КОМПЛЕКСНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ТА СТАНУ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ

КОМПЛЕКСНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ТА СТАНУ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ УЧНІВ 4 -5 КЛАСІВ ЯК ПОКАЗНИКА ФУНКЦІОНАЛЬНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ОРГАНІЗМУ ПІДЛІТКІВ Работу виконав: Маух Сергій Андрійович, ученик 10 -А класу Херсонської ЗОШ № 15 І - ІІІ ступенів Херсонської міськради Науковий керівник: Кірієнко Олена Іванівна, вчитель хімії ЗОШ № 15 Козуб Наталія Марківна, методист ХЦДЮТ 2012

Актуальність Статистика свідчить, що погіршується стан здоров’я українців, зокрема дитячого населення. Вже у старшому дошкільному віці частка здорових дітей становить лише 7 -17%, а частка дітей з хронічними захворюваннями сягає 60%. Донозологічна діагностика допоможе виявити ситуації «передхвороби» у дітей, що є цінним для профілактичної роботи з ними.

МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ • Дослідити та оцінити особливості фізичного розвитку та функціонального стану серцево-судинної системи школярів 4, 5 класів • Визначити на донозологічному етапі стан здоров’я за соматометричними та функціональними показниками

ОБ’ЄКТ ПРЕДМЕТ дослідження Об’єкт дослідження: рівень фізичного розвитку та функціонального стану серцево – судинної системи учнів 4, 5 класів. Предмет дослідження: антропометричні (зріст, маса тіла) і фізіометричні (ЧСС, АТ, ЖЄЛ, м'язова сила кисті) показники фізичного розвитку підлітків, їх відповідність віково-статевим нормам.

ЗАВДАННЯ 1. Дослідити літературні джерела з питання фізичного розвитку дітей 2. 8 – 11 років, будови та функції серцево -судинної системи та її особливостей у підлітків. 2. Підібрати та використати методику вивчення функціональних можливостей дитячого організму та стану адаптації до умов довкілля. 3. Зробити порівняльний аналіз даних, оцінити рівень здоров’я учнів обстежуваної групи, ознайомити з отриманими результатами учнів школи.

ПРАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ Опробовано комплекс методик для визначення антропометричних та фізіологічних характеристик розвитку підлітків Зібрано та піддано аналізу унікальні дані про стан фізичного та функціонального розвитку частини учнів шкільної спільноти Оцінено стан здоров’я учнів 4, 5 класів за експрес-методикою (Апанасенко Г. Л. ) Поширення вчення про донозологічні стані, в якому перевага наддаєтья збереженню та зміцненню здоров'я, ніж лікуванню в стані «передхвороби»

Методи дослідження Аналіз літературних джерел Антропометричні та фізіологічні вимірювання Донозологічна діагностика здоров'я учнів за експресметодикою (Апанасенко Г. Л. ) Обробка та аналіз отриманих даних за допомогою програми Excel

Організація дослідження Дослідження проводилося 1. При оцінці фізичного розвитку в 4 -му та 5 -му класах. Усього проводили антропометричні вимірювання (зріст, маса тіла). обстежено 19 учнів 5 -го класу 2. Досліджуючи функціональні та 35 учнів 4 -го класу, можливості організму дітей виміряно: життєвий об’єм легень (ЖЄЛ), мязову разом 54 учня силу кисті руки (динамометрія). віком від 3. Для визначення рівня функціонування серцево 8 до 11 судинної системи вимірювали: частоту серцевих скорочень (ЧСС), систолічний (САТ) та діастолічний років. (ДАТ) артеріальний тиск. 4. Усі показники порівняно зі статево-віковими нормами, застосовано метод індексів. 4. Вираховано рівень фізичного здоров’я в умовних одиницях (балах) методом експрес-оцінки (за Апанасенко Г. Л. )

ФОРМУЛИ Для досягнення цілей Індекс Кетле = маса тіла (г) / зріст (см) комплексного дослідження фізичного розвитку ЖЄЛ підлітків вираховано Життєвий індекс = --------- (мл/кг) індекси маса тіла за слідуючими формулами: динамометрія кисті Силовий індекс = ---------------- Х 100 маса тіла 4 х(ЧСС 1+ ЧСС 2+ ЧСС 3) - 200 Індекс Руф' є = ----------------------- 10 ЧССспокою (скор. /хв) х АТсист. (мм. рт. ст. ) Індекс Робінсона = ------------------------------ (умов. од. ) 100

РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ Антропометрія – вимірювання основних фізичних показників людини. Включає: зважування, вимірювання довжини тіла, у ряді випадків вимірюють основні показники дихання (спірометрія) і силу м'язів (динамометрія). Динамометр кистьовий медичний.

Показники зросту Відповідність показників зросту учнів 4 -го класу статево-віковим нормам Відповідність показників зросту учнів 5 -го класу статево-віковим нормам

Показники маси тіла Відповідність показників маси тіла учнів 4 -го класу статевовіковим нормам Відповідність показників маси тіла учнів 5 -го класу статево-віковим нормам

Масо – ростовий індекс Показники індексу Кетле у учнів 4 – го класу Показники індексу Кетле у учнів 5 – го класу

Функціональний стан дихальної системи Життєва ємність легень (ЖЄЛ ) - це найбільша кількість повітря, яку можна видихнути після найглибшого вдиху. Це один з основних показників фізичного розвитку людини. ЖЄЛ залежить від віку, статі, розміру тіла, розвитку дихальних м'язів, які особливо розвинені у тренованих людей. ЖЄЛ вимірюють за допомогою спірометра

Показники ЖЄЛ Відповідність показників ЖЄЛ учнів 4 -го класу статево-віковим нормам Відповідність показників ЖЄЛ учнів 5 -го класу статево-віковим нормам

Показники життєвого індексу в 4 -ому класі Показники життєвого індексу в 5 -ому класі

Показники динамометрії відносно рівня фізичної підготовленості (4 клас) Показники динамометрії відносно рівня фізичної підготовленості (5 клас)

Оцінка функціонального стану серцево-судинної системи В середньому шкільному віці повністю формується система кровообігу. Рівень функціонування серцево-судинної системи можна розглядати як провідний показик, що відображає рівновагу між організмом та середовищем. Проба Руф'є - призначається для оцінки працездатності серця. Система кровообігу слугує індикатором адаптаційного потенціалу організму – запасом пристосувальних можливостей. Індекс Робінсона є важливим показником резерву серцевосудинної системи, який характеризує систолічну роботу серця. Перехід від здоров'я до хвороби – є процес зниження ступеня адаптації організму до умов середовища (зменшення адаптаційного потенціалу).

Вимірювання показників артеріального тиску та пульсу

Показники індексу Руфьє Розподіл показників індексу Руфьє (4 клас) Розподіл показників індексу Руфьє (5 клас)

Індекс Робинсона Показники індексу Робінсона в 4 –му класі Показники індексу Робінсона в 5 –му класі

Адаптаційний потенціал Показники адаптаційного потенціалу в 4 - му класі Показники адаптаційного потенціалу в 5 - му класі

Оцінка рівня здоров'я за експресметодикою Апанасенко Г. Л. Загальна оцінка здоров'я визначається сумою балів за кожним з критеріїв: • Індекс маси тіла: Маса, кг / зріст, м 2 • Життєвий індекс: ЖЄЛ, мл / маса, кг • Силовий індекс: динамометрія, кг / маса, кг (%) • Подвійне множення: ЧСС * АД сіст. /100 • Час відновлення ЧСС після 20 присідань за 30 сек. (сек. ) Виділяється 5 рівнів здоров'я: низький, нижче середнього, середній, вище середнього, високий

Експрес – оцінка рівня фізичного здоров'я (Апанасенко, 1992) Хлопчики Низьки й Нижче за середній Дівчатка Середній Вище за середній Високий Низьки й Нижче за середній Середній Вище за середній Високи й Життєвий індекс мл*кг-1 (бали) <= 50 51 -55 (0) (1) 56– 65 (2) 66 -75 (3) >= 76 (4) <= 45 (0) 46 -50 (1) 51– 60 (2) 61– 70 (3) >=71 (4) Силовий індекс, % (бали) <= 45 (0) 46 -50 (1) 51– 60 (2) 61– 65 (3) >= 66 (4) <= 40 (0) 41– 45 (1) 46– 0 (2) 51– 55 (3) <= 56 (4) Індекс Робінсона( бали) <= 96 86– 95 (0) (1) 76 -85 (2) 71– 75 (3) >= 70 (4) >= 96 (0) 86– 95 (1) 76– 85 (2) 71– 75 (3) >= 96 (4) 0 0 0 -3 -1 0 0 0 Відповідні сть маси тіла -3 довжині тіла (бали) -1 Індекс Руф'є, ум. од. (бали) >= 15 10– 4. 9 6 -9. 9 (-2) (-1) (2) 4– 5. 9 (5) <=3. 9 (7) >=15 10– 4. 9 6 - 9. 9 (-2) (-1) (2) 4– 5. 9 (5) <=3. 9 (7) Сума балів <=2 11– 12 >= 13 3 - 5 6 -10 3 - 5 6 - 10

Оцінка рівня здоров'я (за Апанасенко Г. Л. ) Рівень здоров’я в учнів 4 – го класу Рівень здоров’я в учнів 5 – го класу

ВИСНОВКИ 1. Ми виявили деякі розходження в віднесені дітей за показниками до груп при використанні нормативних таблиць від різних авторів. Тому наша робота є додатковим підтвердженням необхідності індивідуального підходу в визначенні особливостей фізичного розвитку дитини. 2. Рівень здоров'я і розвитку школярів в цілому вкладається до норм, запропонованих провідними фахівцями. 3. Але є певні зрушення. Так, показники функціонального стану серцевосудинної системи дещо знижені, на низькому рівні знаходяться силові можливості учнів, низький показник індексу Кетле, значна перенапруга адаптаційних систем організму. 4. Результати проведеного дослідження дають підстави для розробки відповідних рекомендацій та виявлення груп ризику, регуляторні системи яких перебувають на межі своїх можливостей. 5. Здобуті в ході дослідження важливі дані доцільно використати для індивідуального підходу в системі розвитку фізичних здібностей дітей нашої школи.