КОНЦЕПЦИЯ НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ И ПАРАДИГМ Т. КУНА Выполнили:

КОНЦЕПЦИЯ НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ И ПАРАДИГМ Т. КУНА Выполнили: Студенты группы 26 Эм 121 Гавриличева Ю. Замятина М. Пантелеева А. Мудрова Ю. Старых К. Куртэюпова Д.

O Томас Сэмюэл Кун (англ. Thomas Samuel Kuhn; 18 июля 1922, Цинциннати, Огайо — 17 июня 1996, Кембридж, Массачусетс) — американский историк и философ науки.

O Смена парадигм (англ. paradigm shift) — термин, впервые введённый историком науки Томасом Куном в книге «Структура научных революций» (1962) для описания изменения базовых посылок в рамках ведущей теории науки (парадигмы).

Понятие парадигмы. O По определению Томаса Куна, данному в «Структуре научных революций» , научная революция — эпистемологическая смена парадигмы. O «Под парадигмами я подразумеваю признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу» . (Т. Кун)

Можно выделить, по меньшей мере, три аспекта парадигмы: O Парадигма — это наиболее общая картина рационального устройства природы, мировоззрение; O Парадигма — это дисциплинарная матрица, характеризующая совокупность убеждений, ценностей, технических средств и т. д. , которые объединяют специалистов в данное научное сообщество; O Парадигма — это общепризнанный образец, шаблон для решения задач-головоломок.

Парадигма обладает двумя свойствами: O 1) она принята научным сообществом как основа для дальнейшей работы; O 2) она содержит переменные вопросы, т. е. открывает простор для исследователей.

O Парадигма - это начало всякой науки, она обеспечивает возможность целенаправленного отбора фактов и их интерпретации

O Парадигма, по Куну, или «дисциплинарная матрица» , включает в свой состав четыре типа наиболее важных компонентов: 1) «символические обобщения» - те выражения, которые используются членами научной группы без сомнений и разногласий, которые могут быть облечены в логическую форму, 2) «метафизические части парадигм» типа: «теплота представляет собой кинетическую энергию частей, составляющих тело» , 3) ценности, например, касающиеся предсказаний, количественные предсказания должны быть предпочтительнее качественных, 4) 4) общепризнанные образцы.

Теория научных революций Т. Куна. O Т. Кун считает, что развитие науки представляет собой процесс поочередной смены двух периодов - «нормальной науки» и «научных революций» .

Научная революция O Научная революция – это такой некумулятивный эпизод развития науки, во время которого старая парадигма замещается полностью или частично новой парадигмой, несовместимой со старой.

Научная революция O Научная революция представляет собой процесс смены парадигмы. По Куну: O носит нелинейный характер; O процесс смены научных парадигм не может быть истолкован чисто рационально. O наука изменяется не куммулятивно (поступательно-непрерывно), а прерывно посредством катастроф, ставших малопродуктивными, доктриальных построений интеллектуальной элиты.

Циклы развития науки (по Т. Куну) O Начальная допарадигмальная O Создание единой парадигмы O Нормальная наука — каждое новое открытие поддаётся объяснению с позиций господствующей теории. O Появление аномалий — необъяснимых фактов. Увеличение количества аномалий приводит к появлению альтернативных теорий. O Научная революция — формирование новой парадигмы.

Характеристика допарадигмальной стадии O Наличие многочисленных конкурирующих школ; O Разнообразие методов и взглядов;

Стадия нормального развития науки исчерпывается тремя видами деятельности: O переформулировкой парадигмы; O совершенствованием и уточнением теорий, возникающих на ее основе; O экспериментальными поисками новых фактов и их уточнениями.

Этап возникновения аномалий O Аномалия – это неожиданность (Т. Кун) O Открытие аномального факта есть процесс, начало которого связано со стремлением сохранить старую парадигму, а завершение знаменуется переходом к новой. O Кризис- необходимое условие развития науки

Исходы кризиса O 1. Иногда нормальная наука доказывает свою способность разрешить проблему, порождающую кризис O 2. В другом случае сложившееся положение не исправляют даже явно радикальные новые подходы O 3. Революция в науке

Этап возникновения новой парадигмы O Возникновение новой парадигмы означает изменение: O во-первых, знаний об определенных методах исследования, критериях научности и определенных ценностях; O во-вторых, знаний, дающих информацию о строении мира и тех фрагментов природы, которые рассматриваются наукой

Основания перехода от старой парадигмы к новой: O 1. . Защитники конкурирующих парадигм часто не соглашаются с перечнем проблем, которые должны быть разрешены с помощью каждого кандидата в парадигмы. O 2. В рамках новой парадигмы старые термины, понятия и эксперименты оказываются в новых отношениях друг с другом. O 3. Защитники конкурирующих парадигм осуществляют свои исследования в разных мирах.

Критерии предпочтения парадигм: O Убеждение сторонников новой парадигмы в том, что они могут решить проблемы, которые привели старую парадигму к кризису. O Способность предсказать такие явления, о которых даже не подразумевала старая парадигма.

Кун считает, что выбор теории на роль новой парадигмы не является логической проблемой: O «Ни с помощью логики, ни с помощью теории вероятности невозможно переубедить тех, кто отказывается войти в круг. Логические посылки и ценности, общие для двух лагерей при спорах о парадигмах, недостаточно широки для этого. Как в политических революциях, так и в выборе парадигмы нет инстанции более высокой, чем согласие соответствующего сообщества» .

O Мнение о том, что новая парадигма включает старую как частный случай, Кун считает ошибочным. Кун выдвигает тезис о несоизмеримости парадигм. При изменении парадигмы меняется весь мир ученого, так как не существует объективного языка научного наблюдения. Восприятие ученого всегда будет подвержено влиянию парадигмы.

В период «нормальной науки» ученые имеют дело с накоплением фактов, которые Кун делит на три типа: O 1) клан фактов, которые особенно показательны для вскрытия сути вещей. Исследования в этом случае состоят в уточнении фактов и распознании их в более широком кругу ситуаций, O 2) факты, которые хотя и не представляют большого интереса сами по себе, но могут непосредственно сопоставляться с предсказаниями парадигмальной теории, O 3) эмпирическая работа, которая предпринимается для разработки парадигмальной теории.

ЗАСЛУГА Т. КУНА: O нашел новый подход к раскрытию природы науки и ее прогресса. В отличие от К. Поппера, который считает, что развитие науки можно объяснить исходя только из логических правил, Кун вносит в эту проблему «человеческий» фактор, привлекая к ее решению новые, социальные и психологические мотивы.

ОСОБЕННОСТЬ ВЗГЛЯДОВ Т. КУНА: O Во-первых, Т. Кун представляет целостную концепцию развития науки, а не ограничивается описанием тех или иных событий из истории науки O Во-вторых, в своей концепции Т. Кун решительно отвергает позитивизм - господствующее в с конца XIX века течение в философии науки O В-третьих, в отличие от широко распространенного взгляда на науку, Т. Кун не считает, что в наука развивается по пути наращивания знания. В его теории накопление знаний допускается лишь на стадии нормальной науки. O В-четвертых, научная революция, по Т. Куну, сменяя взгляд на природу, не приводит к прогрессу, связанному с возрастанием объективной истинности научных знаний.

Некоторые общие положения теории Куна можно суммировать следующим образом: O Движущей силой развития науки являются люди, образующие научное сообщество, а не нечто, заложенное в саму логику развития науки; O Развитие знания определяется сменой господствующих парадигм, а не простым суммированием знаний, то есть происходят не только (и не столько) количественные, но и качественные изменения в структуре научных знаний; O Наука развивается по принципу чередования периодов «нормальной» и «революционной» науки, а не путем накопления знаний и присоединения их к уже имеющимся.

К сведению: Кун предлагал оптическую иллюзию «заяц—утка» в качестве примера того, как смена парадигмы может вынудить рассматривать одну и ту же информацию совершенно иным образом.