Конструкты «другого» / « чужого» / «иного» . Этностереотипы
Определение коннотации возникло в схоластической логике вошло в языкознание в ХVII веке с конца XIX века все эмотивно окрашенные элементы содержания выражений, соотносимые с прагматическим аспектом речи (Л. Блумфильд)
Три направления в изучении проблемы (В. Н. Телия) Семиотическое (Л. Ельмслев, Р. Барт – «коннотативная система» ) Психолингвистическое Собственно лингвистическое ◦ 1. стилистический подход ( «эмоциональные наслоения» , «экспрессивная окраска» , «экспрессивно стилистическая окраска» ; Д. Н. Шмелев) ◦ 2. прагматическое (И. А. Стернин «коннотативный семантический компонент» , О. С. Ахманова «прагматическое содержание» ) ◦ 3. лексикологическое направление (М. А. Кронгауз) ◦ 4. страноведческий/культурологический подход (Ю. Д. Апресян «семантическая ассоциация» ; Е. М. Верещагин и В. Г. Костомаров «добавочная информация» )
Классификация компонентов коннотации Е. М. Сторожевой Компоненты коннотации Примеры помет в словарях Примеры Внутриязык Диахронические овые Архаическое, устаревшее, устаревающее Длань; чело; цесаревич Мотивационные Переносное, часть без помет Подснежник; черника; самолет 1. Функционально стилистические Научное, канцелярское, возвышенное, сниженное и т. д. Доктрина, парадигма; массив, ходайствовать; внимать, благо; морда, лопать Внешнеязы ковые
Компоненты коннотации 2. Идиомные (социальные) 2. 1. макроидиомные 2. 2. микроидиомные компоненты (социолектные) Примеры помет в словарях Примеры Литературное, разговорное, просторечное, диалектное Жаргонное, профессиональное (специальное), пометы, связанные с биологическими признаками носителя языка – пол, возраст и т. д. – молодежное, детское и др. Красиво, баско (вят. д. ), болтать, жадничать 2. 3. идиолектные Нет помет в словаре Баклан; фарватер; чувак, кент; сердитки, пулять Огурец (приятель), полулуние (половина куска)
Компоненты коннотации Примеры помет в словарях 3. Психологические Положительное, 3. 1. эмоциональные нейтральное, отрицательное Бранное, грубое, 3. 2. экспрессивные ироничное, ласкательное, презрительное, пренебрежительное, уважительное, уменьшительное, уничижительное, шутливое, неодобрительное, фамильярное, 3. 3. фоносемантиче укоризненное Нет помет в словаре ские 4. Национально культурные Нет помет в словаре Примеры Сыночек, дочурка; небо, солнце; бородища, детина Соблаговолить (ир. ), смазливый (фам. ), манерный (неод. ), малевать (пренебр. ), новоиспеченный (шутл. ), наушничать (презр. ), хлюпик (унич. ), хапуга (вульг. ), хам (бран. ) Жужжать, вздрагивать, лепетать Слон (РЯ) тяжеловесность; gadja (слон, санскрит) грациозность
Коннотация любая добавочная информация в значении слова, связанная с его функционированием, то есть с типичным набором коммуникативных ситуаций, в которых оно употребляется
Коннотативный фон идеологические, этические, эмоционально эскспрессивные и тематические макрокомпоненты, которые соотносятся со стереотипными представлениями носителей национального языка, актуализируются при предъявлении того или иного выражения и определяют его национально культурную специфику
Формы проявления коннотативного фона Концепт русский язык Явление церковнославянский язык Лексика и фразеология старый дом; голубые глаза; sweet girl и милая девушка; красивый/bello, guapo, lindo/ haokande, piaoliangde Словообразование –оньк/-еньк и др. уменьшительно-ласкательные суффиксы
Формы проявления коннотативного фона Грамматика опечалиться, расстроиться, позавидовать и she was sad, pleased, afraid, angry, glad Ономастика (с выходом в фонетику) Русские имена: Владимир, Светлана, Надежда, Любовь, Святослав Английские: Scarlet Немецкие: Günther, Heinrich, Hubert, Konracï
Стереотип введен в научный оборот американским социологом У. Липпманом ( «Общественное мнение» , 1922) особая форма восприятия окружающего мира, оказывающую определенное влияние на данные наших чувств до того, как эти данные дойдут до нашего сознания
“Система стереотипов, возможно, является стержневой в нашей личной традиции, она защищает наше место в обществе, . . . а также сохраняет время в нашей занятой жизни и помогает нам спастись от сбивающих с толку попыток увидеть мир устойчивым и охватить его целиком” (У. Липпман) Черты стереотипа Детерминированность культурой Средство экономии трудовых усилий
Выводы на основе анализа стереотипа в различных науках: 1) каждый человек обладает индивидуальным личным опытом, на основе которого в его голове создается так называемая “картина мира”, стереотип является частью этой картины; 2) основная черта – детерминированность культурой; 3) зависят от геополитической ситуации; 4) бывают ложными в большинстве случаев; 5) стереотип – это не только ментальный образ, но и его вербальная оболочка, то есть стереотипы могут существовать и на языковом уровне – в виде нормы.
Стереотип стереотип – это относительно устойчивый, обобщающий образ или ряд характеристик (нередко ложных), которые, по мнению большинства людей, свойственны представителям своего собственного культурного и языкового пространства, или представителям других наций; стереотип – это представление человека о мире, формирующееся под влиянием культурного окружения (другими словами, это культурно детерминированное представление), существующее как в виде ментального образа, так и виде вербальной оболочки
Функции стереотипа на индивидуальном уровне: селекция социальной информации; создание и поддержание положительного «Я образа» .
На групповом уровне: формирование и поддержание групповой идеологии, объясняющей и оправдывающей поведение группы; создание и поддержание положительного «Мы образа» .
Особое значение для межкультурной коммуникации передача относительно достоверной информации; ориентирующая функция; влияние на создание реальности
Этнические стереотипы обобщенные, устойчивые, эмоционально насыщенные, сложившиеся в исторической практике межэтнических отношений, образы этнических групп, регулирующие восприятие ее представителей и планирование взаимодействия с ними
Признаки этностереотипов эмоционально оценочный характер устойчивость, стабильность согласованность, или консенсус (Тэшфел) неточность (1950 е гипотеза «зерна истины» )
Виды этнических стереотипов Автостереотипы Гетеростереотипы
Функции этностереотипов Познавательная Коммуникативная Функция укрепления и защиты позитивной групповой личности Манипулирующая Идеологизирующая Идентифицирующая
Предубеждение негативная, неблагоприятная установка к группе или ее индивидуальным членам; она характеризуется стереотипными убеждениями; установка вытекает больше из внутренних процессов своего носителя, чем из фактической проверки свойств группы, о которой идет речь
Факторы формирования этнических стереотипов Исторические условия межэтнического взаимодействия Л. Н. Гумилев: «комплиментарность» ощущение подсознательной симпатии (или антипатии) членов этнических коллективов, определявшее деление на «своих» и «чужих» Ощущение опасности, экстремальная ситуация
«Француз бывает самоуверен потому, что он почитает себя лично, как умом, так и телом, непреодолимо обворожительным как для мужчин, так и для женщин. Англичанин самоуверен на том основании, что он есть гражданин благоустроеннейшего в мире государства, и потому, как англичанин, знает всегда, что ему делать нужно, и знает, что все, что он делает как англичанин, несомненно хорошо. Итальянец самоуверен потому, что он взволнован и забывает легко и себя и других. Русский самоуверен потому, что ничего не знает и знать не хочет, потому что не верит, чтобы можно было вполне знать, что нибудь. Немец самоуверен хуже всех, и тверже всех, и противнее всех, потому что он воображает, что знает истину, науку, которую он сам выдумал, но которая для него абсолютная истина» . (Л. Н. Толстой «Война и мир» )
«Стереотипы поговорки» 1) в русской культуре: «Незваный гость хуже татарина» , «Бог создал Адама, а черт молдованина» , «У немца на все инструмент есть» 2) в немецкой культуре: «Der. Russeistgastfreundlich» «Русский человек хлеб соль водит» , «Hatteder. Russeseinespate. Klugheitvorder. Sache wieder. Deutsche, wurdekeinermitihmfertigwerden» «Если бы задний ум, как у немца, стал у русака напереди, то с ним бы тогда и не сладить»
«Стереотипы поговорки» 3) во французской культуре: «У немцев мало жизненных радостей, для них наивысшее наслаждение это ненависть и подготовка к войне» , – Эрнест Ренан, «Горжусь быть русским» , Жерар Депардье 4) в английской культуре: «У английского народа хорошая память, и я доверяюсь ей» , Ллойд Джордж, «Русских всегда недооценивали, а между тем они умеют хранить секреты не только от врагов, но и от друзей»
Анекдоты «Летят в самолете русский, француз и американец. Француз руку высовывает из самолета, понюхал и говорит: Франция. Его спрашивают: Как узнал? Духами пахнет. . . Через некоторое время американец руку вытаскивает, понюхал и говорит: Америка. Как узнал? Деньгами пахнет. . . Ещё через некоторое время русский руку вытаскивает и говорит: Россия!!! Как узнал? Часы сняли. . . »
Автостереотипы мнения, суждения, оценки, относимые представителями данной этнической общности к самим себе. Как правило, автостереотипы содержат комплекс по ложительных оценок, в редких случаях отдельные национальные меньшинства могут иметь отрицательный автостереотип
Гетеростереотипы совокупность оценочных суждений о каких либо народах, даваемых им представителями других народов. Они могут быть как положительными, так и отрицательными, в зависимости от исторического опыта взаимодействия данных народов
Выводы: Обусловливают характер МКК Формируются как в процессе межэтнического общения, так и посредством неорганизованных форм передачи информации: слухов, поговорок, анекдотов и сказок Живые люди, представители какого либо народа, отличаются от имеющихся стереотипов этого народа В зависимости от симпатии или антипатии актуализируются противоречивые стереотипы, относящиеся к этому народу Идентифицируя себя, народ проводит границу своей культуры, своего этнокультурного пространства
Спасибо за внимание!