КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В

«КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА В ДОУ» Презентация подготовлена учителем-логопедом Макаровой Э. В.

Формирование правильной и чистой речи одна из важнейших задач в общей системе работы по развитию речи в детском саду. В последнее время наблюдается увеличение числа детей с различными речевыми нарушениями. Поэтому основная задача учителя-логопеда ДОУ помочь таким детям в условиях детского сада общеразвивающего вида. Занятия с детьми, имеющими нарушения речи, проводятся на логопункте ДОУ.

Цель на логопункте – обеспечить речевое развитие дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями. Выделены три основных направления работы логопеда и поставлены задачи в каждом из них. Диагностика: своевременно выявлять речевую патологию и тенденцию к речевым нарушениям у детей с раннего возраста. Коррекция: корригировать любые речевые нарушения у всех нуждающихся детей со старшего дошкольного возраста. Профилактика: предупреждать речевые нарушения у детей с раннего возраста. Учитывая особенности и речевые проблемы, в каждой возрастной параллели стоят свои профилактические задачи.

ЕСЛИ РАССМАТРИВАТЬ СПЕЦИФИКУ РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА, ТО МОЖНО ОТМЕТИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ: В течение года логопед работает с 24 детьми. Таким образом ведется достаточно интенсивная работа. Основной контингент – дети с достаточно разноплановыми проблемами речевого развития (есть дети с дизартрией, дислалией, ФФНР). Преимущественно подгрупповая, индивидуальная формы занятий, занятия в микрогруппах.

КАКИХ ДЕТЕЙ БЕРУТ НА ЛОГОПУНКТ? На логопедический пункт зачисляются дети с 5 лет с несложными (по сравнению с диагнозами для логопедических садов) речевыми нарушениями. На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очерёдность в зависимости от тяжести нарушения речи. В первую очередь зачисляются дети 6 лет, которым через год поступать в школу (т. е. дети из подготовительной группы). А так же те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом году. На оставшиеся места зачисляется часть детей старшей группы. Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь.

ЧТО ДЕЛАЮТ ЛОГОПЕДЫ? Широко распространённое мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т. е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так. Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, а именно: - развитие общей речевой активности, - накопление словаря, - развитие физического и речевого слуха, - развитие грамматической стороны речи, - обучение навыкам словообразования и словоизменения, - развитие артикуляционной моторики, - развитие связной речи, - коррекция произношения.

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ? -родители не всегда слышат все дефекты в речи ребёнка; -нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь хотя бы на этапе обучения; -правильная речь позволяет ребёнку легче достигать успеха в обществе. -чистая речь снимает ограничения в выборе профессии; -часто родители считают, что плохая речь пройдёт сама. К сожалению, это не всегда так. -у людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности; -если не исправить произношение до школы, то потом это сделать очень трудно, так как оно войдёт в привычку; - если ребёнок смешивает звуки в произношении, то и писать будет так же, потому что сначала он проговаривает то, что собирается написать.

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Консультации и диагностика ребёнка в присутствии родителя проводится по предварительной записи в «Журнале консультаций» , который лежит на вахте. Учитель-логопед: Макарова Элеонора Владимировна Понедельник Вторник Четверг Пятница с 8. 00 до 9. 00 Среда - с 17. 00 до 18. 00

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ