Конструктивное взаимодействие Конструктивное взаимодействие проявляется в согласованности

Конструктивное взаимодействие

Конструктивное взаимодействие проявляется в согласованности целей и в соответствии средств, способов и Занимаемых контактирующими сторонами позиции, что способствует продуктивному решению социально и личностно-значимых задач , стимулирует развитие личности и группы.

Принципы конструктивного взаимодействия: ШСамоценности личностиориентирует на признание уникальности и неповторимости каждого субъекта взаимодействия. Ш «Толлератности» предполагает терпимость к различным мнениям, не предубежденность в оценке людей и их событий, позитивность общего фона

ШИнтерактивной конгруэнтностиотражает взаимную заинтересованность и активность контактируемых сторон в согласовании целей и смыслов. ШОткрытости или «честной борьбы» - позволяет регулировать этическую сторону взаимоотношений и опирается на введение Пьером-де. Кубертеном положения поведения олимпийцев не

ШКоллегиальностивзаимодействие руководства, направленность на принятие решений и осуществление деятельности группой лиц в сотрудничестве партнерстве, а не единолично. ШПродуктивности - отражает соответствие результатов взаимодействия целям развития общества, сообщества и отдельной личности.

ШКорпоративности- признание уникальности и неповторимости любого сообщества, развивающегося по законам человеческой этики, объединяющего в своих членах единство целевых установок и форм поведения, влияющего на становление индивида в группе.

Характер взаимодействия субъектов УВП зависит от предпочитаемого стиля взаимодействия педагога, под которым можно понимать систему приемов и способов организации человека в совместной деятельности Стиль- это система отличительных признаков деятельности человека, обусловленная особенностями его личности.

Личностно- деятельностный подход и стиль деятельности педагогами рассматривается с трех позиций: v В связи со склонностями педагога к определенным способам взаимодействия с учащимися v В связи со склонностями учащихся к принятию определенного стиля взаимодействия педагога в силу их личностных особенностей v В связи со спецификой ситуаций, которая определяет наиболее благоприятные стили взаимодействия исходя из его задач именно как «здесь и сейчас»

Спасибо за внимание!!!