КОУЧИНГ — возможности образования КОУЧИНГ англ соach

КОУЧИНГ - возможности образования

КОУЧИНГ (англ. соach – наставлять, тренировать для специальных целей, репетировать, воодушевлять, готовить к экзаменам, содействовать

КОУЧИНГ – это способ и вид консультирования, тренинга, помогающий клиенту четко определить свои цели и задачи, сконцентрироваться на их достижении и получать большие результаты, за кратчайший срок, с максимальной отдачей, с меньшими усилиями

Функции коучинга • Более четкое осознание сферы, важной для клиента. • Повышение мотивации к действию. • Активизация творчества при поиске решений. • Использование различных моделей мышления.

Цель коучинга: развитие сильных сторон человека, раскрытие его потенциала, разработка и реализация целей.

Задачи коучинга: 1. Создать условия для стимулирования мотивации и самооценки. 2. Активировать скрытый потенциал. 3. Создать условия для достижения цели. 4. Стимулировать создание условий для дружеских и искренних отношений внутри коллектива.

ИНДИВИДУАЛЬ НЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ БЕСЕДЫ ФОРМЫ ТРЕНИНГИ СЕМИНАРЫ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЛЕКЦИИ

Метод глубинного слушания. Беседа посредством открытых и «сильных» вопросов. Партнерское сотрудничество МЕТОДЫ Лестница вопросов по логическим уровням и лестница (пирамида, спираль) достижений. Метод планирования Гантта.

ПРИНЦИПЫ КОУЧИНГА - Вера в способности человека - Принцип единства и взаимосвязи - Принцип равенства -Отсутствие готовых ответов

ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ЗНАЧИМЫЙ, ПОЗИТИВНЫЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Надо… q q q q Относиться как к равному Уделять своё время и внимание Слушать все точки зрения Верить, что всё получится Бросать вызов Заряжать энтузиазмом Давать поддержку Наделять уважением и доверием

НОВАЯ РОЛЬ ПЕДАГОГА Ø Педагог – не просто передает знание, он – тренер талантов Ø Педагог раскрывает свой потенциал и потенциал обучающихся

ОТЛИЧИЕ КОУЧИНГА ОТ ДРУГИХ ПОДДЕРЖИВАЮЩИХ НАУК Тренинги тренируют определенный навык, дают информацию, оценки, рекомендации (информация извне). Коучинг строится на собственном вдохновении, нахождении собственных внутренних знаний (информация изнутри). Психотерапия анализирует прошлое путем его повторного переживания. Это бесконечный процесс «лицом назад» . Коучинг исходит из привлекательного будущего, визуализация которого вдохновляет; анализирует прошлый опыт только с целью увидеть новые возможности, идеи, варианты в будущем. Консультирование дает много информации и рекомендаций, что и как делать (информация извне). Консультант находит решение и берет на себя ответственно за него. Коуч проводит ученика через вопросы к самостоятельному решению, исходя из видения, миссии, ценностей клиента (информация изнутри). В отличие от традиционного консультирования, Коучинг не предполагает наличия экспертной позиции. Наставничество Наставник передает ученику (изначально наставник «выше» , ученик «ниже» ) свои существующие знания, опыт. Наставник берет на себя ответственность за результаты ученика. С помощью коуча ученик самостоятельно ставит цели, визуализирует конечный результат, составляет план действий, ведущих к успеху. Это его инициатива, ответственность, его вклад и лично его результаты

УСЛОВИЯ ДЛЯ РОСТА И РАЗВИТИЯ Я должен чувствовать себя …. q Особенным q Оцененным q Уверенным q Верящим в себя

НОВЫЙ q q q q q ПЕДАГОГ Эмоциональный интеллект Принципы коучинга Мудрость прежде знаний Устремленность и страсть Видение целостными системами Использование природных систем Быстрота и устойчивость к нагрузкам Честность и смирение Лидерское служение Самоосознание и Самопознание

КОМПЕТЕНЦИИ КОУЧА – КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА • Искренний ИНТЕРЕС к человеку • ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ • СЛЫШАТЬ (глубинное слушание на третьем уровне) Слушайте глазами и сердцем • Задавать развивающие ВОПРОСЫ и давать обратную связь • ВЕРА в потенциал человека • ЭМПАТИЯ, как способность понимать что чувствует другой ЭМПАТИЯ • РАСКРЫВАТЬ сильные стороны свои и другого • НЕ ВОВЛЕКАТЬСЯ, не давать советов и оценок • Развивать, мотивировать, наделять ответственностью (вовлекайте сотрудников в решение проблем, вырабатывайте совместные решения) Вдохновляйте, мотивируйте, помогайте другим услышать свой голос!

КОУЧИНГ – ЭТО УНИВЕРСАЛЬНАЯ ПРИЗМА Коучинг – это умение личности, создавая осознанность и ответственность в другом человеке, способствовать его движению к решению личных и профессиональных задач. Основой взаимодействия в коучинге является уважение и принятие человека, а главным инструментом являются открытые стимулирующие осознанности вопросы, которые не содержат критики, оценок и советов. Взаимодействуя таким образом, коуч способствует росту и развитию личности.

Не навязывая обучающемуся свою картину мира (она у каждого своя – свои знания и опыт), педагог – коуч должен понимать и учитывать особенности каждого (визуалы, аудиалы, кинестетики)

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ n Умение слушать и слышать других гораздо важнее умения использовать собственные знания n Умение задавать правильные вопросы гораздо важнее умения отдавать прямые и четкие указания

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ – КОУЧА § Активно слушает, задает сильные вопросы § Помогает определить цель, составить план, принять решение, создать идеи, перейти к действиям § Держит фокус на результат § Вдохновляет, мотивирует, снимает тревогу и стресс § Даёт обратную связь

УЧИСЬ СЛЫШАТЬ ДРУГИХ Ø Умение слышать других начинается с умение слышать себя… Ø Слушай глазами и сердцем Ø Истинное слушание – это принятие 1. ИГНОРИРОВАНИЕ 2. ПРИТВОРНОЕ, КОСМЕТИЧЕСКОЕ СЛУШАНИЕ 3. ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ СЛУШАНИЕ 4. ВНИМАТЕЛЬНОЕ СЛУШАНИЕ

УМЕНИЕ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ Коучинг - это больше вопросы, чем рассказ… Ø Сильные вопросы - не для того, чтобы собрать информацию, а для того, чтобы пригласить человека послушать самого себя, помочь ему создать идеи и получить свои решения Ø Сильные вопросы приглашают к самоанализу, дарят дополнительные решения и ведут к творчеству и инсайту Ø Сильные вопросы приглашают человека посмотреть внутрь себя или в будущее Ø Сильные вопросы снимают ограничения и дают простор для идей

ПЕДАГОГ ЗАДАЁТ ВОПРОСЫ… § Вопросы, отражающие активное слушание и понимание взгляда собеседника § Вопросы, провоцирующие совершение открытий, озарение, пробуждающие целеустремлённость и активность (например, такие, которые бросают вызов предположениям) § Задаёт открытые вопросы, порождающие большую ясность, новые возможности или знания § Задаёт вопросы, продвигающие человека по направлению к желаемому, а не требующие от него находить доказательства или оглядываться назад

КОУЧИНГ – ОСНОВА ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПЕДАГОГА НЕ ЗАДАНИЕ + КОНТРОЛЬ = ОЦЕНКА А ВЫЗОВ + ПОДДЕРЖКА = ОСОЗНАННОСТЬ

А что происходит в системе образования? КОУЧИНГ КАК педагогический СТИЛЬ – это взаимодействие, основанное на равноправном партнерстве, которое способствует раскрытию потенциала сотрудников, повышению ответственности, мотивации и эффективности в целом

ЛИТЕРАТУРА 1. Дауни М. Эффективный коучинг. Уроки тренера коучей /Пер. с англ. – М. : ООО “Издательство “Добрая книга”, 2005. – 288 с. 2. Зырянова Н. М. Коучинг в обучении подростков /Вестник практической психологии образования. – 2004. – № 1. – С. 46– 49. 3. Лейблинг М. , Прайор Р. Коучинг – это просто. СПБ. : Питер, 2008. – 144 c. 4. Шихалева М. С. Организационно-педагогические условия становления успешной профессиональной деятельности будущего педагога в образовательном процессе вуза: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Омск, 2008.