Коррекционно – образовательная работа в группе для детей с нарушением зрения
Задачи коррекционно – образовательной работы: 1. Развитие зрительных функций: • Активизация амблиопичного глаза, повышение остроты зрения : игры с яркими цветными предметами : мозаика, конструктор, бусы, игры с цветными геометрическими формами, вкладыши, разрезные картинки, пазлы, рассматривание контурных, цветных , силуэтных изображений…
2. Развитие глазодвигательных мышц, глазомера: • обводки, лабиринты, раски, «что от тебя далеко, что близко» , «выложи предметы от большого к маленькому» , сравни предметы.
3. Развитие зрительного восприятия , внимания, памяти: Игры на цвето и форморазличение, игры на классификацию предметов по цвету и форме, составление изображений из частей, геометрическое лото, «составь узор» , «что художник нарисовал неправильно» , «что изменилось» , рассматривание силуэтных, контурных, наложенных изображений
4. Формирование пространственной ориентировки имеет важное значение для расширения самостоятельности и активности детей и профилактики нарушений письма (оптической формы дисграфии) Начинаем работу с определения сторон своего тела, затем у другого человека, у игрушек. Далее учимся моделированию пространства по образцу и по схеме: «построй домик для куклы» , «найди по схеме игрушку на столе» , «что справа» , «расскажи, что где находится» . И затем учимся ориентировке по схеме в группе и на участке.
5. Формирование пространственной терминологии (справа, слева, под, около , над, впереди, сзади, далеко, близко). 6. Ориентировка на столе и листе (повтори узор, положи справа, нарисуй в верхнем углу, выложи из палочек. . ).
7. Коррекция и развитие речи • Развитие словарного запаса; • Развитие грамматического строя речи; • Развитие фонематического слуха и звукового анализа; • Развитие связной речи; • Коррекция звукопроизношения (развитие артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков)
8. Развитие мелкой моторики, тактильного восприятия и других анализаторов, подготовка руки к письму Пальчиковые игры, лепка, аппликация, вырезание, штриховки, обводки, раски. Узнавание предмета, его формы на ощупь, узнавание свойств поверхностей (твердый, мягкий, шершавый, гладкий…), запаха предметов.
Используемые методические пособия
https: //vk. com/club 127602077
Скачать презентацию Коррекционно образовательная работа в группе для детей
коррекционно-образовательная работа в группе для детей с нарушением зрения.pptx