Концепция Кузина В С Школа реалистического рисунка

Концепция Кузина В. С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты»

Программы на основе которых обучают в настоящее время в общеобразовательных школах “Изобразительное искусство. 1— 9 кл. ” (авторский коллектив под руководством В. С. Кузина), Изобразительное искусство и художественный труд 1— 9 кл. ” (авторский коллектив под руководством Б. М. Неменского) “Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно прикладного искусства. 1— 8 кл. ” (авторский коллектив под руководством Т. Я. Шпикаловой).

Концепция Кузина В. С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты» Одним из основных положений является то, что в основе обучения школьников ИЗО должно быть обучение рисованию с натуры с целью создания реалистического рисунка и освоения графической грамоты.

Концепция Кузина В. С. «Школа реалистического рисунка — освоение графической грамоты» Главная цель художественного образования, зафиксированная в этой программе, – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.

В содержание программы “Изобразительное искусство. 1— 9 кл. ” 1994 г. входят на равных правах эстетическое восприятие действительности и искусства и практическая художественная деятельность учащихся.

Основными задачами курса являются: овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству.

Программой предусмотрены следующие основные виды занятий: ü рисование с натуры (рисунок, живопись); ü рисование на темы и иллюстрирование (композиция); ü декоративная работа, ü лепка, ü аппликация, ü элементы дизайна, ü беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Учащимся предлагается использовать для творческих заданий разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или уголь, тушь, фломастеры, цветные мелки, кисть, перо, палочку и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя также рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, а также акварельными красками, пером и кистью.

Предметы для рисования с натуры в 1— 3 классах ставятся: во фронтальном профильном положении или

С 4 класса начинается изучение детьми закономерностей перспективы, конструкции, светотени.

В разделе “Живопись” содержание обучения направлено на развитие у детей восприятия цветовой гармонии и основано на рисовании с натуры, по памяти, ибо представлению акварельными или гуашевыми красками.

Рисование на темы — это рисование композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений, которое ведется по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением набросков и зарисовок с натуры.

Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления эскизов оформительских работ. Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно прикладного искусства.

В содержание раздела «Аппликация» входит составление сюжетных композиций и декоративных работ на основе наклеивания элементов из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных листьев деревьев, соломки, фольги и т. п. Тематика заданий этого раздела отражает различные стороны жизни (природу, быт, учебную работу, труд, технику, спорт и т. п. ).

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у детей интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире. Дети учатся пониманию содержания картин и некоторых средств художественной выразительности (рисунок, цвет, композиция и т. п. ), у них воспитывается бережное отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.

Программа учитывает возможность проведения уроков изобразительного искусства по одному и по два часа в неде лю в зависимости от выбранного для , работы варианта учебного плана. Удобнее, если при двух часах в неделю проводятся сдвоенные уроки, — это дает возможность в один день выполнять рисунки натюрмортов, композиций, деко ративныеработы (за один час — рисунок, за другой — за вершение работы в цвете). В программе осуществляется преемственность между начальной и средней школой. В 5— 9 классах на уроках изобразительного искусства обеспечивается школой развитие художественных умений и навыков, сформированных у детей в начальной школе, углубление основ знаний в области рисунка, живописи, композиции, декоративно прикладного искусства.

Спасибо за внимание!!!