«Крепостное правонесомненно зло, но еще большее зло – это его отмена» … Николай I
Цель урока: 1. Рассмотреть причины проведения крестьянской реформы 2. В ходе работы с историческими документами оценить результаты реформы для различных социальных слоев
«…половина народонаселения одной и той же национальности, одаренной редкими физическими и умственными способностями, обращена в рабство не войной, не завоеванием, не переворотом, а только рядом указов, безнравственных уступок, гнусных притязаний…» А. И. Герцен
«Продаются за излишеством дворовые люди: сапожник 22 лет, жена его прачка, цена оному 500 рублей…»
Основные виды крестьянской повинности: барщина оброк
«Слухи носятся, что я хочу объявить освобождение крепостного состояния. Это несправедливо, а от этого было несколько случаев неповиновения крестьян помещикам. Я не скажу вам, чтобы я был совершенно против этого; мы живём в таком веке, что со временем это должно случиться. Я думаю, что и вы одного мнения со мною: следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу» . Александр II
1. Как вы понимаете выражение Александра. II « … гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу» . 2. Какие исторические факты позволили Александру II принять решение об отмене крепостного права «сверху» ?
Работа с источником: «Речь Александра II в Государственном Совете 28 января 1861 года» 1. Какое значение придавал Александр Второй делу освобождения крестьян? 2. В какие сроки должен Государственный Совет завершить одобрение Крестьянской реформы? 3. Чем Александр Второй мотивировал свое решение об отмене крепостного права? 4. Как была организована работа по созданию проекта Крестьянской реформы?
19 февраля 1861
«…Распалась цепь великая. Распалась и ударила. Одним концом по барину, Другим –по мужику» . Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо. »
Работа в группах I группа Манифест 19 февраля 1861 года 1. Выделите в тексте документа тезисы, которые были направлены на изменение положения крепостных крестьян. 2. Что осталось неизменным в положении крестьян по реформе 1861 года? II группа § 23 Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права (История России, XIX век, 8 класс/А. Данилов, Л. Косулина) 1. Почему реформа не оправдала надежд помещиков на быстрый рост своих хозяйств?
В чем вы видите плюсы и минусы крестьянской реформы? Работа с документом № 3
Проверим свои знания 1. В результате реформы 1861 г крестьяне получили: А) личную свободу без земли и выкупа Б)личную свободу с небольшим участком земли за выкуп В)личную свободу с землей без выкупа Г) неполную личную свободу без земли 2. Отнесите эти термины к истории России до 1861 г (1) и после 1861 г(2): А)оброк б)выкуп в)тягло г)отрезки д)временнобязанные е)община ж)чересполосица 3. Собственником крестьянских наделов после отмены крепостного права стали: А) крестьяне Б) крестьянская община В) крестьянская семья Г) помещики 4. Первоначально подготовку отмены крепостного права правительство Александра Второго готовило : А)тайно Б)широко обсуждая в печати В) гласно 5. После отмены крепостного права в экономике страны А)начался промышленный подъем Б)начался экономический спад В) существенных изменений не произошло
Ключ к самопроверке 1 2 3 4 5 Б 1 -а, в, е 2 -б, г, д, ж Г А Б Количество правильных ответов: 0 -1 - « 2» 2 -3 – « 3» 4 - « 4» 5 - « 5»
Скачать презентацию Крепостное правонесомненно зло но еще большее зло
отмена крепостного права.pptx