Компьютерная презентация по педагогике на тему 1

Компьютерная презентация по педагогике на тему:

1. Процесс воспитания как часть ЦПП. 2. Сущность процесса воспитания. 3. Направления в развитии теории воспитания. 4. Характеристики процесса воспитания. 5. Движущие силы процесса воспитания. 6. Принципы воспитания.

Дидактика Теория обучения Теория воспитания ие н пр уч еп од ав ен ие ан ие та и п целостность единство общность ос в с мо а ер п е ос в а ит п ие н

Авторитарное Демократическое Иоганн Гербарт Жан-Жак Руссо

Слепое (неосознанное) подчинение авторитету учителя

S лишение удовольствий зы ка пр и я ни за ка на угр озы ребенок - объект м й тки жес и реж постоянный надзор Субъект – объектные отношения

Уважение личности и человека в ребенке

o способствовать и стимулировать естественный ход событий o воспитывать свободно o полностью полагаться на ребёнка; отрицать наследственность учитель субъект o рождается как совершенство o рожден для свободы, но абсолютная свобода ему не нужна o ребенок – “чистая доска” ребенок субъект Субъект – субъектные отношения

ОСЬ - + ПИТАТЬ питание духовной оси человека образами прекрасного, возвышенного, культурного, ценного.

Целенаправленный двусторонний процесс формирования в глобальном всесторонне смысле развитой гармоничной личности человека. Целенаправленный двусторонний процесс взаимодействия воспитателя с воспитуемым, направленный на в узком педагогическом смысле формирование мировоззрения, взглядов и убеждений, основ и способов нравственного поведения, трудовой активности, эстетического вкуса, личностных качеств. Воспитание Целенаправленный двусторонний процесс, который включает в себя в широком педагогическ смысле всю сумму педагогических воздействий различных социальных институтов на процесс формирования личности. Специально организованная деятельность педагогов и в современной трактовке воспитанников для реализации целей воспитания в условиях педагогического процесса. Целенаправленный двусторонний в широком социальном смысле процесс накопления и передачи социального опыта от старших поколений к младшим

- целенаправленный двусторонний процесс формирования всесторонне развитой гармоничной личности человека.

рождение физическая и социальная зрелость

Воспитание тесно связано с самовоспитанием и перевоспитанием. - Целенаправленный процесс по выработке личностью в себе желаемых качеств и черт Связано с проявлением волевых усилий Перестройка неправильно сложившихся взглядов, норм, суждений, форм поведения

1. Выявить причину проблемы. 2. Наметить пути решения проблемы. 3. Активизировать учебную деятельность, организовать досуг. 4. Предусмотреть систему разумно сформулированных требований, способов поощрения и стимулирования.

Целенаправленность Длительность Многофакторное влияние Неодинаковость результатов Целостность Двусторонний характер

единство и борьба противоречий Между потребностями, запросами личности и возможностью удовлетворить эти потребности Активная деятельность личности : направить активность личности

связаны с деятельностью воспитателя связаны с деятельностью воспитанников Педагог выдвигает перед ребенком ряд требований и задач Противоречия внутреннего характера: борьба мотивов в ребенке ПРОТИВОРЕЧИЕ Требования педагога Желание (возможность, готовность) ребенка “как должно быть” “как делаю я”

§ Целенаправленность воспитательного процесса § Связь с жизнью и трудом § Воспитание личности в коллективе и через коллектив § Последовательность, преемственность, систематичность § Единство и непрерывность воспитательных воздействий § Единство требований и уважение личности воспитанников § Опора на положительное § Сочетание педагогического руководства с развитием инициативы воспитанников