Контроль и оценка Контроль и оценка как

Контроль и оценка

Контроль и оценка как компоненты УД • Это действия с действиями, а не с предметами • Ребенок обучается способности действовать и мыслить «о действиях и мыслях»

Контроль • Заключается в определении соответствия других учебных действий условиям и требованиям учебной задачи. Он помогает ученику выявлять их связь с теми или иными особенностями условий задачи. • обеспечивает правильность выполнения действий

Оценка • Позволяет определить, усвоен или не усвоен общий способ решения данной учебной задачи, соответствует или нет результат учебных действий их конечной цели • Сообщает ученику, решена или не решена учебная задача

Развитие контрольно-оценочного компонента • Направление: От контроля и оценки, организуемых учителем к самоконтролю и самооценке ученика • Контроль и оценка – совместные действия

3 слоя контрольно-оценочного взаимодействия • Гуманистический • Собственно педагогический • Диагностический