Конкурсное мероприятие Педагогический брифинг Вопросы Как сформулировать

Конкурсное мероприятие «Педагогический брифинг»

Вопросы: Как сформулировать тему опыта? Откуда взять идеи? Какие элементы должны быть отражены в презентации (выступлении) Как учесть все критерии при разработке опыта? Какие есть типичные ошибки при выполнении задания?

Идея опыт. Что обобщаем? • Отдельный прием (работа со сказками, • • • притчами, занимательные задачи, продуктивные задания, синквейн). Инновационные методы (метод проектов, поисковые методы, эвристические методы) Система приемов для достижения цели (Организация рефлексии на занятии) Технологии обучения или воспитания Подход к обучению (дифференцированный, системно-деятельностный) …

Что должно быть в результате? Прием или метод Особенности применения приема; Каковы условия его эффективности; Каковы педагогические возможности приема (что формирует, развивает)

Что должно быть в результате? 1. Система методов по достижению цели В чем важность цели? 2. Какие есть традиционные методы ее достижения? 3. Система инновационных методов; 4. Условия эффективность применения

Что должно быть в результате? 1. Технологии обучения/воспитания Актуальность технологии 2. Этапы технологии; 3. Деятельность детей и воспитателя на каждом этапе 4. Условия эффективность реализации технологии

Тема: Анализ темы опыта с научной позиции: Что? Развиваем, формируем, воспитываем… Как? Методы, средства, приемы, технологии У кого? Дети, возраст, их особенности развития

ТЕМА Идеальная тема должна отвечать на четыре вопроса: Что? Чем? Кто? Где? Что? Развиваем, формируем у учащихся. Чем? Какие средства, методы, приемы, способы при этом используем. Кто? У кого развиваем/формируем. Где?

список слов, не рекомендуемых к употреблению в теме А. Н. Кузибецким: посредством, через, из-за, благодаря. Все представленные слова отражают то, чем будет достигаться педагогический результат, для обозначения чего существует педагогическая категория – средство. Следовательно, если Вам кажется, что нужно использовать представленные выше слова – замените их словом средство.

реализация какого-либо средства или его использование, так как формулируя тему мы и так подразумеваем использование или реализацию каких-либо педагогических методов или средств.

Логика представления опыта Актуальность. Цель и перечень педагогических задач, решаемых в опыте; Теоритические основы (очень немного)! совокупность педагогических средств (и/или методов, приемов), найденных и проверенных в опыте; последовательность и правила использования педагогических средств (методов, приемов), разработка и проверка эффективности которых произведена в опыте; полученный в опыте педагогический результат.

перспективы использования опыта в массовой практике - условия использования опыта; - ограничения использования опыта; - перспективы использования опыта.

АКТУАЛЬНОСТЬ Современная социокультурная (общественная, социальная и т. п) ситуация характеризуется… Наиболее остро проблема … воспитания (развития, формирования, становления) выступает в … возрасте, когда… Решению данной проблемы может способствовать…. (применение, реализация, использования в образовательном/воспитательном процессе … методов, средств, приемов, формы деятельности и т. п. ), на что и направлен данный опыт.

«Актуальность опыта состоит в том, что предлагаются эффективные варианты решения ключевых задач личностно-ориентированного подхода к образовательному процессу» .

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОПЫТА Цель педагогического опыта вытекает из актуальности и может быть сформулирована следующим образом: - выявить (найти) эффективные средства духовно-нравственного развития в подростковом возрасте; - обосновать (доказать) возможности игровых ситуаций в развитии толерантности детей дошкольного возраста;

Задачи, которые решаются в опыте вытекают из актуальности и конкретизируют цель опыта.

Формулировка задач мастер-класса Задачи должны отражать результат, а не процесс и не методы работы на мастер-классе. Правильно Не правильно Выявить… Продемонстрировать… Развить … Обосновать… Провести… Сформировать у обучающихся… Конкретизировать … Организовать… Воспитывать… Уточнить… Рассмотреть…

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА - совокупность педагогических средств (и/или методов, приемов), найденных и проверенных в опыте; Педагогическое средство – это все, что способствует достижению воспитательной цели. Педагогический метод– взаимосвязанная деятельность учителя и ученика, направленная на достижения поставленной воспитательной цели. прием – это часть педагогического метода. Например, приемом метода дискуссия будет выступать диалог.

Критерии оценивания

Анализ темы Интерактивный образовательный видеопроект и приемы театральной педагогики в образовательном пространстве

Анализ темы ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛЬНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Анализ темы Формирование творческого мышления детей дошкольного возраста посредством комплексно-волновой методики обучения

Логика выступления: «Методический семинар»