работа.pptx