КОНСТРУКТИВНО СТРОИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ Выполнили Бутяева И М

КОНСТРУКТИВНО – СТРОИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ Выполнили: Бутяева И. М. , Бутакова С. В.

Строительная игра - это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках и связанных с ними действиях. В понятие «конструирование в детском саду» понимаются различные постройки из разнообразного материала, т. е. изготовление поделок из дерева, бумаги, природных материалов, картона и т. д. По характеру оно сходно с игрой или изобразительной деятельностью, поскольку в игровой форме отражает окружающую действительность. Не редко детские поделки служат для определенного практического использования, т. е. выполняются для конкретной цели: для украшения, для игры, как подарок родителям и т. д.

ВИДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ Конструирование из игровых строительных материалов является наиболее доступным и легким видом конструирования для дошкольников. Детали строительных наборов представляют собой правильные геометрические тела (кубы, цилиндры, бруски и т. д. ) с математически точными размерами всех их параметров. Это дает возможность детям с наименьшими трудностями, чем из других материалов, получить конструкцию предмета, передавая пропорциональность его частей, симметричное их расположение. Существует множество наборов для всех возрастных групп детского сада: настольных, для игр на полу, во дворе. Среди них тематические ( «Архитектор» , «Подъемные краны» , «Юный кораблестроитель» , «Мосты» и др. )

Значение строительных игр Развивает творчество; Расширяет знания о цвете, форме, пространственное воображение; Учит создавать различные модели; Т. к. эти игры носят коллективный характер, они способствуют развитию взаимопонимания, умению общаться; Учат доводить начатое дело до конца, видеть результат труда, его пользу; Закрепляются ручные умения и навыки.

Особенности строительных игр В их основе лежат конструктивные умения и способности. Посредством игры у ребёнка формируются умения, развиваются качества и свойства личности, мышление, пространственное воображение, конструктивная деятельность. Содержанием игр является созидание, воспроизведение окружающей действительности с помощью различных материалов. Строительные игры связаны с другими видами игр. Для усвоения конструктивных умений необходимо специальное обучение, при последовательном формировании конструктивных умений.

Виды строительного материала Специально созданный напольный, настольный. Природный (песок, снег, камни) Подсобный (доски, ящики, коробки)

Условия для игр со строительным материалом Организация игровой среды: наличие конструктора, игрушек, должно быть разнообразие, привлекательность. Обеспечить время и место для игр. Бережно относиться к постройкам, сооружениям, выполненными детьми. Объединять детей для совместных построек. Учить бережно относиться к строительному материалу, убирать его на место.

Строительные игры с природным материалом Для строительных игр в детском саду широко используются не только строительные, но и природные материалы: снег, вода, песок, камешки, ветки, шишки, тростник и т. п.

Песок насыпается в специальный ящик с бортиками, на которые дети ставят игрушки. Малышам для игр даются обычно маленькие формочки и маленькие савочки, игрушки с подставкой, которую можно воткнуть в песок. Старшие дети сооружают из песка горки, туннели, русла рек, строят плотины, водопады, крепости. Такими играми дети более охотно занимаются в естественных условиях: на пляже, на берегу реки, озера. Здесь есть возможность использовать большое пространство.

Снег Играя со снегом, младшие дети разгребают его лопатками, насыпают горки. Старшие дошкольники строят из снега дома, крепости, пароходы, лодки, мосты, украшают участок скульптурами из льда и снега. Воспитатель учит их строить постройки из снега разными способами (из накатанных снежных комов, из снежных кирпичей). Поощряя игры со снегом, воспитатель следит, чтобы дети достаточно двигались, не мёрзли, и вместе с тем предупреждает чрезмерную двигательную активность, чтобы они не перегревались.

КАМНИ

Воспитатель учит детей выкладывать узоры из камешков на дорожке, площадке. Для узоров может быть дан образец, предложен сюжет, условие расположения камешков. Такие игры полезны для развития и уточнения пространственных ориентировок.

Примеры строительных игр для детсада С большим удовольствием дети играют с сюжетными конструкторами. Такие наборы позволяют осуществлять постройки определенного характера в виде фермы, дворца, египетской пирамиды. В старших и подготовительных группах игры усложняются за счет использования строительных материалов с различными способами крепления. Освоив напольный конструктор, старшие дети с интересом используют строительный материал с более сложным способом крепления. Они без труда справляются с керамическими и металлическими конструкторами. Используется и новая методика — конструирование с помощью плоских геометрических фигур, в том числе и из бумаги. Малыши 4 -7 лет учатся с помощью символических средств создавать художественные образы из своего окружения и передавать эмоциональное отношение к ним.

Кубики. Это самый первый конструктор для ребенка. Кубики бывают как мягкие, так и пластмассовые и деревянные. С их помощью малыш сможет сооружать первые постройки в виде башен.

Напольный конструктор (большие и маленькие детали для постройки домов, как в рост ребёнка, так и в кукольный рост)

Модульный (напольный)

Мягкие конструкторы из нетоксичного «вспененного» материала изолона

Строительный набор «Строй сам»

СЮЖЕТНЫЙ КОНСТРУКТОР «LEGO»

• Строительный набор – это разновидность кубиков. Они бывают разного размера, в этот набор входят не только кубики, но и конусы, цилиндры, арки, бруски и другие элементы. Такой набор удобно использовать для строительства как отдельных деталей, так и целого замка. Строительный набор может быть деревянный или пластмассовый, он приятный на ощупь и безопасен для крохи. Ребенок может играть таким конструктором даже до школы.

Конструкторы с болтовым соединением (металлические, пластмассовые). Например, все мы помним металлические конструкторы нашего детства – с плоскими деталями с отверстиями, с винтиками и шайбочками.

Помимо строительных пластмассовых блоков, такие конструкторы содержат и тематические детали – фигурки людей, животных. Отличительной чертой этих конструкторов является совместимость деталей из разных наборов.

Плоскостной конструктор с круглым креплением

Суставные (соединительные детали похожи на суставы).

Магнитные (пластины различной формы или палочки с шариками).

Криволинейные контурные (из гибких пластмассовых трубочек).

Конструктор – трансформер (фигурки воинственных животных или людей, супергероев).

КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА «Шляпа для куклы»

Таким образом, строительные игры при правильном руководстве ими, являются важным средством воспитания и обучения. Они развивают у детей способность творческого отображения явлений окружающей жизни, интерес к технике, конструктивное мышление, художественный вкус, формирует дружеские взаимоотношения.

ЛИТЕРАТУРА В. Г. Нечаева, Е. И. Корзакова. "Строительные игры в детском саду» Книга «Строительные игры в детском саду» освещает вопросы педагогического руководства играми, в которых дети создают разные постройки, используя для этой цели строительные конструкторы и природный материал (дерево, глина, песок, снег и т. д. ). В книге показано, как педагог руководит этими играми в разных возрастных группах детского сада, решая при этом ряд воспитательных задач. Книга предназначается для воспитателей детских садов, преподавателей и студентов дошкольных педагогических училищ.