Коррекционный центр в средней группе детей с нарушением

Коррекционный центр в средней группе детей с нарушением речи Григорян Н. В.

Цель: создание условий для коррекции отклонений в речевой деятельности и стимуляции речевого общения. В состав предметно-развивающей среды входит коррекционный центр. Он представляет собой специально оборудованное пространство для игр и занятий поодиночке или небольшими группами. В его оборудование входят: • Стол; • Стулья; • Зеркало; • Игровой, дидактический и наглядный материал.

Критерии оснащения коррекционного центра: • Наполняемость центра; • Разнообразие материала; • Соответствие возрасту; • Доступность; • Системность; • Эстетика оформления. В основу наполняемости положена тематическое планирование по лексическим темам. Подбор игрового и дидактического материала осуществляется на основе рекомендаций логопеда, что делает взаимодействие с воспитателем тесным и плодотворным. Содержание определяется в соответствии с программой, физиологическими и психолого-педагогическими особенностями формирования речи при общем ее недоразвитии.

Разделы коррекционного центра • Звукопроизношение; • Формирование воздушной струи и мелкой моторики; • Связная речь и лексико – грамматический строй речи;

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ Материалы для создания психологической готовности к вызыванию звука речи, слухового и фонематического восприятия и артикуляторной подготовки. «Собери картинку» «Где спрятался звук? »

«Лопаточка» «Блинчики» «Дудочка» «Вкусное варенье»

ФОРМИРОВАНИЕ ВОЗДУШНОЙ СТРУИ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Материалы на развитие правильного речевого дыхания и голоса, дидактический материал для развития координации движения руки и пальцев.

«Пальчиковые игры» «Веселые прищепки» «Гладкий – шершавый» «Забей гол!»

«Сухие бассейны» «Три в ряд» «Цветная башня»

«Укрась ободок» «Одень девочку и мальчика» «Собери бусы» «Кубики»

ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ Дидактический материал, способствующий формированию лексико – грамматических представлений и развитию связной речи.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!