КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МАТЕМАТИКА» В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ НОВЫХ ФГОС КАК СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Объем часов Вид учебной работы Максимальная нагрузка (всего) учебная Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Лечебно е дело Сестринс кое дело Лаборатор ная диагности ка 108 78 Тематический план в соответствии с максимальной нагрузкой по дисциплине 78 Лечебн ое дело Сестрин ское дело Лаборато рная диагност ика Раздел 1. Математический анализ 32 26 28 Раздел 2. Последовательности и ряды 6 8 8 Раздел 3. Основы дискретной математики, теории вероятностей, математической статистики и их роль в медицине и здравоохранении 42 28 26 Раздел 4. Основные численные математические методы в профессиональной деятельности среднего медицинского работника 28 16 16 Всего 108 78 78 Содержание 72 52 52 в том числе: практические занятия 30 32 20 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 36 26 26 в том числе: расчётно-графическая работа 18 14 16 проекты 8 4 4 рефераты 6 6 4 Индивидуальные задания 4 2 2 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
В результате освоения дисциплины обучающийся должен • уметь: решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности. • знать: значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы; • основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; • основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; • основы интегрального и дифференциального исчисления. • В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности фельдшера, медицинской сестры, техника-лаборанта.
Идеологической основой новых образовательных стандартов является компетентностный подход • Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи, исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации. • Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Особую остроту приобрела оценка качества образования и разработка контрольно-оценочных средств по каждой дисциплине Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух направлениях: оценка уровня освоения дисциплины; оценка компетенций обучающихся. Оценочные средства представляют собой специально разработанные методические и контрольно-измерительные материалы, позволяющие объективно и корректно определить соответствие результатов и процесса учебно-профессиональной деятельности студентов, а также соответствие освоенных ими компетенций требованиям, установленным нормативными документами, образовательными и профессиональными стандартами. Фонд оценочных средств – это комплект методических, контрольно-измерительных и оценочных материалов, предназначенных для оценивания результатов и процесса учебнопрофессиональной деятельности студентов, их знаний, умений, навыков и компетенций на разных стадиях обучения, а также для аттестационных испытаний выпускников. Структура оценочной деятельности включает: определение предмета оценивания, формулирование цели оценивания, разработку критериев оценки, подбор средств оценки, выбор процедуры (технологии) оценивания.
Перечень оценочных средств для внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Математика» 1. Разноуровневые расчетные работы по модулям дисциплины, позволяющие определить уровень предметных и общих компетенций студента. Например, по темам: "Исследование и построение графиков функций"; "Вычисление определенного интеграла и площадей плоских фигур « 2. Проект "Применение математических методов в медицине и биологии" позволяет оценить уровень сформированности информационной компетенции студента и других. 3. Мини-проект "Составление и решение задач по медицинской статистике» в соответствии с профессиональным профилем позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач, уровень сформированности аналитических навыков, навыков практического и творческого мышления. 4. Рефераты (в рамках проекта "Применение математических методов в медицине и биологии» ) 5. Индивидуальные задания в соответствии с возможностями и потребностями обучающегося.
Пример 1. Разноуровневая расчетная работа по УМД • • Форма проведения: внеаудиторная самостоятельная работа студента. Цель оценивания: определение уровня сформированности предметных и общих компетенции по учебному модулю дисциплины (Раздел 1. Математический анализ. Тема 1. Интегральное исчисление) • Описание системы оценивания Задание состоит из основной части (15 заданий: 3 задания – первого уровня, 12 заданий - второго уровня) и дополнительной части (2 задания третьего уровня). Оценка снижается на 1 балл при недостаточном обосновании решения задач задания 3 ( г, д). При выполнении задания дополнительной части оценка "3“ повышается на 1 балл. Выполнено заданий Балл (отметка) Вербальная оценка 15 -17 5 Отлично 13 -14 4 Хорошо 12 3 Удовлетворительно Менее 12 2 Неудовлетворительно
Задание 1 Вычислить определенные интегралы методом непосредственного интегрирования б) в) а) г) д) Задание 2 Вычислить определенные интегралы методом подстановки (заменой переменной) а) б) в) г) д) Задание 3 Вычислить площадь фигуры, ограниченной указанными линиями. Дать полное обоснование решения для г, д. а) y = 5 x; x = 2; y = 0 б) y = 4 – x 2; у = 0 y = 0; в) y = cos 2 x; y = 0; г) y = 1 – x 2; y = -х-1 д) y = x 2; y = 1 -x 2 Дополнительная часть: Дать полное обоснование решения. 1. Дана функция 0≤х 1 1 х ≤ 2 Вычислить интеграл 2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной графиком функции y = х3, касательной к нему в точке х = 1 и осью y.
Предмет(ы) оценивания Объект оценивания Решать задачи математического Результат анализа: выполнения расчетной работы а) решать типовые задачи б) самостоятельно применять отработанные умения в стандартных ситуациях в) осмысленно применять умения в нестандартных ситуациях, самостоятельный поиск решения на основе синтеза ранее освоенных умений ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качеств ОК 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Время выполнения задания - 4 учебных часа Показатели оценки Критерии оценки Нахождение определенного интеграла методом подстановки Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла Соответствие уровню освоения учебного модуля дисциплины Полнота и четкость обоснования решения Соответствие уровню освоения общих компетенций Количество правильно выполненных заданий
Пример 2. Проект (информационный) • Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. • • • Тема проекта: Применение математических методов в медицине и биологии. Цель оценивания: определение уровня сформированности информационной компетенции студента. • Подготовка и защита проекта • • Примерная тематика: 1. Методы математического моделирования в медицине и биологии. 2. Простейшая математическая модель инфекционного заболевания 3. Области применения математических методов в медицине. 4. Математические методы медицинской диагностики и лечения заболеваний. 5. Дифференциальные уравнения в медицине и биологии. 6. Применение математических методов в фармакологии. 7. Использование методов математической статистики в медицине • Требования к структуре и оформлению проекта Структура проекта: название, разработчик, руководитель, цель, предмет информационного поиска, источники информации, способы обработки информации, результат информационного поиска, презентация
Оценка проекта (включая структуру и оформление) Предмет(ы) оценивания Показатели оценки Критерии оценки Вес критери я Определять цель, предмет информационного поиска Разработка и оформление проекта Аргументированность выбора темы 3 б Находить информацию в разных источниках (в том числе в Интернете) Выбор источников информации Количество и виды источников информации (не менее 5) 3 б Анализировать, обобщать информацию Выбор способов обработки информации Соответствие способов обработки информации виду проекта 3 б Аргументировать выводы Аргументированность выводов 3 б Оформлять результат информационного поиска Привлечение знаний из других областей 3 б ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость Выбор формы своей будущей профессии, проявлять к ней представления устойчивый интерес результата информационного поиска Значимость выполненной работы 3 б Соответствие требованиям оформления 2 б ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития ОК 5. Использовать информационнокоммуникативные технологии в профессиональной деятельности
Оценка защиты проекта Критерии оценки Вес критер ия ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и Формат способы выполнения защиты профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Время защиты 10 минут Аргументированнос ть и четкость изложения 5 б ОК 5. Использовать информационнокоммуникативные технологии в профессиональной деятельности Презентация Выполнение в соответствии с требованиями 3 б ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством Ответы на вопросы Полнота ответа 2 б Предмет(ы) оценивания Показатели оценки Защита проектов проходит на научно-практической конференции "Математические методы в медицине и биологии"
Система оценивания проекта Общее количество набранных баллов Оценка (отметка) Вербальная оценка 18 -20 5 «отлично» 16 -17 4 «хорошо» 14 -15 3 «удовлетворительно» Менее 14 2 «неудовлетворительно» Система оценивания защиты проекта Общее количество набранных баллов Оценка (отметка) Вербальная оценка 9 -10 5 «отлично» 8 4 «хорошо» 7 3 «удовлетворительно» Менее 7 2 «неудовлетворительно»
Самое лучшее образование это самообразование. Д. Писарев. Математика сделает твой ум острее и способнее, даже в медицине. Гиппократ сыну • Контрольно-оценочные средства внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине "Математика" в свете требований новых ФГОС становятся одним из средств оптимизации результатов образовательного процесса.
Скачать презентацию КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
4ec7b31566edd6ccf509756b0a558d3b.ppt