Культура общения Радость и сложность общения открытый урок

Культура общения Радость и сложность общения (открытый урок, 8 кл. ). 1 ч. Повторение изученного материала по теме: «Межличностные отношения» . 2 ч. Изучение темы: «Радость и сложность общения» . 1/. Необходимость общения. 2/. Культура общения. 3/. Как избежать конфликта?

Оборудование, оснащение урока. n n 1. Учебник по обществознанию. 2. Рабочая тетрадь. 3. Альбом учебный «Обществознание. 89 классы, ООО «Спектр-М» , л. 5 «Социальная сфера» , р. «Конфликты» , 2006 г. 4. Тесты и видеоклипы (по возможности: компактдиск № 1, ООО «Марис» , 2004, ЗАО «Новый Диск» , 2004).

Цель урока: n n n Познакомить с основными понятиями и терминами, составляющими суть общения, включая его культуру и гуманизм как принцип поведения. Воспитывать культуру ведения спора, выработать навыки самоконтроля и самоанализа. Содействовать развитию аналитического мышления.

Повторение. n n n n 1. Устный диктант. Объяснить значение основных понятий и терминов: межличностные отношения, симпатия, антипатия, деловые и личные отношения, знакомство, приятельство, товарищество. 2. Устный опрос. В чём состоят основные особенности межличностных отношений. 3. Анализ практических ситуаций /сценок, подготовленных учениками/. Вопросы анализа: 1/. Какие отношения затронуты? /личные-деловые/. 2/. На каком уровне, в какой форме они проявляются? 4. Письменное задание. Заполнить таблицу/из рабочей тетради, с. 27/. !Отнош-я личные! Отнош-я деловые! 5. Анализ смыслового содержания стихотворения Пушкина А. С. /учебник, задание 2, с. 67/.

Изучение темы. n n n n 1. Вступительное слово учителя о важности и сложности общения. Беседа с учащимися: 1/. Когда и почему человек общается? 2/. Какое наказание для человека самое страшное? 3/. Как осуществляется передача знаний, опыта? 2. Словарная работа. Записать определение терминов : «общение – взаимные отношения, деловая или дружеская связь между людьми, способствующая установлению и развитию контактов между ними» ; «содержание общения – это то, что сообщается и как в процессе общения» ; «конфликт (л. столкновение)- столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия» . Выделить три процесса в общении (словарь): 1/. Обмен информацией, её уточнение и обобщение; 2/. Обмен действиями, выработка стратегии взаимодействия; 3/. Восприятие и понимание партнера, особенностей его психологии и поведения.

Работа с учебником, схемой. n n Задание: «Познакомиться с содержанием учебника и выделить условия и правила общения» . Представить их в виде схемы Условия и правила общения Знания Умение излагать мысли Условия Речь Уступчивость Доверие и уважение к тому , с кем общаешься Правила Учёт интересов собеседника

Работа с учебником. Ищи внимательно! 1. Найти в учебнике высказывания великих людей прошлого по поводу общения. ( Ученики находят выдержки из высказываний Л. Н. Толстого, М. Горького, М. М. Рощина). n Ура! Отыскал нужное!

Какие бывают конфликты? n n 1. Беседа. Какие бывают конфликты и почему? Где возникают конфликты? Работа с таблицей «ООО «Спектр-М» , л. 5 «Социальная сфера» , 2006 г. 2. Уточнение учителя. Источники конфликта: несовпадение мнения о себе и других. Возникают там, где не хватает культуры общения. 3. Составление схемы о фазах конфликта. n Три фазы конфликта 1. Определение ситуации как конфликтной Уход от ситуации конфликта 2. Выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации Переговоры или торг 3. Выбор способов действия, если выбрана стратегия «переговоров» или «борьбы» Отношения «борьбы» , стремление к результату без уступок

Правила спора. n n n n Работа начинается беседой учителя с учениками класса о том, что даже в споре есть свои правила, которые нужно знать. Записывание правил в тетрадях учащимися: 1. Вести спор с согласия сторон и не откладывая, т. е. «здесь и теперь» . 2. Осознавать предмет и цель спора. 3. Конкретность спора (т. е. речь должна идти только о предмете спора). 4. Обе стороны принимают активное участие в споре (без шума и с хорошей обратной связью). 5. Аргументы деловые, игра честная без обобщений (никогда, всегда) и уязвлений. 6. Защищать себя, а не критиковать собеседника. Запомни их как номер телефона!

Подведение итогов урока. n n n n 1 -я форма. Беседа по основным направлениям темы. 2 -я форма. Закрепительное тестирование по основным направлениям темы. 3 -я форма. Просмотр видеоролика об общении, конфликтных ситуациях и способах их разрешения. Домашнее задание. Написать эссе на тему: 1. «Молчание-золото» ; 2. «Почему нельзя прожить без общения? » . Выполнить задания к параграфу 12. Помочь выйти из конфликта литературным героям или знакомым, друзьям.

Видеоклипы, фильмы. n Радость и сложность общения. Общение на высшем уровне.

Продолжение. n Конфликты. ЛЛ

Примечание. n В качестве приложения использованы видеоролики с дисков, указанных при ссылке на обеспечение урока.

Приложение Общение с машиной

Взаимодействие в коллективе.

Общение в семье. .

Общение на работе.

Общение с книгой. .

Общение с животными. .

Общение с природой.

Контрольные тесты. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Добавить нужные слова. 1. В процессе общения проявляются и формируются следующие качества: принципиальность, отзывчивость, ______ (честность), ______ (доброта). Общение способствует развитию человека, а может ли оно его тормозить? Ответы: а/. Да; б/. Нет; в/ Не известно. Впиши фразу, с помощью которой затруднение в общении может быть преодолено. Ответ: _____________. Возможные варианты: уважение, учтивость, интерес. Сколько вариантов стратегии поведения в конфликтной ситуации вы изучили? Ответ: а/. 2; б/. 3; в/. 4; г/. 5. В развитии конфликтной ситуации при общении выделены три фазы. Назови третью. Ответ: 1/. Осознание ситуации как конфликтной. 2/. Выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации. 3/. ___________________________(Выбор способов действия, если выбрана стратегия «переговоров» или стратегия «борьбы» для получения максимума желаемого).

Литература. 1. Алексеев. П. В. Социальная философия. Учебное пособие. М. , 2003. 2. Андреева Г. М. Психология социального познания. Учебное пособие. М. , 2000. 3. Боголюбов Л. Н. , Иванова Л. Ф. , Лабезникова А. Ю. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание» . М. , 2003. 4. Гуревич П. С. Основы философии. Учебное пособие, «Человек как главная философская проблема» . М. , 2000. 5. Князев Е. А. Родная старина. Слова, термины, образы. М. , 1992. 6. Франк Л. С. Русское мировоззрение. Духовные основы общества. М. , 1992. 7. Шульгин В. С. , Кошман. Л. В. , Зенина Р. Н. Культура России 9 -20 веков. М. , 1996.

Мой адрес (Электронный) логин, почтовый ящик: konstantinoff. ewgenij@yandex. ru Почтовый: г. Вольск Саратовской области п. Клёны д. 19, кв. 77 т. 5 -92 -87 Никнейм: