Круглый стол учителей ОМО биологии, географии и химии Портфолио учителя, как средство оценки уровня его профессиональной компетенции Подготовила учитель химии и биологии МОУ СОШ № 4 г. о. Кинель Петина Оксана Викторовна
“Цель жизни - самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность - вот для чего мы живем” О. Уайльд
Портфолио является одним из стимулов стремления к самосовершенствованию. Заглянув в портфолио педагога или учителя, можно судить о его компетентности, профессиональном росте, достижениях и заслугах, подтвержденных различными сертификатами, грамотами и поощрительными наградами. Это является своеобразным мониторингом профессиональной деятельности
ФУНКЦИИ ПОРТФОЛИО накопительная модельная достижения учителя (грамоты, дипломы, удостоверения, сертификаты и т. п. ); набор рабочих материалов (конспекты открытых уроков, опорные конспекты, тесты, практические и лабораторные работы и т. п. ) отражает динамику развития учителя; показывает результаты самообразования; демонстрирует стиль преподавания; позволяет проводить рефлексию; помогает спланировать деятельность
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Для учителя Для администрации повышение профессионального мастерства (качество); реальное представление о результатах деятельности и резервах; основание для аттестации; основа для участия в конкурсных и грантовых программах; предъявление результатов социуму через систематизацию наработок лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ; расширение методического диапазона ОУ; основание для назначения стимулирующих выплат и денежного вознаграждения; мониторинг эффективности работы учителя; объективность системы оценивания успешности учителя; интеграция количественной и качественной оценок
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ • Неприрывность самомониторинга • Последовательность • Достоверность • Объективность • Актуальность • Логичность и лаконичность всех материалов и пояснений к ним • Аккуратность и эстетичность оформления • Наглядность результатов работы • Технологичность Творчество (оригинальность)
Что касается электронного портфолио, это пока еще огромный шаг вперед. Электронный вариант удобно, компактно, практично, актуально. Моя личная задача - научиться правильно, грамотно и корректно составлять электронное портфолио для дальнейшего самосовершенствования и творческого подхода к своей педагогической деятельности, что является насущной, жизненной необходимостью для профессионального роста и развития моих интеллектуальных способностей как педагога, так и личности в целом. Первые шаги уже сегодня можно оценить.
Электронное портфолио педагога - это веббазированный ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.
Портфолио, лежащий в папке на компьютере не представляет из себя никакой ценности для общественности. Поэтому публикация в сети портфолио в виде сайта учителя имеет большие перспективы для самообразования и обобщения опыта
• Знает каждый до полной ясности, Что опасно в лаборатории: Чуть ошибся, и в крематории. Ну, а здесь ты как в санатории, Это техника – без опасности! • Формы использования ИКТ. • 1 Использование готовых электронных продуктов позволяет интенсифицировать деятельность учителя и ученика, позволяет повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны химических и биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.
Использование презентаций мультимедийных позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся. На сегодняшний день мною разработано 25 презентаций, для уроков химии и биологии
Использование ресурсов сети Интернет. Сеть Интернет несет громадный потенциал образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы, электронные конференции) и становится составной частью современного образования. Получая из сети учебно-значимую информацию, учащиеся приобретают навыки: • целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по заданным признакам; • видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении.
Интернет - сообщества учителя химии и биологии Петиной Оксаны Викторовны: 1. https: //my. 1 september. ru/coupon/info. php- личный кабинет 2. http: //minobr. org/ index. php/2009 -12 -11 -20 -4742. html -личный кабинет 3. http: //pedsovet. su/index/8 личный кабинет 4. http: //www. proshkolu. ru/user/oksnana 55/re g 2/- личный кабинет
Ссылка на мой сайт: Мой <a href = "http: //www. nsportal. ru/petina-oksana-viktorovna" > Сайт учителя химии и биологии Петиной Оксаны Викторовны</a> на nsportal. ru СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ http: //www. nsportal. ru
Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению - это основной механизм развития личности как ученика, так и учителя.
СПАСИБО БОЛЬШОЕ, ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Скачать презентацию Круглый стол учителей ОМО биологии географии и химии
03a8ec5500f2b7b38234736aa703f662.ppt