Концепция Л С Выготского о культурно-историческом происхождении психики

Концепция Л. С. Выготского о культурно-историческом происхождении психики Подготовили: Зелепукина Анастасия Богомолова Екатерина КСПД 2. 1

• Путь формирования личности пролегает через усвоение общественно-исторического опыта, основанного на употреблении знаков. • Знак из внешней практической деятельности постепенно «вращивается» в психику, за счет чего она приобретает осознанный характер.

Два уровня развития психики • уровень натурального развития (обусловленный биологически); • уровень культурного развития (обусловленный социально) - развитие речи и знаково-символическая деятельность ребенка, в результате чего формируются высшие психические функции.

ВПФ качественно отличаются тем, что o формируются при жизни в условиях общения с другими людьми и овладения различными видами деятельности, o опосредованы речью и употреблением знаков, o носят осознанный и произвольный характер.

ВПФ Øпроизвольное внимание Øпроизвольная память Øлогическая память Øсловесно-логическое мышление Øанализирующее восприятие Øосмысленная речь Øтворческое воображение Øписьменная речь 1) не даны человеку от рождения, а являются продуктом его социализации 2) обеспечивают его вхождение в социум и полноценную жизнь в обществе.

Вывод • Развитие психики определяется взаимодействием двух факторов: биологического и социального, причем социальный фактор является определяющим.

Спасибо за Ваше внимание!