Концепции современного естествознания Лектор Гундырев Вадим Борисович
Цели и задачи курса «Концепции современного естествознания» n n 1. 2. 3. Концепция (лат. Conceptio – понимание) – способ понимания каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения. Естествознание – система научных знаний о природе. Формирование широкого кругозора, необходимого для культурного человека современной цивилизации. Естествознание выработало методы и приёмы познания, которые могут быть применены во всякой науке и приобретают общекультурное значение. Знания, необходимые любому специалисту, так или иначе связаны и в какой-то степени основаны на научных данных. 2
Литература Романов В. П. Концепции современного естествознания. Курс лекций М. : МИЭТ, 2004, 272 с. Романов В. П. Концепции современного естествознания. Сборник задач и тем докладов М. : МИЭТ, 2004, 152 с. Романов В. П. Концепции современного естествознания. Схемы, таблицы, рисунки 3 М. : МИЭТ, 2006, 64 с.
Литература Романов В. П. Концепции современного естествознания. Учебное пособие М. : Вузовский учебник, 2008, 282 с. В. П. Романов Концепции современного естествознания Практикум М. : Вузовский учебник, 2008, 128 с. Концепции современного естествознания Лабораторный практикум Под ред. В. П. Романова М. : МИЭТ, 2005, 120 с. 4
Лекция 1 Общие представления о науке и её методологии 1. 2. 3. 4. Наука в контексте культуры Классификация наук Методы естественно-научного познания мира Естественно-научная и гуманитарная культуры
1. Наука в контексте культуры Культура система всех материальных и духовных ценностей, созданных человечеством Материальная культура всё, что связано с производством вещей и предметов, обеспечивающих существование человека Религия уверенность в истинности представления об окружающем мире, не основанная на логических умозаключениях и опытных данных «Я верю» Духовная культура всё то, что невозможно отождествить ни с какой материальной субстанцией Искусство отражение реальности в художественных образах «Я чувствую» Наука сфера человеческой деятельности, направленная на получение новых объективных знаний о природе, обществе и самом человеке и их систематизацию «Я знаю» Естественнонаучная культура Гуманитарная культура 6
2. Классификация наук НАУКА XVI век XVI в. – дифференциация XX – XXI вв. – интеграция XIX век XVI век ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ МОНОНАУКИ Физика Химия Биология Экология Медицина География и другие Энергетика Электроника Радиотехника Металлургия Сопротивление материалов и другие СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ Право История Экономика Социология Философия Демография и другие Математика СИНТЕТИЧЕСКИЕ НАУКИ XX век Информатика Кибернетика Синергетика и другие СМЕЖНЫЕ НАУКИ Физическая химия Биофизика Биохимия и другие ИНТЕГРИРОВАННЫЕ НАУКИ Биоэлектроника и другие Экономическая география и другие Социальная экология и другие ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ Логика Филология Психология Лингвистика и другие СМЕЖНЫЕ НАУКИ Логика права Социальная психология и другие 7
Математика – наука о числах, формах и отношениях, взятых в отвлечении от их содержания «Тот, кто хочет решать вопросы естественных наук без помощи математики, ставит неразрешимую задачу. Следует измерять то, что измеримо, и делать измеримым то, что таковым не является» Гаилео Галилей «В любом частном учении о природе можно найти науки в собственном смысле лишь столько, сколько имеется в ней математики» Иммануил Кант «Наука только тогда достигает совершенства, когда ей удаётся пользоваться математикой» Карл Маркс 8
Классификация наук (исходя из целевых ориентиров) ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ Занимаются изучением базисных структур мира и познанием его объективных законов безотносительно к возможности и потребности их практического применения (физика, химия, астрономия, биология, этнография, лингвистика и другие) ПРИКЛАДНЫЕ НАУКИ Занимаются применением результатов фундаментальных исследований для решения практических задач (медицина, микроэлектроника, радиотехника, металлургия, ядерная энергетика, строительство, транспорт, связь, сельскохозяйственные науки и другие науки) 9
3. Методы естественно-научного познания мира Источники знания в науке логические выводы из них. – наблюдения и Главное свойство научного знания – проверяемость или фальсифицируемость. Метод – способ достижения какой-либо цели, включающий совокупность приёмов практической или теоретической деятельности. Методология – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. 10
Классификация научных методов НАУЧНЫЕ МЕТОДЫ КОНКРЕТНОНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ Методы специфические для отдельных разделов науки. ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ Методы, используемые во всех разделах науки Эмпирические методы ВСЕОБЩИЕ МЕТОДЫ Методы, применяемые не только в науке, но и в других отраслях человеческой деятельности Теоретические методы 11
Эмпирические методы 1. Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности 2. Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах 3. Измерение – сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам или сторонам 4. Эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях с целью установления причинной зависимости между заданными условиями и характеристиками исследуемого объекта 5. Моделирование – воспроизведение свойств объекта на специально создаваемом его аналоге (модели) 12
Теоретические методы 1. Идеализация – мысленное выделение существенных и абстрагирование от несущественных свойств, черт, сторон и т. п. 2. Формализация – построение абстрактных математических моделей, раскрывающих сущность процессов и явлений действительности 3. Теоретизация – построение теорий на основе аксиом – утверждений, не требующих доказательств 4. Математическое моделирование – получение информации о свойствах процессов или объектов на основе исследования математических моделей (уравнений, описывающих изучаемый оригинал) 5. Гипотетико-дедуктивный метод – получение необходимой информации, используя известные законы (гипотезы) и дедуктивный метод 6. Метод подтверждаемости – сопоставление следствий, вытекающих 13 из теории, на соответствие эмпирическим фактам.
Всеобщие методы 1. Анализ – расчленение целостного предмета на составные части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения 2. Синтез – соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое 3. Абстрагирование – отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений 4. Сравнение – метод установления сходства и различия свойств и параметров объектов 5. Обобщение – приём мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов 6. Индукция – метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок 7. Дедукция – способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера 8. Аналогия – приём познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках 9. Моделирование – изучение объекта (оригинала) путём создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определённых сторон, интересующих исследователя 10. Классификация – разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в 14 соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком
4. Естественно-научная и гуманитарная культуры Характеристики различения Естественные науки Гуманитарные науки Объект исследования Природа Изучаемые явления Природные явления Человек Поступки людей Взаимоотношения субъекта и объекта познания Строго разделены Частично совпадают Основной теоретический концепт Понятие Ценность Основная функция Объяснение истины (истины доказываются) Понимание (истины истолковываются) Характер методологии Генерализирующий (обобщающий) Индивидуализирующий Основной научный метод Гипотетико-дедуктивный Гипотетико-ценностный (прагматический) Экспериментальные исследования Составляет основу познания Затруднены Основной критерий научности Подтверждаемость Эффективность Идеологическая нагрузка Идеологический нейтралитет Идеологическая нагруженность 15
Скачать презентацию Концепции современного естествознания Лектор Гундырев Вадим Борисович
Л 01 Методология науки.ppt