Конструктивистская теория усвоения языка Еще

Конструктивистская теория усвоения языка

• Еще одна популярная теория усвоения языка называется конструктивистской (или когнитивной). • Представителем данной теории является Ж. Пиаже.

Основные положения конструктивистской теории • Развитие речи зависит от присущей ребенку с рождения способности воспринимать и интеллектуально перерабатывать информацию(этим, в частности, и объясняется детское спонтанное словотворчество); • первые высказывания малышей обычно относятся к тому, что они уже понимают; • на развитие речи влияет и мотивация ребенка.

• Согласно этой концепции, развитие языка не отличается от развития восприятия или памяти, ни даже от развития мыслительных процессов. • Наследуется лишь деятельность интеллекта, а познание мира, в котором язык служит лишь одним из способов отражения, формируется при взаимодействии ребенка со средой. Сам по себе язык при этом не играет никакой роли в развитии мышления и интеллекта.

Концепция развития интеллекта Ж. Пиаже, стадии развития • 1 -я стадия - сенсомоторный период ; • 2 -я стадия - ребенок поворачивает голову в сторону шума, прослеживает взглядом движение предмета, пытается схватить игрушку; • 3 -я стадия - ребенок сосредоточен уже не на собственной активности; • 4 -я стадия - начало практического интеллекта; • 5 -ястадия - ребенок уже специально изменяет действия, чтобы посмотреть, к каким результатам это приведет; • 6 -я стадия - может комбинировать схемы действий в уме и внезапно приходить к правильному решению.