Кулинич Влад Презентация РР
Зміст
О с н о в н і т е
І Т м л в ь о п н ч с с у с а у с у т і і
Сучасні тенденції, що викликають необхідність змін в освіті • сучасні технології змінили комунікацію, співпрацю, навчання; • знання знаходяться в мережах, спільнотах, а не лише на паперових носіях та пам’яті людини; • люди навчаються через створення та підтримку зв’язків зі «знаючими» людьми, тому багато видів неявної навчальної діяльності відбуваються поза стінами класних кімнат. • У зв’язку з такими тенденціями традиційні методи й прийоми не завжди, а іноді взагалі не будуть ефективними у навчальному процесі.
Тенденції розвитку ІКТ (за матеріалами Міжнародного медіа консорціуму) Мобільні технології. (Mobile Computing). Відкритий контент (Open content). Електронні книги (Electronic Books). Доповнена реальність (Augmented reality). Сенсорні інтерфейси (Gesture based computing). Візуалізація даних та їх аналіз (Visual data analysis).
Нова парадигма освіти • Учень має розвивати свої знання та вміння під впливом інтересу та внутрішньої мотивації, а не отримувати велику кількість різної інформації під тиском необхідності складати випускні іспити та тести. • Тенденції переходу від традиційного предметного підходу до різних видів самостійної, незалежної діяльності унів. Для розвитку цієї тенденції є необхідним використання ІКТ у навчальному процесі.
Я к і • Ж Ш ф ф ф ш ш П м м м м В В Р Р Е В В л д д л л л д д б б б ц ц и и и й и и и и й о е е а а о а р е о р е р а о о а е о р а о о а р о е а е р о е а о р а е е а р о а о е е а а р о р а о о а р а а р о н н н н н н н п п я я п п в в в ь ь ч ч ь ь є с с с у х у с с у с х с у с с т т т т т к к к г • • • ї І і і і і і ф м м л д й и в в и и в ? р о о н я ч е у а у с 1 2 а є к з т т т і і і
щ м м д и и и ? о о р о н н п а х – є ” з т і “ І н ш і Покоління минулого століття Цифрове покоління Сприймання відомостей Звичайна реакція Швидка реакція Лінійний підхід Нелінійний підхід Вміння вдумливо читати Перевага віддається графічним відомостям Опрацювання даних Опрацювання лінійного одинарного потоку Опрацювання відомостей, які надходять безперервно кількома потоками Однозадачність Багатозадачність Взаємодія Конкуруючий Налаштований на співпрацю Один Постійно в контакті Спроможність до навчання Навчання та гра розділені Вчиться, граючись Терпеливий Нетерпимий Реаліст Багата фантазія Технологія - не друг Технологія - друг
Етапи використання ІКТ на уроках вчителями (із досвіду) • Фрагментарно • Систематично, але в рамках старої освітньої парадигми знаннєвої) – використовує лише вчитель для трансляції знань. При цьому роль вчителя не помінялась • Учні фрагментарно використовують ІКТ для здійснення зворотного зв'язку • Учні ефективно використовують ІКТ для створення нових знань та співпраці • Відбувається інтеграція ІКТ у навчальний процес
Н о в і т е х н о л о г
в с т і С о ц і а л ь н и й
л б ь и в ? р о н п ч е е т т і Ч и Вчений і просвітитель Сугата Мітра: «Дай дитині комп'ютер - і він за півгодини розбереться в теорії відносності»
“Найбільше значення має не те, як учень використовує нові технології, а те, як це використання сприяє покращенню його освіти. ” – С. Ерманн
Д я к у ю в у а з г !