Концептуальные основы современного УМК
УЧЕБНИК – ЭТО 1. СВОЕОБРАЗНЫЙ «СЦЕНАРИЙ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА» ; 2. "МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ТОМУ ИЛИ ИНОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ".
Учебно-методический комплекс Система дидактических средств обучения по конкретному предмету (при ведущей роли учебника), создаваемая в целях наиболее полной реализации воспитательных и образовательных задач, сформулированных программой по этому предмету и служащих всестороннему развитию личности учащихся
УМК включает: Учебник Рабочая тетрадь Книга для чтения Книга для учителя СD, DVD Наглядные пособия (картинки, постеры, таблицы) Тесты
Требования к современному учебнику: 1) 2) 3) 4) системность; комплектность; преемственность материала учебника; учет особенностей родного языка;
5) 6) 7) научно-обоснованный подход; речевая направленность учебных материалов; концентрическое и циклическое построение учебных материалов
Функции учебника. Дидактические: • • информационная; трансформационная; систематизирующая; интегрирующая; координирующая; закрепления и самоконтроля; развивающе-воспитательная
Функции учебника (логико-психологическая к. ) мировоззренческая; § синтезирующая; § ценностноориентационная §
Педагогические функции: Øобщеобразовательная; Øразвивающая; Øвоспитательная
Структура и содержание учебника Содержание: упражнения, справочный материал, иллюстрированный материал Структура: тексты и вне текстовые компоненты
ТЕКСТЫ ОСНОВНЫЕ ПОЯСНИТЕЛЬ НЫЕ ДОПОЛНИТЕЛ ЬНЫЕ
ВНЕ ТЕКСТОВЫЕ К. ВОПРОСЫ ЗАДАНИЯ ТАБЛИЦЫ ПАМЯТКИ ПОДПИСИ
КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРИЛОЖЕНИЕ
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Предметное содержание речи Стандарт 2 класс Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами Раздел 2 детских произведений: имя возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). 3 класс Раздел 2 4 класс Раздел 1 Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, Раздел 7 черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, Раздел 9 домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый Год/Рождество. Подарки. Раздел 3 Раздел 6 Раздел 7 Раздел 8 Раздел 10 Раздел 4 Раздел 5 Раздел 10 Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы. Раздел 9 Раздел 6 Раздел 8 Раздел 2 Раздел 3 Раздел 11 Раздел 2 Раздел 11 Раздел 10 Раздел 11 Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения, Раздел 3 хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Раздел 5 Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Предметное содержание речи (продолжение) Моя школа. Классная комната, учебные Раздел 5 предметы, школьные принадлежности. Учебные Раздел 6 занятия на уроках. Раздел 8 Раздел 3 Мир вокруг меня. Мой дом /квартира /комната: Раздел 3 названия комнат, их размер, предметы мебели, Раздел 4 интерьера. Природа. Дикие и домашние Раздел 11 животные. Любимое время года. Погода. Раздел 4 Раздел 5 Раздел 9 Раздел 10 Раздел 2 Раздел 4 Раздел 7 Страна/страны изучаемого языка и родная Приложение страна. Общие сведения: название, столица. «Читаем с Литературные персонажи популярных книг моих удовольствием!» сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого/неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине). Раздел 4 Раздел 6 Приложение «Читаем с удовольствием!» Раздел 2 Раздел 9 Приложение «Читаем с удовольствием!»
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности. Говорение Стандарт 2 класс 3 класс 4 класс Диалогическая форма. Уметь вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебнотрудового и межкультурного общения. Раздел 2 Раздел 3 Раздел 5 Раздел 9 Раздел 1 Раздел 2 Раздел 7 Раздел 8 Разделы 4 -7 Диалогическая форма. Уметь вести диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него). Разделы 2 -4 Раздел 7 Разделы 9 -11 Разделы 2 -11 Диалогическая форма. Уметь вести диалогпобуждение к действию. Раздел 9 Раздел 11 Раздел 3 Раздел 8
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности. Говорение (продолжение). Стандарт Говорение 2 класс 3 класс 4 класс Монологическая форма. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи. Описание. Разделы 4 -6 Раздел 8 Раздел 11 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 6 Раздел 2 Раздел 3 Раздел 6 Раздел 7 Раздел 9 Монологическая форма. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи. Сообщение. Раздел 3 Раздел 4 Раздел 7 Раздел 9 Раздел 11 Раздел 2 -4 Раздел 7 Раздел 9 Монологическая форма. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи. Рассказ. Раздел 7 Раздел 8 Раздел 2 Раздел 6 Раздел 7 Раздел 9 -11 Монологическая форма. Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи. Характеристика (персонажей). Раздел 4 Раздел 10
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Коммуникативные умения по видам речевой деятельности. Аудирование. Чтение. Письмо. Аудирование Стандарт 2 класс Воспринимать на слух и понимать речь учителя и Все разделы одноклассников в процессе общения на уроке. Воспринимать на слух и понимать небольшие Все разделы доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале. Чтение Стандарт 2 класс Читать вслух небольшие тексты, построенные на Все разделы изученном языковом материале. Читать про себя и понимать тексты, содержащие как Все разделы изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию. Письмо Стандарт 2 класс Владеть техникой письма. Все разделы Владеть основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо. Раздел 3 Раздел 4 Раздел 8 3 класс Все разделы 4 класс Все разделы Все разделы 3 класс 4 класс Все разделы Раздел 5 -7 Раздел 9 Раздел 11 Раздел 2 Раздел 5
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Языковые средства и навыки пользования ими. Графика. Каллиграфия. Орфография. Стандарт 2 класс 3 класс Все буквы английского алфавита. Раздел 1 4 класс Основные буквосочетания. Разделы 2 -11 Все разделы Звукобуквенные соответствия. Раздел 1 Знаки транскрипции. Раздел 1 Апостроф. Раздел 1 Раздел 8 Раздел 4 Основные правила чтения и орфографии. Все разделы Написание наиболее Все разделы употребительных слов, вошедших в активный словарь. Все разделы
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Языковые средства и навыки пользования ими. Фонетическая сторона речи* Стандарт 2 класс 3 класс Адекватное произношение и различение на Все разделы слух всех звуков и звукосочетаний. Долгота и краткость гласных. Раздел 9 Отсутствие оглушения звонких согласных в Раздел 5 Раздел 2 конце слова или слога. Отсутствие смягчения согласных перед Все разделы гласными. Дифтонги. Связующее ‘r’. Ударение в слове, фразе. Все разделы Отсутствие ударения на служебных словах. Членение предложения на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности предложений. Интонация перечисления. Все разделы 4 класс Все разделы Раздел 1 Раздел 1 *В таблице приведены разделы, в которых фонетические темы вынесены в отдельные рубрики. Обучение фонетической стороне речи ведется последовательно и в системе на протяжении всех разделов УМК.
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Языковые средства и навыки пользования ими. Лексическая сторона речи Стандарт Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего усвоения. Простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. УМК Лексические единицы в требуемом объеме равномерно распределены по годам обучения и вынесены в словарь. Слова даются с транскрипцией и переводом на русский язык. Имеются во всех учебниках Интернациональные слова. Имеются во всех учебниках Начальное представление о способах словообразования: суффиксация, словосложение, конверсия. Имеются во всех учебниках
Соответствие УМК федеральному компоненту государственного стандарта по иностранному языку для начальной школы. Языковые средства и навыки пользования ими. Грамматическая сторона речи Стандарт 2 класс Основные коммуникативные типы предложений: Все разделы повествовательное, вопросительное и побудительное. Общий и специальный вопрос. Раздел 3 Раздел 5 Раздел 7 Вопросительные слова: who, what, where, when, why, Раздел 2 how. Раздел 5 Раздел 7 Порядок слов в предложении. Все разделы Утвердительные и отрицательные предложения. Раздел 3 Раздел 5 Раздел 6 Простое предложение с простым глагольным Все разделы сказуемым, составным именным и составным глагольным сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной и Раздел 6 отрицательной формах. Безличные предложения в настоящем времени. Раздел 4 Предложения с оборотом there is / there are. 3 класс Все разделы 4 класс Все разделы Раздел 2 Раздел 8 Раздел 2 Раздел 3 Раздел 2 Раздел 4 Раздел 8 Все разделы Раздел 5 Раздел 7 Раздел 8 Все разделы Раздел 2 Все разделы Раздел 6 Раздел 7 Раздел 10 Все разделы Раздел 8 Раздел 4 Раздел 2
Языковые средства и навыки пользования ими. Грамматическая сторона речи (продолжение). Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Все разделы Разделы 5 -7 Все разделы Сложносочиненные предложения с союзами and, but. Правильные и неправильные глаголы в Present, Future и Past Simple. Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must. Глагольная конструкция I’d like to … Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения) с определенным, неопределенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях. Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенные. Наречия времени. Наречия степени. Количественные числительные до 100. Порядковые числительные до 30. Наиболее употребительные предлоги. Разделы 10, 11 Разделы 2, 3, 9 Разделы 7, 11 Разделы 4 -7 Раздел 6 Разделы 9 -11 Раздел 9 Раздел 3 -6 Раздел 9 Разделы 2, 5, 10 Раздел 9 Разделы 7, 8 Разделы 8 -11 Раздел 10 Разделы 4, 5 Раздел 4 Раздел 3 Раздел 4 Раздел 10 Разделы 2 -4 Раздел 6 Раздел 9 Раздел 3 Разделы 7, 8 Раздел 2 Разделы 2, 3, 5 Разделы 2 -5, 10 Разделы 4 -7, 9, 10 Раздел 2 Раздел 3 Раздел 10 Раздел 2 Раздел 8
Структура и содержание УМК Фонетический курс (Раздел 1) Имитация ØИзучение транскрипции ØОбучение соединению звуков ØЗнакомство с правилами чтения ØРазвитие эмоциональной сферы ØРазличие букв и звуков ØЗнакомство с рифмой Ø Второй класс
Фонетический курс (Раздел 1) Третий класс Четвертый класс
Основной курс (Разделы 2 - 11). Урок 1 Цели раздела Отработка фонетических навыков
Знакомство с новыми словами Формирование предтекстовых ожиданий Эпизод «сквозной» истории Понимание прочитанного, узнавание языковых структур
Основной курс. Урок 2 Грамматическая рубрика «Старинный свиток» Серия тренировочных и коммуникативноориентированных упражнений
Основной курс. Урок 3 Упражнения на формирование и развитие аудитивных навыков и умений Тренировочные и коммуникативноориентированные упражнения
Основной курс. Урок 4 Песни Упражнения на формирование и развитие аудитивных навыков и умений Коммуникативноориентированные упражнения
Основной курс. Урок 5 Чтение текста / текстов социокультурной тематики Самостоятельное монологическое высказывание
Основной курс. Урок 6 Знакомство с ключевыми понятиями предметной сферы Творческое / исследовательское задание
«Читаем с удовольствием!» Тексты для самостоятельного чтения
Словарь Все лексические единицы с транскрипцией и переводом
Интерактивный диск Интерактивные аналоги упражнений Книги для учащегося Песни в формате караоке из Книги для учащегося
Книга для учителя Поурочные рекомендации и ключи к упражнениям Рекомендации по организации игровой деятельности Промежуточные и итоговые тесты
Рабочая тетрадь Дополнительная отработка материала Книги для учащегося «Мой языковой портфель»
Отличительные характеристики УМК «Английский язык» ü ü компетентностный, коммуникативный и личностноориентированный подходы к обучению языковым навыкам и речевым умениям; современный английский язык, задания, направленные на формирование и развитие коммуникативных умений в реальных ситуациях общения; системный подход к формированию у младших школьников артикуляционных, слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков; осуществление межпредметных связей, как фактора оптимизации процесса обучения английскому языку;
ü ü формирование и развитие у учащихся навыков и умений самостоятельного чтения текстов различных жанров; формирование у учащихся умений оценки своих успехов в изучении языка; знакомство учащихся с социокультурными реалиями и бытом разных стран; обучающие игры и проектные работы, стимулирующие интерес учащихся к изучению английского языка.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию Концептуальные основы современного УМК УЧЕБНИК ЭТО
Современный УМК2010 конечная.pptx