Скачать презентацию Коррекция осанки у младших школьников с задержкой психического Скачать презентацию Коррекция осанки у младших школьников с задержкой психического

Презентация диплома.pptx

  • Количество слайдов: 21

Коррекция осанки у младших школьников с задержкой психического развития средствами адаптивной физической культуры Выполнил: Коррекция осанки у младших школьников с задержкой психического развития средствами адаптивной физической культуры Выполнил: Доценко Владимир Александрович Научный руководитель: Титорова О. Н

Объектом исследования – является адаптивное физическое воспитание детей младшего школьного возраста с ЗПР. Предметом Объектом исследования – является адаптивное физическое воспитание детей младшего школьного возраста с ЗПР. Предметом исследования – является методика коррекции осанки у младших школьников с ЗПР.

 Гипотеза исследования В КАЧЕСТВЕ ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЛЕКСОВ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ Гипотеза исследования В КАЧЕСТВЕ ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЛЕКСОВ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА КОРРЕКЦИЮ ОСАНКИ С УЧЁТОМ ВИДА ЕЁ НАРУШЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ И ПОЛОЖИТЕЛЬНО ВОЗДЕЙСТВУЕТ НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ЕЁ ПОДДЕРЖАНИЕ. .

Цель исследования – обосновать эффективность применение комплексов физических упражнений, направленных на коррекцию осанки с Цель исследования – обосновать эффективность применение комплексов физических упражнений, направленных на коррекцию осанки с учётом вида её нарушения у детей с задержкой психического развития. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи: 1. Определить особенности нарушений осанки у младших школьников с задержкой психического развития. 2. Разработать комплексы физических упражнений, направленных на коррекцию осанки с учётом вида её нарушения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. 3. Проверить эффективность разработанных комплексов физических упражнений, направленных на формирование навыков правильной осанки и развитие физических качеств, обеспечивающих её поддержание.

Методы исследования 1. Анализ научно-методической литературы. 2. Анализ медицинских карт. 3. Педагогическое тестирование. 4. Методы исследования 1. Анализ научно-методической литературы. 2. Анализ медицинских карт. 3. Педагогическое тестирование. 4. Педагогическое наблюдение (оценка осанки). 5. Педагогический эксперимент.

Исследование проводилось на базе в ГБСКОУ № 663 по адресу г. Санкт. Петербург, Витебский Исследование проводилось на базе в ГБСКОУ № 663 по адресу г. Санкт. Петербург, Витебский пр. , 49/2 А. Состав испытуемых был однородным по состоянию здоровья, возрасту, уровню физического развития. Участвующие в эксперименте дети были разделены на две группы: экспериментальную и контрольную по 7 человек в каждой. Всего в процессе эксперимента было проведено 12 занятий.

Таблица 1 Медицинская характеристика детей, включённая в контрольную группу Номер испытуемого Возраст Группа здоровья Таблица 1 Медицинская характеристика детей, включённая в контрольную группу Номер испытуемого Возраст Группа здоровья Диагноз Тип и выраженность нарушений осанки 1. 8 III ЗПР, ММД, сходящееся косоглазие кругло-выгнутая незначительная 2. 7 II Резидуально-органичекое поражение ЦНС сутулая значительная 3. 8 II ЗПР, ОНР плоская кругло-вогнутая незначительная 4. 8 III Органическое поражение ЦНС, задержка психомоторного развития 5. 7 II ЗПР, ММД 6. 8 II 7. 8 II ЗПР, ММД синдром гиперактивности, дефицит внимания ЗПР, ОНР кругло-вогнутая незначительная сутулая значительная плоскостопие

Таблица 2 Медицинская характеристика детей, включённых в экспериментальную группу Номер испытуемо го Возраст Группа Таблица 2 Медицинская характеристика детей, включённых в экспериментальную группу Номер испытуемо го Возраст Группа здоровья Диагноз 1. 8 III Поражение ЦНС, ЗПР 2. 7 II ЗПР, ОНР кругло- вогнутая 3. 8 III ЗПР, ММД кругло-выгнутая, 4. 7 II ЗПР, ОНР сутулая значительная II ЗПР, ММД синдром гиперактивность и дефицит внимания кругло-выгнутая, незначительная II ЗПР, ММД сутулая значительная, плоскостопие II ЗПР, ММД синдром гиперактивность и дефицит внимания сутулая значительная 5. 6. 7. 8 8 7 Тип и выраженность нарушений осанки сутулая значительная плоскостопие

 Таблица 3 Сравнительная характеристика степени выраженности нарушений осанки в контрольной и экспериментальной группах Таблица 3 Сравнительная характеристика степени выраженности нарушений осанки в контрольной и экспериментальной группах до и после эксперимента (n-7) Группа Контро льная Экспер иментал ьная До После Динамика экспер % имента баллы 2, 71 0 0 2, 71 2, 43 -0, 28 -10, 33

Рис. 1 Сравнительная характеристика степени выраженности нарушений осанки в контрольной и экспериментальной группах до Рис. 1 Сравнительная характеристика степени выраженности нарушений осанки в контрольной и экспериментальной группах до и после эксперимента (n-7) 2. 75 2. 7 2. 65 2. 6 2. 55 до эксперимента 2. 5 после эксперимента 2. 45 2. 4 2. 35 2. 3 2. 25 Контрольная группа Экспериментальная группа

Комплекс упражнений Подготовительная часть Части занятия Содержание упражнений 1. Ходьба с мешочком гороха на Комплекс упражнений Подготовительная часть Части занятия Содержание упражнений 1. Ходьба с мешочком гороха на голове в коридоре (ширина - 1 м. , длина - 10 м. ). 2. И. п. сидя, ноги скрестно, руки на поясе. 1 - поворот туловища вправо, правую руку в сторону; 2 И. п. 3 - то же в лево 4 - и. п. Дозировка Направленность воздействия 20 с упражнения в ходьбе с сохранением правильной осанки 4 -6 раз ОРУ - способствующие расширению грудной клетки

Комплекс упражнений Основная часть 3. И. п. - лёжа на животе, принять правильную осанку Комплекс упражнений Основная часть 3. И. п. - лёжа на животе, принять правильную осанку (симметричное расположение рук и ног относительно средней линии). 1 -Перевести кисти рук вперёд, 2 - положить их друг на друга подбородок. 3 -4 одновременно приподнять руки, грудь не отклоняя в сторону, удерживать туловище в данном положении 3 -5 сек. 4. И. п. - лёжа на животе, руки подбородком. 1 - отвести правую ногу в сторону; 2 - приподнять голову и грудь с одновременным вытягиванием рук вверх; 3 - 4 - возвратиться в и. п. То же с левой ноги. 5. И. п. лежа на спине, согнуть руки в локтях с упором на локти, согнуть ноги в коленях с упором на стопы. 1 -2 опираясь на стопы и локти, прогнуться, приподнять таз. 3 -4 вернуться в и. п. 6. И. п. - лёжа на животе, подбородок на тыльной поверхности кистей, положенных одна на другую. Приподнять голову и плечи, руки на пояс, лопатки соединить. Удерживать это положение 3 -7 счетов. 7. И. п. - О. С. , руки в стороны. 1 - движение прямой ногой вперёд; 2 - в сторону; 3 - назад; 4 - и. п. 8. ИГРА "Пингвины". Дети строятся в 2 колонны. У каждого играющего по одному мешочку с горохом. По сигналу педагога первые игроки зажимают между колен мешочек и прыгают на двух ногах до финишной черты на расстояние 5 м. Затем они берут мешочек в руки и бегут к игрокам второй пары и т. д. Выигрывает команда, быстрее справившаяся с заданием. 4 -6 раз симметричные упражнения, корригирующие осанку. 4 -6 ра 3 асимметричные упражнения, корригирующие осанку. 4 раза Упражнения для мышц брюшного пресса 4 -6 раз Упражнения для мышц спины 4 -6 раз Упражнения для развития способности к сохранению равновесия 3 -5 мин. Развитие умения координировать движение, быстроты реакции, умения ориентироваться в пространстве, равновесия, памяти, внимания, способности принимать и понимать задачу, умение действовать по правилам

Заключительная часть Комплекс упражнений 9. И. п. лежа на спине, дыхание спокойное, ноги согнуты Заключительная часть Комплекс упражнений 9. И. п. лежа на спине, дыхание спокойное, ноги согнуты в коленях. 1 - Расслабить правую руку и предплечье, и кисть свободно поднять вдоль туловища. 2 - То же, с левой рукой; 3 - Расслабить правую ногу; 4 - То же, с левой ногой. 10. И. п. сидя на полу, ноги скрестно, спина прямая. 1 -2 Руки вверх над головой, голову откинуть назад, сделать вдох; 3 -4 Руки опустить вниз на пол перед собой, туловище согнуть, сделать выдох. 11. И. п. - стоя на четвереньках с опорой на кисти и колени. Ходьба на четвереньках по ковру, гимнастической скамейке. 4 раза Упражнения в расслаблении, способствующие формированию правильной осанки. 4 раза Дыхательные упражнения, способствующие формированию правильной осанки. 30 сек. Упражнения для увеличения подвижности позвоночника

График распределения комплексов упражнений, направленных на коррекцию осанки у детей ЗПР на занятиях АФК График распределения комплексов упражнений, направленных на коррекцию осанки у детей ЗПР на занятиях АФК № комплекса Комплекс № занятия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 * * * * * * № 1 Комплекс № 2 Комплекс № 3 Комплекс 4

Рис. 2 Изменение результатов в тесте Рис. 2 Изменение результатов в тесте "наклон туловища вперёд" после педагогического эксперимента

Рис. 3 Изменение результатов в тесте Рис. 3 Изменение результатов в тесте "поднимание туловища" после педагогического эксперимента

Рис. 4 Изменение результатов в тесте Рис. 4 Изменение результатов в тесте "удержание туловища" после педагогического эксперимента

Рис. 5 Изменение результатов в тесте Рис. 5 Изменение результатов в тесте "удержание туловища" после педагогического эксперимента

Рис. 6 Изменение результатов в тесте Рис. 6 Изменение результатов в тесте "Проба Ромберга" после педагогического эксперимента

Выводы: • • • Анализ состояния здоровья детей 7 -8 лет с ЗПР позволил Выводы: • • • Анализ состояния здоровья детей 7 -8 лет с ЗПР позволил определить, что все дети, участвующие в исследовании, имеют основной диагноз задержка психического развития, 70 % - имеют нарушение осанки, из которых 50 % со значительными нарушениями. Для коррекции осанки с учётом особенностей детей 7 -8 лет с ЗПР были разработаны 4 комплекса физических упражнений, которые применялись во всех трёх частях урока адаптивного физического воспитания. В подготовительной части занятия применялись общеразвивающие упражнения "в положении стоя", которые способствуют выпрямлению позвоночника и расширению грудной клетки, упражнения с предметами (с палками, гантелями, мячами). В основной части занятия применялись специальные симметричные и ассиметричные корригирующие упражнения в положении "лежа на животе", "стоя на четвереньках", " в упоре стоя на коленях", т. к. при них возможна максимальная разгрузка позвоночного столба из этих исходных положений, включающих в работу мышцы спины, живота и боковой поверхности туловища. В заключительной части занятия применялись упражнения на расслабление, общеразвивающие упражнения для увеличения подвижности позвоночника, игры в спокойном темпе, дыхательные упражнения. Эффективность разработанного комплекса коррекционных упражнений доказана положительной динамикой изменений показателей в состоянии осанки в экспериментальной группе у 60 % детей диагностировано нормальная осанка, у 30% - незначительные нарушения, у 10% детей - сохранились выраженные нарушения. После проведения эксперимента улучшились показатели в тестах, отражающих уровень развития физических качеств, обеспечивающих поддержание правильной осанки. Прирост показателей при выполнении наклона вперед составил 64%; при выполнении удержания туловища – на 48%; поднимания туловища – на 45 %; пяточно-носочная проба Ромберга - на 34 %.

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!