Концепция создания образовательного портала КГМУ Л Ф Рашитов

Концепция создания образовательного портала КГМУ Л. Ф. Рашитов

Образовательный портал Интернет-портал — крупный сайт, объединяющий различные сервисы. Образовательный портал обеспечивает учебный процесс для обучающихся, желающих получить образование с помощью удаленных средств обучения.

http: //do. 1 msmu. ru/

http: //students. rsmu. ru/index. php

http: //edu. samsmu. ru/

kgmu. uni. me

Что понимается под дистанционным обучением в России? • Дистанционное обучение — это не отдельная (специфическая) форма обучения. • Дистанционное обучение — это обучение с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

В чём специфика использования информационных образовательных технологий в системе высшего медицинского и фармацевтического образования? • В отличие от многих других специальностей информационные технологии не могут являться самостоятельной формой получения профессиональных знаний (концепция и практика E-learning, «Электронный университет» и др. ), а должны быть системно интегрированы в сложившуюся на протяжении десятилетий систему подготовки специалиста.

Потенциальные сферы использования • Отработки пропущенных занятий и циклов • Управление самостоятельной работой обучающихся • Заочное обучение • Довузовская подготовка • Последипломное образование (заочная часть ТУ и ОУ) • Полноценный курс обучения по очной форме (дисциплины по выбору, разделы дисциплин) • И др… Встроенные системы контроля при всех формах и видах работы

Решением Учёного совета КГМУ в качестве оболочки дистанционного обучения выбрана система MOODLE • Moodle — система управления курсами (электронное обучение), также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Представляет собой свободное (распространяющееся по лицензии GNU GPL) веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.

Электронный образовательный ресурс В соответствии с ГОСТ Р 52653 – 2006 электронный образовательный ресурс (далее, ЭОР) – образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них. • Образовательный контент – структурированное предметное содержимое, используемое в образовательном процессе, информационно значимое наполнение ЭОР. • Программные компоненты обеспечивают предъявление элементов контента пользователю в определенных сочетаниях, а также обеспечивают интерактивный режим работы с контентом. • Метаданные – структурированные данные, предназначенные для описания характеристик ЭОР, объекта данных или компонента образовательной технологической системы

Информация, размещаемая на Интернетпортале, не должна: • содержать государственную и коммерческую тайну; • нарушать нормы действующего законодательства и нормы морали; • нарушать Федеральный закон «О персональных данных» ; • нарушать авторское право; • нарушать честь, достоинство и деловую репутацию физических и юридических лиц.

Элементы образовательного ресурса • электронный учебник • электронная презентация, где студенты в форме картинок, графиков, схем и таблиц могут наглядно рассмотреть материал дисциплины; • электронный практикум, где студенты могут решать задачи в реальном режиме времени по технологиям, определённым преподавателем при разработке курса; • электронный контроль знаний, где студенты в форме тестирования или текстовых ответов могут выполнить контрольные мероприятия; • электронный диалог, где студенты могут вести диалог с преподавателем в индивидуальной и коллективной форме; • электронная библиотека, где студенты могут получить дополнительную информацию по изучаемой дисциплине в форме ссылок на Интернетисточники, печатную литературу или электронных монографий. • Видеолекции

Составляющие образовательного портала • модуль студента, • модуль преподавателя, • модуль методиста, разработчика курса, • модуль гостя

Студент • получение информационных материалов; • использовать Интернет-технологии для получения дополнительных знаний в виде литературных источников и прочих электронных материалов; • вести диалог с преподавателем в индивидуальном и групповом режиме; • передавать преподавателю для оценки выполненные работы по контрольным мероприятиям; • проходить контрольные мероприятия в реальном режиме времени; • получать обоснованные рецензии на выполненные работы по контрольным мероприятиям.

Реализация • получение знаний – процесс, в результате которого студент приобретает новые знания и вспоминает то, что было подзабыто с предыдущих изученных дисциплин. • Закрепление знаний – процесс, при котором студент применяет полученные теоретические знания на практике в форме решения задач • Контроль знаний – механизм, позволяющий оценить полученные студентом знания и принять решение о продолжении его обучения на следующих разделах дисциплины и другим дисциплинам

Взаимодействие с преподавателем • Коллективный форум • Личные вопросы • Чат • On-line взаимодействие (аналог: ICQ); • Деловые игры

Преподаватель • Обеспечение дистанционного учебного процесса на всех стадиях обучения • Лицо, определяющее основную линию обучения по своей дисциплине и обеспечивающий механизм качественного обучения. • Две функции • взаимодействует со студентами посредством удаленного доступа • обучение и контроль знаний при личном общении со студентами

Дистанционное обучение • Дистанционная консультация студента, • Дистанционное обсуждение общих вопросов • Проверка высылаемых контрольных работ и рейтинговая оценка работы студента в дистанционном режиме.

Взаимодействие • В режиме реального времени (on-line) • Чат • On-line взаимодействие • консультации • Режим отложенного сообщения (off-line) • Форум • E-mail • консультации

Личное общение со студентами • Получение статистики обучения на основании материалов портала • Проведение контроля знаний • Обзорные лекции

Разработчик курса • Формирование теоретических материалов, • Разработка практических, контрольных и тестовых заданий • Оформление презентаций. • Внесение учебной информации на образовательный портал, • Отслеживание информации по литературе курса и интересной информации по материалам курса.

Гость Человек, не зарегистрированный в системе, но желающий получить исчерпывающую информацию о процессе обучения. • получение информации о ВУЗе и образовательной технологии, используемой в нем; • регистрация в тестовой части обучающей системы, после чего он сможет оценить возможности образовательной технологии; • взаимодействие с пользователями системы обучения, отвечающими за учебный процесс и имеющие возможность проконсультировать по возникающим вопросам.

Программист • Создание личного кабинета студента (№ зачётной книжки) • Создание личного кабинета преподавателя • Техническая поддержка

Научная библиотека КГМУ • Создание электронной библиотеки из трудов преподавателей КГМУ • Поиск достоверной и современной информации, электронных ресурсов для дистанционных курсов • Закупка электронных учебных пособий, которые можно использовать в системе дистанционного обучения

Учебно-методическое управление • Расписание занятий • Нагрузка на сервер • Асинхронность преподавания • Учёт активности преподавателей, нагрузки

Контролирующие органы • Заведующий кафедрой • Деканаты • Учебно-методическое управление • Проректор по образовательной деятельности • Ректор

Что сделано в КГМУ • Запущен тестовой сервер – kgmu. uni. me • На сайтах кафедр имеются ресурсы, используемые для дистанционного обучения • Созданы дистанционные курсы обучения на базе MOODLE • Создаются электронные библиотеки • Создана группа из ППС сторонников проекта MOODLE

Проблемы • Отсутствие локальных нормативных документов, регулирующих электронное обучения • НЕ ВСЕ электронные ресурсы библиотеки применимы для дистанционного обучения • Отсутствуют подготовленные сотрудники для создания курсов • Недостаточность штата программистов (отдел дистанционных методов обучения) • Сопротивление значительной части ППС

1 этап (2013 -2014 учебный год) • Запуск нового сервера, создание оболочки образовательного портала • Общественные слушания концепции среди преподавателей и обучающихся, отбор сторонников и активистов • Создание методологии образовательного портала (локальные нормативные акты КГМУ: терминология, составные части, рецензирование, учёт академической активности преподавателей) • Подготовка экспертов-преподавателей (обучение на цикле ТУ по MOODLE) • Закупка электронного контента (? ? ? ) • Создание первых дистанционных курсов обучения • Гуманитарные дисциплины • Заочные курсы ФПК

2 этап (2014 -2015 учебный год) • Тестирование созданных курсов дистанционного обучения • • Работоспособность Качество знаний обучающихся Учёт академической активности Тестирование «железа» и интернет канала • Подготовка разработчиков курсов на всех кафедрах • Создание центра дистанционных технологий обучения • Завершение создания дистанционных курсов обучения, гуманитарные дисциплины, заочные курсы ФПК • Создание дистанционных курсов обучения • Довузовское образование • Среднее образование (МФК) • Клинические дисциплины

3 этап (2015 -2016 учебный год) • Все основные образовательные программы в том или ином объёме могут быть освоены с использованием электронного обучения