КОНЦЕПТ РАЗВИТИЯ СТУДИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА «АРТ-ПОКОЛЕНИЕ» НА БАЗЕ СОВРЕМЕННОГО ЦЕНТРА КУЛЬТУРЫ И ДОСУГА «МАРФИНО» • Руководитель студии Максимова Полина Алексеевна • Направленность художественно-эстетическая, культурно-досуговая. • Реализуется в профессионально оборудованной студии МБУК ЦКД «Марфино» • Рассчитана на 5 лет • Наполняемость студии составляет 150 -200 человек. • Режим занятий: по 2 - 4 академических часа • Возраст участников: 3 -17 лет
ПОМЕЩЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТУДИИ
ГИПСОВЫЙ ФОНД Орнаменты, розетки, архитектурные элементы Анатомические детали, гипсовые бюсты и головы Геометрические фигуры https: //vk. com/album-126826637_240104257
АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА • Использование не традиционных подходов в педагогической деятельности • Воспитание подрастающего поколения, обладающего творческим потенциалом в быстро меняющейся ситуации • Окончание программы художественного воспитания в школе, подготовка детей к поступлению в художественные колледжи и ВУЗы • Знакомство с современными художественными материалами и новыми техниками • Развитие собственного стиля творческой деятельности студийца, с учетом багажа полученных знаний и интеллектуальным самовыражением
ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ § предметные: -знакомство с различными материалами и их свойствами -ознакомление с основными выразительными средствами § метапредметные: -развитие коммуникативных умений (принятие коллективных решений, ) -развитие организационных умений (планирование, анализ процесса и результата, контроль как способность соотнесения цели и результата, выявления ошибок и их причин, поиск путей их устранения) § личностные: -развитие эмоционально-ценностных умений отражающих отношения участников Программы к творческой деятельности и окружающему миру -развития воображения, креативности, рефлексии, стимулирования творческой активности -поддержка позитивного отношения к изобразительному искусству, стимулирование интереса к самостоятельному творчеству.
ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ОСОБЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ • Программа имеет модульную структуру, где виды и формы детской деятельности в ходе ее реализации выстраиваются в соответствии с логикой развития групп и динамикой развития всей студии. • Приоритетной задачей в данном случае является создание интерактивной среды, отвечающей ряду требований: насыщенность, вариативность, трансформируемость, доступность, безопасность.
Успешность овладения программой диагностируется с помощью педагогического наблюдения, анализа результатов самостоятельной творческой деятельности, анкетирования, мониторинга образовательной деятельности детей будут знать: свойства и особенности различных художественных материалов, алгоритмов работы с ними; Направления, течения, работы, авторов классического и современного искусства будут уметь: пользоваться инструментами, приспособлениями, материалами и сочетать их планировать собственную деятельность, анализировать процесс и результат деятельности; владеть современными видами изобразительной деятельности; анализировать творческие работы; будут развиты: способность к соотнесению цели и результата деятельности; способность к выявлению ошибок и их причин и поиску путей устранения трудностей; позитивное отношение к изобразительному искусству; умение анализировать, выражать собственное отношение к действительности; воображение, способность предлагать множество вариантов, исключающих шаблонность восприятия; готовность к дальнейшему самостоятельному творчеству.
МЕТОДЫ И ФОРМЫ Словесные: рассказ, беседа, объяснение, «погружение» , сторителлинг пр. формы: дискуссионные клубы, круглые столы. Наглядные реализуются в Видео-лекцииях, презентациях, работе с медиатекой, показе иллюстраций; мастер-классах , работе по образцам; Практические – это арт-практики, тренинги, пленэры, творческая мастерская, творческая лаборатория, фотокросс. Аналитические: Самоанализ, наблюдение, сравнение, анкетирование, самоконтроль, участие в олимпиадах и конкурсах. Метод проектов реализуется в форме арт-акций, социальных акций, творческих мероприятий, биенале, выставок, салонов, фестивалей, созданий арт-объектов, проведения мастер- классов для младших участников.
СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДИЙЦЕВ Сторителлинг Дискуссионный клуб Круглый стол
НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Видео-лекции и презентации Мастер-классы Работа по образцам
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Выездные пленэры Фотокроссы Творческая лаборатория
АНАЛИТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДИЙЦЕВ Самоанализ Наблюдение Сравнение Анкетирование Самоконтроль Участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, выставках.
МЕТОД ПРОЕКТОВ Выставки Фестивали Салоны
УЧАСТИЕ В ВЫСТАВКАХ
УЧАСТИЕ В ФЕСТИВАЛЯХ
МЕТОДИКА ПОСТРОЕНИЯ КАЖДОГО УРОКА– ЭТО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ КОМБИНАЦИЯ РАЗНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ С УЧЕТОМ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВА, ТЕКУЩЕЙ РАБОТЫ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ, ЗАПРОСОВ УЧАСТНИКОВ И ПРОГРАММЫ.
СОВМЕСТНЫЕ ПРОЕКТЫ Федоскинский филиал ВШНИ (Институт) Художественная галерея г. Лобня Музей соколиной охоты
НАШИ ПАРТНЕРЫ Медиа-Центр «Марфино» и радиостанция «Своя волна» Фольклорная студия «Душечка» Детская фольклорная студия «Совечора»
ДОСТИЖЕНИЯ 2016 -2017
Скачать презентацию КОНЦЕПТ РАЗВИТИЯ СТУДИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА АРТ-ПОКОЛЕНИЕ
призентация на конкурс.pptx