Краткая презентация Основной образовательной программы МБДОУ № 17 «Огонёк» ДОУ для родителей
Основная образовательная программа ДОУ разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию: Федеральные государственные законы: l l Конвенция о правах ребенка Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29. 12. 2012 г. № 273 – ФЗ Постановления Правительства Российской Федерации: l Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» от 30 августа 2013 г. № 1014 Нормативно – правовые документы Министерства образования РФ: l l Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта ДО» от 17 октября 2013 г. № 1155 Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 – 13 (Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 № 26) Основными средствами реализации предназначения ДОУ, являются: l l l Устав ДОУ (утверждѐн Департаментом образования администрации г. Южно-Сахалинска, приказ от 24. 08. 2015 № 837). Лицензия и локальные правовые акты ДОУ (регистрационный № 17 -ДС от 21. 12. 2011 , срок действия лицензии – бессрочно). . Правила внутреннего трудового распорядка (20. 02. 2014 г. № 186 -А-О)
Общие сведения о МБДОУ Полное наименование бюджетного учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 17 «Огонёк» . г. Южно-Сахалинска. Официальное сокращенное наименование бюджетного учреждения: МБДОУ № 17 «Огонёк» г. Южно-Сахалинска. Тип учреждения: бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Место нахождения учреждения: г. Южно-Сахалинск, пр. Победа, 31 -А Почтовый адрес: 693007 Россия, Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск, пр. Победа, 31 -А
1. Цели и задачи реализации программы дошкольного образования (Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. (file: ///C: /Users/home/Desktop/ООП%20 ДО/От%20 рождения%20 до%2 0 школы. pdf) Цель реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Осуществляется решение следующих задач: • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; • творческая организация (креативность) воспитательнообразовательного процесса; • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; • уважительное отношение к результатам детского творчества; • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; • соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.
2. Общие сведения о коллективе детей, работников, родителей Основными участниками реализации программы являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги. 2. 1. Контингент воспитанников Возрастная категория Направленность групп Количество детей От 2 до 3 Общеразвивающая 2 40 От 3 до 4 Общеразвивающая 3 75 От 4 до 5 Общеразвивающая 3 66 От 5 до 6 Общеразвивающая 2 54 От 6 до 7 Общеразвивающая 2 48 12 283 ИТОГО:
2. 2. Кадровый потенциал Детский сад полностью (98%) укомплектован кадрами. Коллектив МБДОУ составляет 72 человека. Воспитательно-образовательную работу осуществляют 29 педагогов, из них: 24 воспитателя и специалисты: Ø 1 инструктор по физической культуре; Ø 2 музыкальных руководителя; Ø 1 педагог-психолог; Ø 1 учитель-логопед.
3. Основная образовательная программа ДОУ обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития (в соответствии с задачами развития образовательных областей ФГОС ДО): Ø социально – коммуникативному (социализация, развитие общения, нравственное воспитание; ребёнок в семье и сообществе); Ø познавательному (формирование элементарных математических представлений; развитие познавательно-исследовательской деятельности; ознакомление с предметным окружением; ознакомление с социальным миром; ознакомление с миром природы); Ø речевому (развитие речи; художественная литература); Ø художественно – эстетическому (приобщение к искусству; изобразительная деятельность; конструктивно-модельная деятельность; музыкальная деятельность); Ø физическому (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; физическая культура);
4. Приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения является физическое воспитание детей и формирование здорового образа жизни. Исходя из этого, для достижения цели поставлены следующие задачи: Ø сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с использованием здоровьесберегающих технологий, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка; Ø формирование у детей, педагогов и родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья; Ø обеспечение обогащенного физического, познавательного, социального и эстетического развития, формирование базисных основ личности; Ø воспитание и развитие детей с учетом индивидуальных способностей, возможностей и потребностей; Ø создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для обогащенной разнообразной деятельности детей; Ø обеспечение права выбора ребенком содержания, средств, форм деятельности, партнеров по деятельности.
5. Для решения поставленных задач, в ДОУ реализуются парциальные программы: 1. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» . Авторы Авдеева Н. Н. , Князева Н. Л. , Стеркина Р. Б. Программа рекомендована Министерством общего и профессионального образования РФ. Цель: формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни, воспитание бережного отношения к природе и еѐ обитателям. 2. Программа художественно-эстетического направления «Цветные ладошки» . Автор И. А. Лыкова. Цель: опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности.
6. В качестве регионального компонента в образовательную программу включена: 1. Программа «Капелька» авт. Н. В. Штерцер. АНО «Сахалинская Лососёвая Инициатива» . Южно-Сахалинск, 2009. 76 с. Цель программы заключается в воспитании бережного и рационального отношения детей к рыбам лососёвых пород и среде их обитания, популяризации идей сохранения биоразнообразия лососей Сахалинской области. Основные задачи программы: • Ознакомить детей с жизнью лососёвых рыб и условиями их обитания; • Ознакомить со значимостью лососей для природы и людей; • Ознакомить с антропогенными угрозами местам обитания и численности лососей; • Содействовать осознанию причастности человека к миру природы.
7. Планируемые результаты освоения программы Результатом освоения программы является достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые сформулированы в ФГОС ДО и развитие интегративных качеств дошкольника: ü ребенок овладевает основными культурными способами деятельности; ü способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ü ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; ü ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ü ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; ü ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
üу ребенка развита крупная и мелкая моторика; üон подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; üребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; üребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; üсклонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; üзнаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п. ; üребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
8. Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей 8. 1. Описание образовательной деятельности подробно сформулировано в комплексной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014 (раздел «Коррекционная и инклюзивная педагогика» ). На основании данной Программы и коррекционных программ: • Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» , М. , «Просвещение, 2014 г. ; • Корепанова М. В. , Харлампова Е. В. «Познаю себя» (дополнительные программы: «Я, ты, мы» – социально-эмоциональное развитие дошкольников от 3 до 7 лет, Н. И. Гудкина; • «Психологическая готовность к школе» , С. И. Семинака «Социальнопсихологическая адаптация детей в обществе» ;
• Адаптированная программа психолого-педагогического сопровождения детей 2 -3 лет и их социализации. • В. Г. Маралов, Л. П. Фролова «Комплексная система коррекционно-развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста» (адаптированная программа коррекции недостатков личностного развития дошкольников); • Адаптированная программа коррекционно-развивающих занятий «Развитие познавательных процессов у детей 5 -7 лет» Ануфриев А. Ф. , Костромина С. Н. в МБДОУ № 17 «Огонёк» разработана адаптированная образовательная Программа работы с детьми с ОВЗ (детьми-инвалидами).
ü ü 8. 2. В МБДОУ коррекционная работа ведётся по направлениям: Осуществляется инклюзивное (интегрированное) образование – дети с ОВЗ включены в воспитательно-образовательный процесс совместно со сверстниками, посещающими группы общеразвивающей направленности; Ведѐтся логопедическая деятельность по коррекции нарушений развития речи детей, посещающих группы общеразвивающей направленности; Организована и проводится педагогом-психологом работа по коррекции нарушений развития личностной сферы, поведенческих и социальных навыков у детей групп общеразвивающей направленности; Осуществляется работа по коррекции нарушения осанки и профилактике плоскостопия.
8. 3. Цель и задачи коррекционно-развивающей деятельности: Цель: осуществление коррекционной работы, которая обеспечивает индивидуализированный и системный подход к коррекции личности ребенка с ОВЗ. Задачи: ü выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей воспитанников с ОВЗ; ü осуществление индивидуально ориентированной помощи воспитанникам с ОВЗ с учетом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей; ü своевременное выявление нарушений развития речи воспитанников; ü определение их уровня и характера; ü устранение разнообразных нарушений речи; ü профилактика более серьёзных нарушений речи, в том числе и нарушений письменной речи; ü консультативно-методическая работа для педагогов и специалистов, родителей (законных представителей) воспитанников.
8. 4. Механизм реализации программы: взаимодействие специалистов ДОУ, обеспечивающих системное сопровождение детей с ОВЗ и детей, имеющих проблемы в гармоничном развитии, а также социальное партнерство. 8. 5. Алгоритм коррекционной работы: Ø Ø Диагностика развития ребенка. ПМПК. Адаптация ребенка в МБДОУ. Оценка психофизического развития ребенка на начало года. Создание комплексного индивидуального маршрута развития ребенка. Ø Коррекционная деятельность всех специалистов, воспитателей и родителей в течение года. Ø Мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении программы в течение года. Ø Корректировка дальнейшей работы с ребёнком на основе диагностических данных.
9. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы: Ø единый подход к процессу развития, образования и воспитания ребёнка; Ø открытость дошкольного учреждения для родителей; Ø взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; Ø уважение и доброжелательность друг к другу; Ø дифференцированный подход к каждой семье; Ø равная ответственность родителей и педагогов.
10. Система взаимодействия с родителями включает: §Обеспечение родительского сообщества полной и достоверной информацией о системе дошкольного образования в целом и о деятельности МБДОУ № 17, в частности, через официальный сайт МБДОУ № 17 «Огонёк» ; §Ознакомление родителей с целями, задачами и результатами работы ДОУ на общих и групповых родительских собраниях; §Обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарахпрактикумах, консультациях и открытых занятиях; §Анализ участия родительской общественности в жизни ДОУ и результатов анкетирования родительского сообщества. § Ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка; §Участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работа родительского комитета; §Целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах.
Скачать презентацию Краткая Основной образовательной программы МБДОУ 17
f149ee5b0a8244e0c3ee7d45098d8c69.ppt