Композиция сочинения n n n n Проблема Комментарий

Композиция сочинения n n n n Проблема Комментарий к проблеме Позиция автора Собственное мнение Аргумент 1 Аргумент 2 Вывод

1. Как сформулировать проблему Выявите основную мысль текста Запишите её в виде законченного предложения Определите, на какой вопрос отвечает это предложение Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста

Способы формулирования проблемы n n Сформулировать самостоятельно (своими словами), например: Автор поднимает проблему совести…. или Может ли отдельная личность влиять на ход истории? Такова проблема, которая привлекает внимание автора… Процитировать: «Почему телевизор вытесняет сейчас книгу? » - таким вопросом начинает свой текст Д. С. Лихачёв.

Клише для формулирования проблемы n n Проблема( какая? ): сложная, важная, серьёзная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешённая… Проблема(чего? ): воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека( эстетического воздействия)….

n Типовые конструкции: Автор размышляет над проблемой… Автор текста затрагивает проблему… В центре внимания автора проблема… В тексте(И. Ф. автора в род. п) поднимается проблема… Предложенный для анализа текст (И. Ф. автора в р. п. ) посвящён проблеме… Текст( И. Ф. автора в р. п) заставил меня задуматься над сложной проблемой…Как (зачем, почему и т. д. ). . ? Именно эта проблема привлекла внимание автора.

2. Комментарий к проблеме n А) Текстуальный комментарий (от текста к действительности, т. е. мысли автора текста вы связываете со своими знаниями о жизни): на каких примерах в тексте автор рассматривает проблему? Какими фактами, событиями автор иллюстрирует проблему? Какие высказывания заслуживают особого внимания? Почему? На чьи мнения, высказывания ссылается автор? Почему?

n Клише( худож. текст) : Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни… (взаимоотношений кого с кем)… Не случайно писатель изображает(кого, что) …Поступок героя свидетельствует о том, что… Слова(мысли) героя показывают, что. . Автор осуждает/одобряет поступок героя(героев). . Автор сочувствует своему герою(героям)…Симпатии автора на стороне (кого)…

n Клише(публицистический текст): проблема раскрывается автором на примере… В качестве примера автор рассматривает… Автор заставляет читателя задуматься(над чем). . Автор текста обращает внимание на. . В размышлениях автора звучит мысль о том, что… Автор доказывает, что. . Автор убеждён в том, что… Автор разделяет мнение(кого)…Автор искренне восхищён/огорчён(чем). .

n Б) Концептуальный комментарий(от действительности к тексту): к какому типу проблем принадлежит эта проблема? Актуальна ли эта проблема в наши дни? Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? Почему эта проблема привлекает внимание автора? Какой аспект этой проблемы рассматривает автор?

n Клише(публицистический текст): проблема(чего)- одна из актуальных проблем нашего времени… Данная социальная (нравственная и т. д) проблема имеет многовековую историю. . Каждый из нас не раз сталкивался с этой проблемой(где, когда). . Как и большинство из нас, автор считает, что. . . Вопреки мнению большинства автор считает, что… Автор подробно рассматривает… Автор обращает наше внимание на…

n ПОМНИТЕ: в комментарии, как ни в какой другой части сочинения, уместны ЦИТАТЫ, РАЗЛИЧНЫЕ ССЫЛКИ НА ТЕКСТ. Но цитаты должны органично вплетаться в текст сочинения, а не просто увеличивать его объём.

3. Авторская позиция n n Авторская позиция-итог размышлений автора. Помните: проблема текста- это вопрос, позиция автора- ответ на этот вопрос. Проблема и позиция автора должны соотноситься как вопросно-ответное единство.

Клише для выражения авторской позиции: Автор считает, что…Автор подводит читателя к выводу о том, что… Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу. . Автор призывает нас (к чему)… Автор убеждает нас в том, что…Автор осуждает(кого / что) (за что)… Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом…

4. Аргументация собственной позиции n Пример: Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть своё потребительское отношение к природе…( дальше 2 аргумента)

Структура аргумента Тезис: Я согласен с автором: одна из важнейших задач искусства - будить в человеке чувство родины. Логич. переход: Не случайно русские писатели и поэты в своих произведениях многократно обращались к теме родины и создали её удивительные образы. Аргумент: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. А. Некрасов, С. А. Есенин, А. А. Блок -все эти поэты показывали читателям Россию с разных сторон, с её достоинствами и недостатками, но прежде всего-с большой любовью к своему Отечеству. Особенно мне запомнились строки из стихотворения С. А. Есенина: Если крикнет рать святая :

Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу : «Не надо рая, Дайте родину мою» . Микровывод: Наверное, это одно из самых ярких признаний поэта в любви к своей родине, которое не должно оставить нас, граждан России, равнодушными.

n Помните: Каждый аргумент выделяется в ОТДЕЛЬНЫЙ АБЗАЦ! 5 -й и 6 -й абзацы – это ваши аргументы

7. Вывод(заключение) n n n Обобщение основных мыслей автора: Итак, автор показал нам, что желание спасти боевого товарища, вера в победу помогают людям совершить невозможное, преодолеть самого себя ради блага других- это и есть подвиг! Вопросит. предл-е: Художественная литература дарит нам несметные сокровища человеческого духа! Разве имеет право ктолибо из нас отказываться от этого бесценного дара? Призыв, обращение к читателю: Итак, перед тем как включить телевизор и погрузиться в чудесный, но ненастоящий мир, подумайте о том, нет ли вокруг вас людей, которые нуждаются в утешении, помощи, просто в добром живом слове.

n Использование цитат: Итак, текст К. Г. Паустовского ещё раз заставил меня убедиться в том, что любая война приносит человечеству только беды и страдания. Как тут не вспомнить слова Л. Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие…» !

n Клише: Таким образом, …. Следовательно, …. Итак, … В заключени. Е хочу подчеркнуть, …. В заключени. Е важно отметить… Хотелось бы ещё раз подчеркнуть… Обобщая сказанное, можно сделать вывод…. .

THE END WISH GOOD LUCK!