Краевой конкурс методического мастерства Методический олимп Номинация Федеральный

Краевой конкурс методического мастерства «Методический олимп» Номинация: «Федеральный государственный образовательный стандарт: лучший опыт реализации» «Реализация модели профильной школы в условиях реализации ФГОС СОО» г. Комсомольск -на- Амуре Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 27 Сайт ОУ: http: //s 27 kna. ru/

Стратегия развития профильной школы д по ерж вы а ш те ен ль Е ие на ди ка я на че ли я ст ни ва я о об бр ра азо зо ва ва н ни ия я. , 10 – 11 классы Профильно-профессиональная деятельность Спецкурс «Планирование профессиональной карьеры» 9 класс со Предпрофильная подготовка, учебноисследовательская деятельность Элективный курс «Твоя профессиональная карьера» 5 – 8 классы Погружение в пространство проектноисследовательской деятельности, формирование готовности к выбору профессии. 1 -4 классы Пропедевтическое погружение в проектноисследовательскую деятельность 2

Пропедевтическое погружение 9 класс «Твоя профессиональная карьера» 7 -8 класс «Физика» – в объеме 3 ч. , «Технология» , «Черчение» , 5 -6 класс- «Физика. Химия» , «Основы проектной деятельности» , «Наглядная геометрия» , «Тайм-менеджмент» , «Робототехника» 1 -2 классы – «Юные почемучки» 4 классы – «Вещества в моем доме»

ШКОЛА – ВУЗ – ПРЕДПРИЯТИЕ высокий уровень квалификации педагогов; профильное изучение предметов естественно -научного и математического циклов; овладение современными информационными технологиями; возможность личностного роста и творческого развития; профориентация на инженерные, нефтяные специальности; приобщение к корпоративным ценностям одной из крупнейших нефтяных компаний России.

Обучение педагогов, классных руководителей и администрации школы в рамках корпоративного обучения 6

Сетевое взаимодействие МОУ СОШ № 27 ВУЗы: Кн. АГТУ, Ам. ГПГУ, ДВФУ ВУЗы г. Москва, Академия информатизации образования, респ. Чувашия ООО «РНКомсомольский НПЗ» , Кн. ААПО, ОАО АСЗ Эколого биологический центр Учреждения НПО, СПО Ветеранские организации ООО "Центр продуктивного обучения", г. Санкт-Петербург Новосибирский центр продуктивного обучения "Школаплюс" Центр дополнительного образования одаренных школьников, г. Киров Музеи города, Хабаровского края, библиотеки города Детский развивающий центр «Ступени» СДЮСШ, СДЮШОР Туристические фирмы города «Экзотур» , «Иста» ЦВР "Юность» , Центр юных техников МОУ СОШ № 23, Лицей № 33 Центральный банк РФ 7

Встречи с молодыми специалистами, экскурсии 8

Для сплочения коллектива компания «Роснефть» организует и проводит тренинги «Лестница к успеху» 9

№ Направления деятельности Сроки реализации Ожидаемый результат Фактический результат Организационно-деятельностный компонент 1. 1. 2. 1. 3 2. 1. Работа над формированием модели профильной школы в связи с введением ФГОС среднего общего образования Научно-методическое, экспертное сопровождение модели профильной школы в условиях введения ФГОС СОО 2016 -2018 Работа над основной образовательной программой профильной школы в связи с введением ФГОС. 2015 -2016 Модель профильной школы 2016 -2018 Отчет о работе http: //s 27 kna. ru/uchebn yy-protsess/nashiinnovatsii/ ООП СОО http: //s 27 kna. ru/sveden iya-ob-ou/obrazovanie/ Создание комплекта методического сопровождения проекта (продукты) Нормативно-правовая база: ООП СОО, 2015 -2016 ООП СОО, положение об индивидуальном проекте разработано обучающихся положение http: //s 27 kna. ru/sved eniya-obou/dokumenty/ 2. 2. Программы курсов Тайм-менеджмент «Путь к успеху» , «Планирование профессиональной карьеры» , программа профориентационного сопровождения «Лестница к успеху» 2015 -2016 Разработаны программы курсов http: //s 27 kna. ru/sved eniya-obou/obrazovanie/

Индивидуальный проект Требования к организации Индивидуальный проект выполняется: n самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов n в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта Требования к результатам Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: n сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской, проектной деятельности, критического мышления n способность к инновационной, налитической, творческой, интеллектуальной деятельности n сформированность навыков самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач n способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов

Защита индивидуального проекта по профилю обучения n n секция «Школьное научное общество» , http: //kna-s 33. ucoz. ru/index/rn_festival_2014_2015/0 -117 http: //greenuschka. wixsite. com/festival-33

Проект «Компас самоопределения»

"Компас самоопределения"

Диссеминация n Краевой Совет Министерства образования и науки по вопросам общего образования по теме "Презентация опыта работы инженерной сетевой школы «Детский сад-школа- учреждения дополнительного образования – организация профессионального образования – предприятия» г. Комсомольска-на-Амуре. " n Круглый стол «Актуальные проблемы устойчивого развития ООО «РН-Комсомольский НПЗ» и Хабаровского края, пути их решения в 2015 -2016 г. г» § Организован и проведен семинар-практикум для зам. директоров ОУ города «Организация деятельности образовательного учреждения в условиях перехода к реализации ФГОС СОО» . В рамках семинара был проведен SWOT – анализ, позволяющий выявить сильные и слабые стороны образовательной организации при переходе на ФГОС СОО, а также определить возможности и угрозы построения модели перехода ОУ. http: //kna-gimc. ucoz. ru/index/fgos/074

SWOT-анализ внутренняя среда Сильные стороны n n Наличие инициативного пед. коллектива (аттестованы 1 кв. к, ВКК; курсы ФГОС, менеджеры, ИКТ); активность педколлектива в повышении проф. компетенций (мастер-классы, конкурсы, публикации…); взаимодействие с родительской общественностью (конференции, внеклассные мероприятия) достаточная МТБ для обеспечения достижения качества образования. Слабые стороны n n n часть коллектива не готова меняться для работы по ФГОС; ограниченная возможность выездного обучения педагогов для успешного освоения ФГОС требуется обновление МТБ; отсутствие прогнозирования результатов, которых надо достичь (важно не количество часов в учебном плане, а результаты, которых надо достичь); Перегрузка обучающихся;

SWOT-анализ внешняя среда Угрозы Возможности n n обновление МТБ, сетевое взаимодействие с вузами города, региона, страны; социальными учреждениями (с возможностью выездного обучения педагогов); привлечение «сторонних» специалистов для обогащения опытом, обучения уч-ся; разработан регламент мониторинга качества общего образования n n n недостаточно подготовленные Кадры (молодые специалисты), на итоговую аттестацию выносится ин. язык, инд. проект; перегрузка учащихся урочной и внеурочной деятельностью; нет согласованности в действиях управленцев и педагогов по достижению планируемых результатов; невозможность обеспечить научное руководство исследовательской деятельность уч -ся

Наши достижения Качество обучения. Средний процент качества знаний за год 56, 9%, что выше городских показателей на 6, 7%. Сравнительные показатели качества знаний по итогам учебного года 100 90 80 70 60 50 40 школа 56 49. 4 2013 -2014 56. 1 город 58. 5 50. 2 2014 -2015 -2016 18

Итоги ЕГЭ Предмет Средний тестовый балл по обязательным и профильным предметам. 2015 2016 Школа Край Школа Край Русский язык 74, 97 67 72, 5 66, 2 Математика 54, 2 45, 3 53, 2 49, 6 Физика 62, 2 52, 3 51, 8 49, 1 Химия 67, 8 56, 1 65, 6 48, 8 Информатика 54 51, 5 53 53, 4 Обществознание 65 54, 1 61, 5 54, 5 С 2012 по 2016 год четыре выпускника получили 100 баллов по химии, русскому языку. В 2016 году – 18 человек (37%) набрали 80 и более баллов по ЕГЭ 19

В период с 2014 по 2016 годы 28 выпускников средней школы награждены медалью «За особые успехи в учении» , 19 выпускников основной школы получили аттестат об основном общем образовании с отличием. Параметры Количество и процент выпускников, награжденных медалями «За особые успехи в учении» , от общего количества выпускников 11 -х классов 2014 6 / 11% 2015 8 /15% 2016 14/26% Количество и процент выпускников, получивших аттестат об основном общем образовании с отличием, от общего количества выпускников 9 -х классов 8 / 15% 6/ 12% 5/9%

Благодаря эффективной работе, тесной связи с социальными партнерами и сетевому взаимодействию педагогический коллектив показывает высокие результаты учебной и профориентационной работы: из 105 «Роснефть-классов» страны, второй год подряд школа занимает первое место. В 2016 году по профилю обучения поступили 78% выпускников, на нефтяные специальности 57 %.

Кроссфункциональная команда МОУ СОШ № 27 по реализации ФГОС общего образования в составе: 1. Капустина Валентина Ивановна – директор МОУ СОШ № 27 2. Горовая Светлана Владимировна – зам. директора по УВР 3. Уфимцева Ирина Владимировна - зам. директора по УВР 4. Галушкина Галина Анатольевна - зам. директора по УВР 5. Ильина Александра Вадимовна– зам. директора по ВР 6. Каменева Татьяна Владимировна – учитель иностранного языка (ВКК) 7. Волкова Татьяна Евгеньевна – учитель технологии (ВКК) 8. Соловьева Марина Германовна – учитель математики (ВКК) 9. Решетникова Ольга Дмитриевна – учитель химии (ВКК) 10. Коростелева Надежда Юрьевна – учитель истории (ВКК) 11. Высоцкая Екатерина Юрьевна – учитель русского языка (1 КК) 12. Ласточкина Лариса Антоновна – учитель геог