Краткая презентация Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № 113 комбинированного вида Невского района для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) фонетико-фонематическими нарушениями речи. 2015 год
• Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 113 комбинированного вида Невского района • Учредители: администрация Невского района Санкт-Петербурга Адрес: 192131. пр. Обуховской Обороны , д. 163 Место нахождения ГБДОУ № 113 пр. Большевиков , дом 61, к 4, литер А. Ул. Народная дом 85 литер А • Телефон: 446 -14 -92 446 -03 -76
СОДЕРЖАНИЕ I. Целевой раздел Программы 1. Пояснительная записка 2. Принципы и подходы к формированию Программы 3. Характеристика детей с ТНР, ОНР, ФФНР. Возрастные и индивидуальные особенности контингента. 4. Планируемые результаты освоения Программы II. Содержательный раздел Программ 1. Особенности осуществления образовательного процесса в ГБДОУ 2. Психолого педагогическое сопровождение образовательного процесса 3. Содержание коррекционной работы 4. Система работы по взаимодействию с семьями воспитанников 1. Организационный раздел Программы 1. Программно методическое обеспечение образовательного процесса 2. Организация развивающей предметно пространственной среды 3. Материально техническое обеспечение Программы 4. Система оценки достижения планируемых результатов • Принята на заседании Совета педагогов. Протокол № 1 от 31. 08. 2015. • Утверждена приказом заведующего № 49/12 от 31. 08. 2015.
ООП ДО разработана в соответствии: с международными правовыми актами: • Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 1989, вступила в силу для СССР от 15. 09. 1990); • Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1286 Генеральной Ассамблеи ООН от 20. 11. 1959) Законами РФ и документами Правительства РФ: • ст. 30 Конституция РФ ст. 7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 ФЗ от 29. 12. 2012; • «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24. 07. 1998 (с изм. и доп. ); «Национальная доктрина образования» (одобрена постановлением Правительства РФ от 30. 06. 2000 г. ); Документами Федеральных служб: «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 13» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 № 26); Нормативно-правовыми документами Минобразования России: Приказ Министерства образования и науки РФ от 30. 08. 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» ; Приказ Минобрнауки России от 17. 10. 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Цель программы: Первая часть Программы , основная Создание благоприятных условий для обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. Вторая часть Программы , формируется участниками образовательных отношений Этнокультурное направление: формирование интереса к родному городу , культурному наследию, представление о Санкт Петербурге как поликультурном мегаполисе.
Программа учитывает особенности контингента детей: в соответствии с направлениями ТПМПК Всего детей компенсирующей направленности 157 3 группы – компенсирующей направленности- дети ОНР и ФФН Ул. Народная 85 6 групп – компенсирующей направленности- дети ОНР и ФФН Пр. Большевиков 61 -4
Особенности осуществления образовательного процесса • 1. Внедрение адаптированной модели программы коррекционнопедагогической работы для детей с ОНР, ФФН, органично встраиваемой в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения комбинированного вида. • 2. Осуществление коррекционно-образовательного процесса при комплексном сопровождении всех специалистов дошкольного образовательного учреждения. • В программе реализованы в соответствии с этиопатогенетической симптоматикой речевого нарушения следующие принципы коррекционной педагогики: • • принцип развивающего обучения (формирование «зоны ближайшего развития» ); • • принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии; • • принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи. • • принцип коррекции, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения.
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности в ГБДОУ и обеспечивает построение целостного педагогического процесса. Целью данной Программы является построение системы работы в груп пах компенсирующей направленности для детей с тяже лыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи, фонетико фонематическими нарушениями) в возрасте с 4 до 7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов до школьного образовательного учреждения и родителей дошкольников.
Образование детей проходит: в образовательных областях социальнокоммуникативное развитие в видах детской деятельности речевое развитие художественноэстетическое развитие физическое развитие игровая коммуникативная познавательноисследовательская познавательное развитие восприятие художественной литературы и фольклора конструирование из разного материала изобразительная музыкальная двигательная
Целевые ориентиры дошкольного образования - социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. n n Развитие социальноадаптированной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию и жизни в обществе. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к успешной учебной деятельности. Компетентность самостоятельность Творческие способности Свобода и произвольность Любознательность Коммуникативность Исследовательский интерес Социальные навыки
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Ведущая цель взаимодействия детского сада с семьей — создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Материально-техническое обеспечение Программы • Здания, территория ДОУ соответствует санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Имеются: 13 групповых помещений, музыкальный и физкультурный залы, 9 логопедических кабинетов, медицинский кабинет, методический кабинет. • Педагогический процесс в достаточной мере обеспечен программами и технологиями по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. • Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует запросам педагогов: 4 компьютера; 10 ноутбуков; многофункциональные печатные устройства; Интернет, локальная сеть, wi-fi цифровая видео-фото-камера; 2 проектора с экранами; проигрыватели; видео-аудиотека; телевизоры. • Развивающая предметно-пространственная среда организована с учетом принципов: трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность.
Организация образовательного процесса Характеристика жизнедеятельности детей в группах: режим работы ГБДОУ – 5 дней в неделю: понедельник пятница с 700 до 1900. Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни , установленные законодательством Российской Федерации. Учебный план составлен для всех категорий воспитанников. Нормы и требования к нагрузке детей по количеству и продолжительности занятий соответствуют требованиям Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 13.
И все это создано для развития наших Ваших детей - наших воспитанников!
Скачать презентацию Краткая Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ
b54ba84d4767a35eed5d5f3561288148.ppt