КОВРОВСКАЯ ИГРУШКА
Предлагаемое нами пособие разработано для воспитателей детских садов, учителей школы, преподавателей художественных студий и родителей. Оно предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Важная роль этого пособия приобщение детей к народной культуре на примере истории и традиций родного края. Задача взрослого состоит в том, чтобы пробудить у ребенка интерес к народному искусству, подарить радость творчества, научить работать. Пособие «Ковровская игрушка» – помогает педагогу построить процесс обучения, учитывая возраст и уровень подготовки детей. Мы надеемся, что предлагаемая нами информация о художественном промысле позволит педагогу интересно рассказать о ковровской росписи, с показом изделий, фотографий предлагаемых в пособии. Начать увлекательное путешествие в мир росписи рекомендуется с экскурсии на фабрику народного художественного промысла «Ковровская глиняная игрушка» , где дети своими глазами увидят, как рождаются яркие изделия местных мастеров. Учебное пособие содержит теоретические сведения по истории возникновения, развития ковровского промысла. В нем дается подробное описание техники выполнения игрушки, элементы и роспись. Методическое пособие может использоваться при обучении детей 5 – 7 лет.
Ковровская глиняная игрушка Сегодня «глиняный промысел» на Ковровской земле достойно представляет ООО Фабрика «Ковровская глиняная игрушка» , основателем и руководителем которого является уроженка города Коврова Нина Павловна Баранова. Стилистические особенности изделий предприятия – яркая, сочная цветовая гамма, присущая традиционной палитре Владимирской школы живописи, сюжетное многообразие, тщательная проработка деталей, утонченная роспись. Возродившаяся в 90 -е годы прошлого столетия, ковровская глиняная игрушка завоевала любовь и признание во всем мире, покоряя сердца детей и взрослых своей красочностью, разнообразием сюжетов, добрым юмором Ныне Ковров, город оборонной промышленности и тяжелого машиностроения, один из крупнейших индустриальных центров Владимирской области, достойно разделяет славу Мстеры, Палеха и других «столиц российских ремесел» , дав новую жизнь старинному традиционному промыслу «Ковровская игрушка» . В городе есть и Ковровский историко-мемориальный музей с выставкой Ковровской игрушки.
История возникновения Ковровской глиняной игрушки Народный промысел «Ковровская глиняная игрушка» , современная история которой ведет отсчет от 1993 года, возрождался на основе глубоких исторических традиций. Ковров, получивший статус уездного города в 1778 году, относительно молод. Однако первые поселения появились на территории современного Ковровского района еще задолго до начала нашей эры. С давних пор на берегах реки Клязьмы, богатых месторождениями уникального природного материала – красной и голубой глины – широко развивался гончарный промысел. Об этом свидетельствуют результаты предпринятых в 1925 году археологических исследований в Ковровском районе. Проводивший раскопки Стародуба директор Владимирского краеведческого музея Иванов мог с уверенностью констатировать, что «гончарное производство пережило здесь длительный процесс развития» . Наряду с глиняной посудой, местные мастера также традиционно изготовляли игрушки: свистульки различной формы, фигурки, изображавшие людей, животных и птиц.
Рождение глины (заготовка) Рождение глиняной игрушки – многоэтапный процесс. Эволюция, которую проходит каждое изделие, от живого природного материала до уникального образца, отличающегося неповторимым авторским подчерком, стилем, характером, невольно заставляет вспомнить библейскую легенду о создании первого человека из куска глины… Современная Ковровская игрушка изготавливается из «голубой» глины, которая добывается на территории Ковровского района. Знание о том, где находится так называемое линзовое залегание природного материала, передается из поколения в поколение так же, как и информация о качестве этой глины. Говорят, у каждого мастера есть своя заветная копанка. Верхние пути почвы снимаются, и образуется яма – та самая копанка, где добывают уникальное сырье. Глина в ручную выбирается специальными штыковыми лопатами
Подготовка глины Глина выкладывается в специальные емкости и увлажняется до нужного состояния, затем разминается вручную. Каждый лепщик доводит свою часть глины до определенной степени вязкости в зависимости от того, какие именно изделия собирается создать. Затем формирует глину, раскатывая ее скалкой на плоскости, используя стеки, палочки, ножички, петли и другие приспособления.
Лепка У каждого мастера свой набор инструментов и приемы. Рабочее место оснащено тканью, на которой раскатываются детали разной толщины, фактуры. Маленькие детали раскатываются пальцем на ладони. В лепке используются элементы «налепа» - «воланы» , «косички» . Мастер лепки Константин Махтиев Мастер лепки Светлана Федотова
Лепка Много мастеров надомников – которые лепят игрушки на дому. Лепят мастера не только объемные игрушки, но плоские изделия – «игрушки – магниты» Мастер лепки Любовь Исаева Мастер лепки Светлана Федотова
Сушка изделия Игрушка выдерживается при комнатной температуре в течение 3 -5 дней: за это время она должна окончательно затвердеть. В процессе. естественной сушки происходит диффузия: как говорят мастера, «глина в глину входит» Далее – подсушивание в течение двух суток при более высокой температуре до 30 градусов (игрушки ставятся на батарею или в полуостывшую печь). И только после этого абсолютно сухое изделие подвергается обжигу в печи при высокой температуре в течение восьми часов. Затем естественное высыхание. Остывшие изделия вынимаются из печи и поступают в цех росписи.
Глиняные заготовки игрушек после сушки для росписи
Роспись В цеху фабрики ковровские мастера начинают расписывать игрушки. По технологии росписи глиняной игрушки должны использоваться масляные краски. Ими на фабрике в первую очередь расписывают сложные многофигурные композиции. В последнее время стали активнее применяться темперные краски, поликолоры. Художественный образ создается совместным трудом мастера, вылепившего игрушку, и художника, расписавшего ее. Лепят игрушки мастера надомники, затем передают их определенному художнику (с которым работает в паре), который расписывает изделие. Используются художественные кисти разных размеров. Художник Галина Сидорова Художники Светлана Бирюкова и Елена Стефанович
Используемые элементы росписи Перед росписью сначала делают фон, сушат и только потом приступают к росписи изделия. В своих работах мастера используют разные элементы: -Растительные элементы росписи: ягодки, травка, листочки, яблочки и т. д. -Декоративные элементы росписи
Роспись игрушки Мастера начинают расписывать игрушки с крупных деталей переходя к более мелким. Как правило, мастер и художник находят друга, работая в одной связке, они должны быть близки другу по творческим приемам, художественной манере, даже по характеру. Это вполне естественно, ведь завершение образа должно быть органично, вытекать из первоначального замысла. Жанровые сценки русского быта, воплощенные в глине персонажи русских народных сказок – это накопленный опыт поколений, заложенный в генетической памяти. И определенное состояние, пережитое мастером в ту минуту, когда создавалась игрушка. Образ матери кормящей младенца, возник после того, как мастерица родив ребенка, сама испытала всю полноту ощущений, связанных с материнством. Это тот самый высший смысл бытия, передающийся через пластические формы.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Занятие № 1 Цель: Познакомить детей с ковровским промыслом. Задачи: дать знания о народной Ковровской игрушке; рассказать об истории возникновения промысла, знаменитых ковровских мастеров, изготовления игрушки (лепка, обжиг, роспись) и особенности. Учить видеть и называть элементы росписи и чувствовать нарядность, яркость игрушек, давать им правильное название. Воспитывать уважитальное отношение к труду народных мастеров. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народного декоративно-прикладного искусства. Материалы и оборудование: презентация фильма (пособия) «Ковровская игрушка» , иллюстрации, ковровские игрушки.
Занятие № 2 Цель: лепить ковровскую барышню. Задачи: продолжать расширять представления о ковровской игрушке и показать особенности лепки барышни; Научить лепить из глины ковровскую барышню используя конструктивный способ и различные приемы лепки ( прищипывание, сглаживание, вытягивание) добиваясь точности формы; Закреплять умение украшать ковровскую игрушку налепами и с помощью стеки; выполнять дополнительные детали: платочки, корзиночка; Развивать творчество, инициативу, усидчивость, фантазию, восприятие и мелкую моторику рук детей. Материал и оборудование: глина, стеки, дощечки, поворотный станок, вода, салфетки.
Занятие № 3 Цель: роспись ковровской барышни. Задачи: расширять представление о многообразии ковровской игрушки, продолжать воспитывать интерес к искусству ковровских мастеров Показать особенность выполнения росписи. Закреплять навыки рисования всей кистью, ее концом, без прорисовки узора. Учить подбирать для росписи нужные цвета, элементы, составлять из них композицию. Формировать эстетический вкус, эстетическое отношение к народной игрушке. Развивать творчество, фантазию. Материалы и оборудование: ковровские игрушки-барышни, иллюстрации, гуашь, кисти разных размеров, палитра, салфетки, баночки с водой, подставки для изделия.
Детские работы
Литература 1. Астахов И. Б. Содержание и форма художественного произведения. М. : Просвещение 1963. С. 85 2. Григорьева Г. Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности - М. : Просвещение, 1995. - 61 (3) с. 3. Дьяченко Л. М. Воображение дошкольника. - М. : Знание, 1986. - 94(2) с. 4. Дмитриева Н. А. Изображение и слово. М. , 1962. С. 178 5. Елизарова Е. , Кузьмина Т. Декоративно-прикладное искусство детям // Дошкольное воспитание. - 1997. -№ 3. - с. 21 -24 6. Казакова Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. - М. : Педагогика, 1983. -111 с. 7. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество. - М. : Просвещение, 1985. - 192 с. 8. Казакова Т. Г. Занятие с дошкольниками по изобразительной деятельности. - М. : Просвещение: АО: Учебная литература, 1996. - 159 9. Кочарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М. : Просвещение, 1991. - 175 с. 10. Комарова Т. Дошкольный возраст: проблемы развития художественно-творческих способностей // Дошкольное воспитание. - 1998. -№ 10. -с. 65 -68 11. Комарова Т. Народное искусство в интеллектуально-этическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 7. -с. 13 -20 12. Основы эстетического воспитания. Под ред. А. К. Дремова. М. : Просвещение, 1975. - с. 119. 13. Сакулина Н. П. Рисование в дошкольном детстве. М. : Просвещение, 1965. - С. 107 14. Сакулина Н. П. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М. : Просвещение, 1982. -208 с. 15. Сенсорное восприятие в детском саду / Под ред. В. Н. Авасесовой, Н. П. Поддьякова/ М. : Просвещение, 1981. - 175 с. 16. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольников. М. : Просвещение, 1961. с. 181 17. Эстетическое воспитание в детском саду /под ред. Н. А. Ветлугиной. -М. : Просвещение, 1985. - 207 с. 18. http: //kovrovremeslo. elcom. ru/ 19. http: //www. showbell. ru/promysly/index. php? st=kovrov 20. http: //tourism. avo. ru/kovr_glina. html 21. http: //gai-police. onego. ru/kollection_01 -svist. htm
Скачать презентацию КОВРОВСКАЯ ИГРУШКА Предлагаемое нами пособие разработано для
Ковровская игрушка.ppt